大班健康社会活动教案

大班健康社会活动教案大班健康社会活动教案篇1

活动目标：

1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感爱好。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好，提高合作力量，体验开心心情。

活动预备：

纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

活动过程：

一、出示木头人，激发幼儿参加活动的爱好。

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

师：小伴侣们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。木头人消失提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不兴奋呢？我们问问他。木头人叙述缘由（不舒适、不能动）

2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请部分幼儿关心木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

3、扮演木头人的小伴侣听音乐表演。

二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。

1、观看并叙述扮演木头人的小伴侣表演时身体哪些部位在动。表演时，老师提示幼儿观看：小伴侣们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿叙述自己的发觉）

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。老师巡回指导。师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小伴侣们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。（幼儿自由探究）

3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好伴侣，把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。

5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过争论，知道多做运动，身体才会健康。

1、叙述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒适呀！（鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受）

2、争论运动对身体的好处。常常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）

3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步……）

师小结：为了健康，小伴侣们从小要喜爱运动，常常运动。

四、表演《眉飞色舞》

1、幼儿表演《眉飞色舞》

2、邀请其他老师一起表演。

大班健康社会活动教案篇2

【教材分析】

大班幼儿已具备肯定的自我爱护意识和方法，但在遇到突发大事和危急状况时往往由于慌乱无措，造成不必要的损害。引导幼儿懂得面对危急时不惊慌、乐观应对、平安逃命是特别重要的。波川大地震是近些年影响很大的大事，震后涌现的胜利撤离新闻和真实的感人事迹是特别好的素材。这些素材既可以引导幼儿掌地震发生后躲避、逃离、脱离逆境的方法，又可以引导幼儿在感受地震给人们带来损害的同时，体验灾难发生后人们的相互关爱之情。本活动通过沟通争论、观看视频、现场模拟及分析真实事例等方式，将情感训练贯穿活动始终，使幼儿知道遇到地震不惊慌，听从指挥快速躲避和撤离的重要，提高幼儿遇到地震等突

发危急时的逃命力量。

【活动目标】

1、了解发生地震时的自救常识，把握自救的方法。

2、能大胆沟通自己知道的自救常识，知道遇到危急时不惊慌，要勇取、听从指挥

3、感受灾难中和灾难后人们的相互关爱。

【活动预备】

1、自备汶川地震前后的图片和《川地震》系列视频，自备《震后脱险》、《大爱无）课件，创设藏的场地，“幼儿学习材料”一一《我健康我欢乐》。

2、幼儿在家长的关心下了解地震发生后的自救常识。

【活动过程】

1、出示汶川地震前后的图片，引导幼儿了解地震给汶川带来的灾难。

出示图片并提问：你觉得这里的风景怎样？是什么让这座城市变成一片废墟？

2、请幼儿观看视频和图片，了解地震的危害及自救的重要性。

（1）引导幼儿观看四川省波川县发生大地震的视频。

提问：在录像片里，你都听到了什么？地震来临时，是什么样的？

小结：地震是一种自然灾难，发生时大地摇摆，房屋倒塌、给人们造成很大的损害。在汶川地震中有许多人失去了生命。

（2）引导幼儿观看汶川发生地震后的灾难视频，感受地震的无情和可怕

（3）叙述川安县桑枣中学全校师生平安进生的故事，引导幼儿了解自救的重要性

3、请幼儿观看《震后脱险》课件，沟通、争论地震自救学问，掌据地震发生后难、逃离、脱离逆境的方法，知道遇到危急时不惊慌，要英勇、听从指挥、

（1）引导幼几沟通自已了解的有关地震中自救的学问。

小结：地震中自教的方法有许多，主要有进离、意等。

（2）引导幼儿争论发生地震时藏和进离的挨次。

提问：你认为紧和通离这两种方法在地震发生时应当先做什么？为什么？幼儿观看（震后脱险》课件，了解地震发生的规律以及先解避再进离的自救挨次

（3）请幼儿阅读《我健康我欢乐》，学习并练习地震中藏的方法。

请幼儿自主阅读《（我健康我欢乐》第27页，现场选择教室可供隐藏的地方并说明理由。

小结：发生地震时不要惊慌，乐观想出应对的方法，可以选择墙角、结实的家具底下或旁边，去狭小的空间（卫生间、贮存室等）等相对平安的藏地点。有电、有玻璃、高处有东西简单坠落、阳台等地方不能躲避。

（4）请幼儿阅读（我健康我欢乐》第27页并沟通、争论，了解逃离的留意事项。

小结：楼梯和平安通道是逃离的正确路线，逃离时，要听指挥、有序撤离，火灾时要掩住口鼻弯腰逃离。

（5）叙述地震中胜利自救的真实故事，引导幼儿分析假如没有准时地跑出去被困住怎么办。

小结：被困住后要英勇顽强、镇静冷静，克服可怕心理，保持糊涂、安静的等待救援，乐观想方法进行自救。

4、观看《大爱无疆》课件，了解地震发生后多方赐予的救济，感受灾难后人们的相互关爱。

大班健康社会活动教案篇3

活动目标

1、体验团队合作嬉戏的欢乐。

2、能利用凳子搭建平衡通道，并保持身体平衡通过通道。

3、了解叶菜类和根茎类两类蔬菜特点，知道多吃蔬菜身体好。

活动重点

保持身体平衡通过通道。

活动难点

利用凳子搭建平衡通道。

活动预备

小椅子、蔬菜手环、音乐

活动过程

一、师幼问候，导入活动。

1、师：欢迎小伴侣们来到我的蔬菜园，首先请你们在蔬菜筐里选一个你喜爱的蔬菜手环，戴在手腕上。

2、请幼儿扮演自己手腕上蔬菜的种子，并介绍：我是XX种子。

3、分两队：叶菜类蔬菜向前走两步，根茎类蔬菜向后退两步。

二、基本活动。

1、播种：听到口令后，全体种子坐下，顺势躺在地面上。

（1）左右：老师报左，幼儿伸左臂，老师报右，幼儿伸右臂。

（2）滚动：分别向左、向右滚动身体变成俯身。

2、松土机：老师从一侧向另一侧“松土”，幼儿反方向滚动身体。

3、长大：起身，跳动。请认为自己长大成熟了的小伴侣举手示意，通过认定后，站在自己的椅子上。

4、传送带。

（1）请幼儿站在椅子上，随老师的口令踏步走。（要求：听到口令“立定”时，立即站住，尽量不要掉下来）“蔬菜们都成熟了，请站在传送带上预备出厂”。

（2）“一二三，下。”

（3）请幼儿在椅子对面站成一路纵队，老师出示图示，请幼儿选择与椅子摆放对应的图示。

（4）依次通过椅子传送到对面。

（5）自主搭建传送带。

A、看图示一路纵队搭建传送带后，幼儿依次通过。

B、分菜叶类和根茎类两组，搭建本组的传送带。

C、小组竞赛活动。

三、结束活动

小结：蔬菜们都顺当出厂了，蔬菜富含维生素和纤维素，小伴侣们多吃各种各样的蔬菜，养分均衡身体好。

活动反思

《3—6岁儿童学习与进展指南》指出：“要注意领域之间、目标之间的相互渗透和整合；幼儿的学习是以直接阅历为基础，在嬉戏和日常生活中进行的。”《幼儿园训练指导纲要》指出：“以多种好玩的体育活动，特殊是户外和大自然中的活动来吸引幼儿，培育幼儿乐观参与体育熬炼的乐观性，并提高其对环境的适应力量。”在组织幼儿开展运动嬉戏活动时，我对“在故事情境性的嬉戏中，激发幼儿的主动性和制造性”的实践，做了一些探究和尝试，并作了校本研修主题《基于图画书故事情节的运动嬉戏》，取得了一点阶段性的成果。今日组织的健康活动《快乐蔬菜园》，源于绘本故事《上面和下面》，兔子在熊的蔬菜园里种蔬菜，让熊在蔬菜的上面和下面做出选择。这个绘本，可以延长到植物的生长、分类等，于是就有了我今日组织的这个活动。除了与绘本的结合，本次健康活动还渗透了科学、社会两个领域，比如蔬菜的分类，孩子们通过听取口令、动作反应，对两类蔬菜有了更深的熟悉；蔬菜的生长过程是整个活动的线索等。在社会性进展方面，体现了团结、协作、谦让、竞争等。

大班健康社会活动教案篇4

一、设计意图

现在的生活条件好了，孩子们可以说是想吃啥，爸爸妈妈或者爷爷奶奶们就会想尽方法让他们吃到啥。可是，班级里仍旧可以看到“小豆芽”或“小胖墩”，主要的问题就是出在——饮食不科学。大班的孩子，可以让他们了解相应的科学饮食学问，同时，让他们学习掌握自己生活中的一些不良的饮食习惯，让他们知道均衡养分的重要。

二、活动目标

1、了解健康饮食观念，感受均衡饮食的重要。

2、学习科学配餐。

3、养成健康饮食的好习惯。

三、活动重难点

重点：知道每天饮食科学搭配、均衡养分的重要。

难点：如何为不同的人群选择不同的饮食配餐。

四、活动预备

材料预备：

1、《今日我吃什么》饮食统计表。

2、养分结构图、食物图片。

3、人手一份配餐表。

4、彩色笔、各种食物广告、各颜色纸、剪刀、浆糊、胶布。

情境布置：布置各种人群展板

学问阅历预备：事先了解各种水果、食品的养分价值、不同人群的饮食习惯、养分需要。

五、活动过程

1、比一比：展现自己的饮食统计表《今日我吃了什么》？孩子们在观看沟通中，了解自己一天的饮食和其他小伴侣的饮食有什么不同？

2、争论：谁吃的合适？有的孩子一天中吃了许多的水果蔬菜，有的只吃鱼肉不吃蔬菜水果。那么，我们每天究竟该吃些什么？多吃水果蔬菜好呢？还是多吃鱼肉好？怎样吃更健康更合适？（反思：此处我们让孩子们畅所欲言。由于在小中班的时候，孩子们已经知道了各种食物的养分价值，所以，在这里，孩子们争辩不休，各说各的好。）

3、看一看：出示饮食结构图（呈金字塔），回忆饮食的科学搭配。观看：图上有什么？图有什么特点？为什么是金字塔的外形？告知我们什么道理？思索：你发觉自己吃的合理吗？什么地方合理？什么地方不合理？我该怎么做？

4、小组活动——科学配餐“我当养分师”。出示不同年龄、不同生理特征的婴儿、老人、孕妇、儿童、病人等人物图片展板。

说一说：他们需要什么养分？

配一配：幼儿依据自己的意愿选择配餐小组（婴儿组、老人组、孕妇组、儿童组、病人等等）；配餐可以通过画的形式、剪贴的形式、粘贴食物图片的形式进行；将配餐好的“养分餐表”贴在相应的人群展板进行沟通共享。（反思：此处的活动是关心孩子迁移已有的学问阅历，并且鼓舞孩子进一步提升阅历，知道生活配餐不是一层不变的，应当随着年龄的变化、当时的身体状况不断去调整转变，这样的饮食才是科学均衡有养分的。）

5、广而告之：鼓舞孩子在家长接送的时间，向家长们介绍自己的配餐，说明这样配餐的道理，对爸爸妈妈、爷爷奶奶进行科学饮食训练。（反思：作为活动的进一步连续，我们设计了这个环节，听说让他们来当养分师，他们觉得很光荣，所以也很仔细地进行配餐，有模有样地进行健康饮食宣扬，一副小大人的样子，令人忍俊不住。）

六、活动延长

1、家园协作：收集、了解各种人群的身理特点，饮食需要的资料。

2、将不同人群的人物展板、配餐表、食物图片投放在区角，鼓舞孩子们进一步为他们设计合理的早餐、午餐和晚餐。

大班健康社会活动教案篇5

设计意图：

今日，我带孩子们参观了食堂，看到了食堂里的阿姨忙着洗菜、切菜、做饭等等，活动结束时，他们产生了争辩：我们每天吃的菜究竟是怎样搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小伴侣认为肉、鱼、鸡蛋应当多吃些；有的认为蔬菜要多吃，于是我们就生成了《健康宝塔》的活动，让孩子了解健康的膳食搭配。

活动名称：健康宝塔

活动目标：

1、了解合理的饮食养分结构。

2、为自己设计养分菜谱。

活动预备：合理膳食示意图

活动过程：

1、你最喜爱吃什么？（幼儿自由发言）

2、你觉得哪些东西应当多吃，哪些应当少吃？怎样最合适？

3、每天吃的东西就像宝塔一样，最底层的要多吃，最上面一层要尽量少吃。（观看示意图）

4、吃的最多的应当是什么？（米饭、馒头、面包等）

这些是粗粮做的食物，吃了就会有力气。

5、排在其次的是什么？（蔬菜、水果）

6、接下来又是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼肉不能吃太多）

7、吃的最少的是什么？（油炸食品、碳酸饮料等）

8、小结：看了养分宝塔，我们知道了哪些应当多吃，应当有一个合理的膳食搭配。

9、延长活动：在区角活动里为自己设计一份食谱。

效果记录：

现在许多孩子挑食现象比较严峻，包括许多的家长也不知道该如何来支配孩子每天的膳食，往往觉得鱼肉要多吃、而对于粗粮、蔬菜则不以为然。在活动中，我采纳了颜色艳丽、逼真的示意图，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活动延长到平常的区角中，让每一个都有机会来尝试合理的配菜。活动开展以后，很多小伴侣的家长纷纷反映孩子回家后零食买的少了，吃菜挑食现象有了明显的好转，还嚷着要自己来配菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的。

大班健康社会活动教案篇6

活动目标：

1、使幼儿懂得理解他人的心情情感，并学会用各种方法让他人和自己保持兴奋的心情。

2、进展幼儿的想象力及大胆表述的力量。

3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

活动预备：

1、多媒体课件。

2、小动物头饰和动物脸谱若干。

3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个。

4、各种玩具、乐器、图书等实物。

活动过程：

一、开头部分：

以孔雀老师带小动物们去参与“森林电视台”进行的节目主持人选拔赛激发幼儿爱好，引出课题，组织幼儿听《欢乐指南》做动作进入活动室。

二、基本部分：

1、播放课件，引出活动内容。小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目主持人决赛。

2、第一关“说心情”

ａ、请小动物听一段心情播报。

ｂ、组织争论

理解他人的.心情：猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看毕竟是什么事让猴子的心情是雨天。

关心他人心情欢乐的方法：想一想我们用什么方法让猴子兴奋起来呢？我们一起来看看小动物都想了什么方法，关心猴子。我们关心了猴子，心里兴奋吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？训练幼儿别人不兴奋时要想方法让他兴奋！

ｃ、恭喜小动物们成功地过了第一关。

3、其次关：“播心情”播报心情

ａ、出示骰子，幼儿观看骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？

ｂ、老师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。转变心情

ｃ、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想方法让自己兴奋起来。

ｄ、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己兴奋的方法，并进行表演。

ｅ、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方法让自己的心情兴奋起来？训练幼儿学会自己让自己欢乐。

ｆ、恭喜小动物们成功地过了其次关。

4、第三关：“画心情”

ａ、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。

ｂ、小动物相互说说画的是什么心情？

ｃ、恭喜小动物们成功地过了。

三、结束部分：

别人不兴奋的时候要关心他，让他兴奋；自己不兴奋的时候也要想方法让自己兴奋。训练幼儿要保持兴奋的心情，我们的生活才会快乐幸福。让我们一起回家去把我们今日快乐的事都告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起兴奋吧！

大班健康社会活动教案篇7

一、活动目标：

1、会沿着圆圈追赶跑。

2、提高身体的灵敏度和协调性。

3、体验运动带来的乐趣。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

二、活动重难点：

重点：会沿着圆圈追赶跑。

难点：提高身体的灵敏度和协调性

三、活动预备：

1、整一块空场地，画一个大圆圈。

2、幼儿站位图：

四、活动过程：

1、导入激趣：嬉戏引趣。

导入语：小伴侣们，走我们现在去厨房，今日我们来煮一餐大餐给我自己吃。

带领幼儿做厨师操：送菜（跑），切菜（上肢运动），炒菜（上肢运动），翻饼（下蹲协作手腕运动）。

2、介绍嬉戏：贴烧饼。

小伴侣们刚刚的饭菜真想呀，来我们在来贴几块炒饼尝尝。

（1）交代嬉戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面对圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。（如上图）。

（2）介绍嬉戏方法：圈内两人以猜拳打算追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小伴侣的前面，即为平安，假如被追上，则互换角色。

（3）嬉戏规章：追赶时幼儿必需沿着大圆圈外跑，被拍到就算追到了。

（4）幼儿嬉戏，依据活动量跳着嬉戏次数。

3、嬉戏开头：追赶者与被追赶者沿着圈快速追赶。在跑的过程中，被追赶者可跑到任何一对幼儿前面站住，这时候后面的一个幼儿就变成被追赶者，嬉戏又重新开头。

4、嬉戏结束：幼儿自由放松手腕、腰部、腿部、脚腕等肌肉。老师带领幼儿做《做饼干》的广播操活动结束。

五、活动延长：

（1）带领幼儿玩类型的活动嬉戏——西瓜熟了，对幼儿进一步提高身体的灵敏度和协调性。

（2）在课间时间带领幼儿多次进行贴烧饼嬉戏。

教学反思：

孩子们在这个体育嬉戏中热忱满满，也学到了许多，在嬉戏中，幼儿会不断克服自身弱点，遵守规章，熬炼自己承受挫折、失败的力量，渐渐形成良好的心情和意志品质，进一步促进了幼儿身心和谐进展。开心的时间总是短暂的。不知不觉下课铃响了，孩子们满面笑容的回到了教室，笑声在校内里回荡。

大班健康社会活动教案篇8

一、设计意图：

幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互玩耍的最爱。大班幼儿对自己的身体各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意识地乐观查找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我依据本班幼儿的实际力量，设计了“灵活的身体”系列活动，在活动中，幼儿乐观思索、尝试，利用身体各部分来移动，满意了幼儿的爱好与需要。为尽量地满意幼儿制造嬉戏的爱好与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的心情下，乐观动脑，大胆参加，主动地探究箱子的不同玩法，在不断地尝试、嬉戏中，促进幼儿在原有水平上获得进展。体验制造的乐趣，提高对体育活动的爱好，从而在活动中不断提高对基本动作的把握以及身体的灵敏性与协调性。

二、活动目标：

1、幼儿借助箱子进行自主活动，综合进展幼儿的基本动作，提高身体敏捷性、协调性。

2、乐观探究、沟通箱子的多种玩法，提高制造力量与探究力量。

3、通过活动，培育幼儿勇于克服困难的精神，体验胜利的欢乐。

三、活动预备：

纸箱人手一个（高度不同）音乐（轻快）彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只场地图：用纸箱布置的小山坡……山洞………汽车（移动工具）………医院

四、活动形式：

小组个别

五、活动重点：

借助箱子，进展幼儿的基本动作

六、活动难点：

创新嬉戏方法，提高幼儿制造力

七、活动过程：

（一）、利用纸箱进行预备活动利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。

（二）、鼓舞幼儿自由探究与沟通共享

1、启发观看，激发爱好。师：“刚才小伴侣们做的都特殊好，所以老师嘉奖给每个人一辆小汽车。”老师神奇的语气，引导幼儿观看纸箱、变成汽车，激发幼儿参加活动的爱好。

2、创设情境，自由探究1）以嬉戏的情境调动幼儿乐观探究的欲望，鼓舞幼儿想出不同的方法来开动汽车。幼儿自由想象、实践，完成规定要求。老师观看指导，鼓舞好的方法，对有困难的幼儿进行个别关心。2）师：“现在小伴侣开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧！”以摘果子的情境调动幼儿爱好，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

3、激发爱好，创新活动形式。师：“刚才我们小伴侣把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能怎样玩呢？你们试试看吧！”老师启发性的语言，调动幼儿连续探究不同的玩法，老师观看指导，发觉好的准时鼓舞，并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。鼓舞幼儿在嬉戏中与同伴沟通玩法，尝试别人的玩法，体验嬉戏的乐趣。

（三）、嬉戏竞技《送水果》师生共同布置场地（如图），把幼儿分组，进行平行嬉戏。集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），在开着小汽车（纸箱）快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。（1）在钻爬的环节中，老师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培育幼儿在竞技中平安、有序，共同进去的体育精神。

（2）在跨跳环节中，老师设置了凹凸不同的纸箱，满意不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验胜利，树立活动的自信念。

（3）评价环节中，对速度最快的一队进行鼓舞，把彩旗发给各队。

（四）、结束部分：播放音乐放松身体，结束活动。

大班健康社会活动教案篇9

一、活动目标：

1、引导幼儿初步了解龋齿的缘由及龋齿的危害。

2、训练幼儿牙齿是人体的一