8年级安全教案全集(泰山出版社)

中学2011—2012学年度第一学期8年级安全教学案

课题1.怎样预防与应对校园暴力

课型新授课时间2011.9.1师

学习目标了解校园暴力的主要现象、引发的原因、危害及如何应对。生

学习重点了解校园暴力的主要现象、引发的原因、危害活

学习难点发生校园暴力时，应该如何应对。动

学法指导

教学过程：

自学感悟

近年来，青少年犯罪已占到刑事犯罪总数的70﹪以上，其中十五六岁

少年犯罪案件又占青少年犯罪案件的70﹪以上。校园暴力案件不断发生，

在校学生的犯罪率呈上升趋势，已成为人们普遍关注的大问题。请同学们

思考关于校园暴力的事件，然后同桌讨论.

合作探究（真实再现）

让同学们认真阅读真实再现的校园暴力的案件简介，然后同桌讨论

思考每个案件发生的原因。

三、展示交流

同学们思考关于自己见到的、听到的、自己体验过的校园暴力的事件，

然后小组讨论，用尽量简洁的语言来向大家介绍校园暴力的事件。教师并

给予恰当的评价。

四、走进生活（行动在线）

问题一、校园暴力有哪些主要现象？引发校园暴力的原因有哪

些？它给我们的身心健康带来了哪些严重的危害？

第一步、提出问题1.校园暴力有哪些主要现象？引发校园暴力的原

因有哪些？它给我们的身心健康带来了哪些严重的危害？

第二步、阅读问题让学生认真阅读问题答案。

第三步、抢答问题提问问题让学生进行抢答，并进行小组比赛。

问题二、校园中的“语言暴力”对我们的身心健康又会造成哪些伤害？

第一步、提出问题

第二步、抢答问题提问问题让学生进行抢答，并进行小组比赛。

五、总结升华

一、让学生总结本节课所学内容（小组抢答）

二、学生自己思考自己的言行有没有校园暴力的行为和言行。

三、学生开展自我批评活动。

六、课外延伸

创建平安校园，享受平安生活是我们的心愿，请你设计一个“从我做

起，远离校园暴力”活动方案，并向全校同学发出活动倡议。

教

学

反

思：

中学2011—2012学年度第一学期8年级安全教学案

课题2如何避免上当受骗[

课型新授课时间20110904

学习目标认识：

1.知道社会上有伤害儿童的坏人。师

2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。生

3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。活

情感：动

憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

行为：

不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，

不给陌生人开门。

学习重点1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

学习难点憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

学法指导1为了使教学更有实效，教师可以采用让学生亲身体验的教学方式。具体

操作步骤见“探究活动”。其目的是使学生提高警惕性，防止上当受骗。

2可以讲故事进行导入，并设置环节、增加悬念，让学生猜测接下来会发

生什么，激起学生的兴趣，并加深记忆。

3在讲上当受骗的实例时，最好播放一些已有的实例录像，音频或图片。

更具有真实感。

4在讲解遇见具体事情该怎么办时，让学生自己说并表演，老师给予归

纳和补充。有利于学生学以至用。

教学过程：一、播放故事，导入新课

1．讲故事或播放录音故事：《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）

当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来

了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你

们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一

组，模拟七只小山羊）

学生分组讨论并回答

师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，

你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发

生过这样的一件事情，请看！

出示图片1或放录像《被骗的三个学生》（录像可根据情节自行拍摄）

师问：你们猜猜会发生什么情况呢？

学生回答

出示图片2和扩展资料2、3、4，展现被骗的可怕结果。（参见扩展资料）

师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？

板书：不上当受骗

学生回答：（1、问问家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的东西。4、

不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮忙。6、大声的喊叫等。）

师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。

过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？

二、学习课文，初步明理

1．演示课件（课文1、2、3自然段的内容）

2．教师提问：

（1）张明在上学的路上遇到了什么人？

（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？

3．学生回答。

4．教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，

他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈。

板书：不吃陌生人的东西不跟陌生人走大声呼救告诉家长

教师继续演示课件（课文第4自然段内容）

5．教师提问：

（1）张明遇到的陌生人是什么人？

（2）张明是怎么做的？

学生讨论并回答

6．教师小结：

张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师与派出所取得了联

系，抓住了坏人。(告诉老师报警)

7．教师提问：

民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？

8．教师小结：在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。

板书：提高警惕

播放儿歌并讲解：不轻信不贪小

遇事情要动脑

提高警惕不上当

安全自护记得牢

三、指导练习，深入明理

1．学生讨论：

举例说说坏人是怎样欺骗儿童。

2．学生汇报讨论结果。

3．教师小结：

坏人骗人的手段是多种多样的，要想避免上当受骗，一定要提高警惕。

演一演

1.教师分发卡片，学生领自己感兴趣的问题

（1）在放学回家的路上，你拾到了一个钱包，正当你在寻找失主时，有人自称

她是钱包的主人，向你索要钱包，你会怎么办？

（2）当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎

么办？

（3）有人跟踪你，怎么办？

（4）陌生人向你问路，怎么办？

2.学生分组讨论应该怎么办。

3.师生共同表演。

4.让学生进行评价，评价处理问题的学生，做得怎么样。

5.教师小结：

当你拾到钱包时，一定要先把钱包收好，失主寻找钱包时，要寻问失主，钱包里

有什么东西，经过核对后才能把钱包归还失主。

当有陌生人敲门时，不能随便给陌生人开门。如果陌生人不走，要及时与家长、

邻居或居委会取得联系，如果你发现这个陌生人确实是坏人时，可以打“110”报警。

这样做才能避免上当受骗。报警时应该注意说清地点及情况。（但也要切记：不要随

便拔打“110”报警电话玩。）

有人跟踪你时，大声喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路边的警察叔叔

等。

当有陌生人向你问路时，可以给他指路，但不带他去；或者干脆不理陌生人；赶

快跑；等等。

请学生进行拔“110”报警电话的模拟活动。

四、全课总结

我们生活的社会上，是比较复杂的，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，一

定要有自我保护的意识，要有很高的警惕性，不能随便吃陌生人的东西，不能跟陌生

人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己，避免自己受到不必要

损失与伤害。

教

学

反

思：

中学2011—2012学年度第一学期8年级安全教学案

课题第三课遇到敲诈抢劫绑架恐吓时怎么办

课型新授课时间20110910

学习目标1.知识目标：了解日常生活中基本的安全常识，增强自我保护意识。

2.能力目标：意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己师

心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自生

护。活

3.情感目标：培养自信心，使自己在遇到异常情况时能够沉着镇静、动

机智地保护好自己，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

学习重点识破生活中潜藏的危险，学会自我保护，掌握基本的自救自护的方法。

学习难点识破生活中潜藏的危险，学会自我保护，掌握基本的自救自护的方法。

学法指导

教学过程：

(一)导入

我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满

生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。

我们是肩负重任、跨世纪的新苗。现在社会上比较复杂,坏人坏事也屡见不鲜.作为一

位小公民,我们有责任有义务去伸张正义,做一个勇敢的人.我们遇到坏人,该怎么办?

（二）创设情境，合力想象

1.多媒体课件展示故事：一天傍晚，，天色还没有黑下来，市民林女士正在回家的路

上。她身后面慢慢的跟上来一辆摩托车，一个男子突然蹿上来，企图抢林女士手里

的包。林女士当时被吓的不知所措，第一反应是死死的拽住包，因为包里有4000多

元现金。但她却不敢呼救，怕歹徒变本加厉，同时她也不敢确定呼救后周围的人是

否愿意帮她。想不到的是，走在后面的一位小学生彤彤,毫不迟疑的跳了出来，双眼

盯着歹徒大声喊：“你是坏人”、“不许抢阿姨的包”、“再不放手我就打你了！”彤彤

底气十足，毫不畏惧，边喊边不停的踢摩托车的轮胎。

2.引导想象：这个故事将会发生什么样的结果？

（依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是生活中可能遇到的情景，

教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”在感

知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。）

（三）合作交流，大胆探究

1.请四人小组之间进行讨论：接下来会发生怎样的结果？

2.交流：结果可能有两种：

a.彤彤的这一举动让歹徒感到十分吃惊。现在一般人都吓的蹲在地上哭，这样的孩

子还没见过。这坏蛋给镇住了。听到彤彤的叫声，附近的三轮车夫、路边开店的人、

行人、松园小区的保安都跑了过来。大家合力抓住了后座抢包的那个歹徒。

b.彤彤的叫喊不仅没有吓倒歹徒，反而激怒了他，歹徒拔出利器刺向彤彤，彤彤受伤

了，歹徒得手后逃跑了。

3.师相机引导全班讨论：产生这两种情况的原因分别是什么？

（根据学生回答，教师导出可能出现正反的两种情况，并启发学生分组进行交流其

原因是什么？并相机板书。这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识

与分析能力，以及让他们懂得“保护自己的安全最重要”的道理，不能与罪犯硬拼。）

（四）情境换位，巧妙脱险

1.再现刚才的情景，引导学生自述：如果你是故事中的彤彤你会想个什么样的计策,

既抓住了坏人,又保护了自己呢?

板书:（1）大声叫喊,跑到人多的地方去

（2）打110报警电话

（3）快步跑到警察那里

（4）假装被打昏,然后再报警

2.生生模拟案例，在合作互动中共同分享面对坏人的经验。

（让学生在不同的情境体验中学会面对陌生人时灵活应对的办法，丰富安全常识，

学会自我保护。）

（五）明白道理，导之于行

1.小结：从中我们得到非常大的启示：帮助别人就是帮助自己，帮助别人捉住坏人，

别人安全了，坏人就不会再伤害到自己。如果每个人都把别人的难看作自己的难，

坏人就没有那么猖狂了。我们要歌颂那些为正义不畏流血牺牲,在坏人行凶时挺身而

出的勇士们.但我们也要明白,遇到坏人不能光凭正义感和勇气,还要凭智慧,开动脑筋,

随机应变,使那些犯罪分子受到应有的惩罚.

2.行动在线：

若遇到抢劫、绑架、敲诈勒索地坏人时，我们应该采取哪些应对与自救的办法呢？

(1)周旋。遇事时要尽快镇静下来，佯装服从，拖延时间，寻机脱身逃走，迅速报警。

（2)呼喊。突然大声呼救，引来旁人关注，令对方惊恐不安，乘机脱身。

(3)耍赖。倒在地上耍赖打滚，叫喊哭嚎，引来旁人围观；歹徒大惊失措时，可乘机

呼救报警。

(4)“认亲”。当不远处有大人时可佯装惊喜万分，跑过去直呼叔叔或大哥，把歹徒吓

跑。

(5)“调包”佯装乖巧，或突然装肚子疼、；昏倒，或突然提出上厕所，或找别人借

钱，趁机呼救报警。

(6)“放线”。佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间地点交钱物，待对方离开后，

马上报警。

(7)抛物。将书包或身上的值钱的物品抛向远处，并佯装生气、害怕状，当歹徒忙于

捡钱、抢物时，快速脱身报警。

(8)吓唬。佯装若无其事，理直气壮地指出一个亲友的名字吓唬对方。

(9)如果已经无法逃走，应采取的办法是：先与其讲道理，晓以法律，迫使其放弃违

法行为。

(10)我们一定要记住，反击罪犯时一定要先对双方实力进行冷静比较，保护自己的生

命安全最重要；必要时可以舍弃财物，千万不能逞能而与罪犯硬拼。

3.天天提醒：

抢劫易发生的地点及危害人群。

人少的地方是歹徒抢劫的重要地点，如过街天桥、地下通道、室内等。妇女

老人小孩往往是抢劫者的主要目标，因为这三种人力量一般比较薄弱因此，我们要

做到：

上学、放学时，尽量选择人多的路线，不要走人迹较少的道路、胡同，或废弃的厂

房、工地。

按时上学，放学后尽早回家，不要在外面玩到天黑。

平时身上不要携带较多的钱物。

不要讲究高消费，否则很容易被坏人盯上。

（这一环节旨在让学生知道危急时刻应该动脑筋，机智地逃脱并寻求帮助。学会基

本的自救方法。）

（六）联系实际，拓展深化

1.课件展示多种案例情景：

想一想，，下列情况有没有危险？他们处理方法恰当吗？遇到这种情况，正确的处理

办法是什么？

2.总结：

家中发现窃贼怎么办

窃贼入室盗窃钱物，往往是采取破门、破窗、撬锁等手段进入，而且进去后都事先

找好逃跑的部位。当发现家中有窃贼时，切不可惊慌失措或贸然行事，应赶快报警，

尽量避免直接和坏人争斗。危机时刻要机智灵活。

（1）假如发现窃贼正在室内，而窃贼尚未发觉有人回来时，可以迅速到外面喊人，

并同时叫他人报告公安机关，以便将窃贼人赃俱获。如窃贼有汽车自行车等交通工

具，则要记下车牌号。

（2）假如室内的窃贼已发现来人时，要高声呼叫周围的居民群众，请大家协助抓住

案犯，并扭送到公安机关。如果家住楼房，则要记住窃贼的相貌、体态、衣着等，

边喊边往下跑，以免窃贼狗急跳墙。

（3）对发现有人来立即逃跑的案犯，要及时追出查看其逃离方向、体态、相貌、衣

着，及可能丢下或带走的工具、车辆，及时报告家长、老师，并打110报警电话报

告公安机关。

（4）如果案犯发现来人是中小学生，而求饶或花言巧语辩解时，千万不要对犯罪分

子怜悯同情而失去警惕。同时应讲究斗争策略，表面上可以装出没看见、无所谓、

或恐惧的表情，稳住犯罪分子，防止他狗急跳墙，对你施行伤害。然后寻找机会逃

离报警。

乘车时发现小偷怎么办

小偷，也称扒手。扒窃是以非法占有为目的，秘密窃取他人随身携带的财物的行为。

公共汽车等交通工具上是小偷经常出没的地方，乘公共汽车时提高防扒、反扒意识

很重要。乘车时要留心周围的人和事，尽量不要往人多的地方站，与其他乘客保持

适当的间隙。当汽车起步、转弯、上坡、下坡时要提高警惕。当发现小偷时，可以

按下面方法处置：

（1）幼小的孩子在车上发现小偷时，不要和他正面冲突，最好的办法是机智灵活地

通知司机和售票员。

（2）当发现小偷要扒窃自己时，只要正面注视一下他，表明自己已经注意到了，小

偷就会自然罢手，也不会惹出麻烦。

（3）当发现小偷要扒窃他人时，可以高喊一声，引起被扒者注意，不使小偷得逞。

（4）当发现自己被扒窃或别人被扒窃时，不要慌乱，保持镇静，立即通知售票员或

驾驶员，不要打开车门，根据实际情况将车就近开到公安机关或驻地停车检查，同

时注意是否有人往车地板上或车窗外扔赃款赃物，以及是否有几个人互相传递物品

等。

被歹徒盯上怎么办

当你独自在街上、公园或其他地方行走、游玩、休息，突然间发觉被歹徒盯上，首

要的反应就是“三十六计走为上”，能跑走便跑走，除非迫不得已才予以正面对抗。

此时，要依自己的体力、心理状态、歹徒抢劫的动机、周围的环境等来判断采取何

种对策。

（1）发现被歹徒盯上，首先不能惊慌，要保持镇静，头脑清楚，并迅速思考对策。

（2）如果只是被歹徒盯上，应朝附近灯光明亮的大街、营业的商场等地方跑，那里

会有较多人来往，或者跑到附近的居民家，敲门求救。

（3）如果被歹徒纠缠上，这时应高声喝令其走开，并可用堕身携带的物品，如挥动

书包、雨伞、吹哨子或用附近的木棍、砖头等加以反抗，以阻止歹徒侵害。

（4）遇到拦路抢劫的歹徒，一般先不要跑，因为歹徒的目的是为了钱财。如果碰上

就跑可能会遭到歹徒的伤害，可将随身携带的少量钱财，物品交给歹徒，应付周旋，

并注意记下歹徒的相貌，衣着、身高、口音及逃离方向，及时报告附近的巡逻警察

或到就近的公安机关报案。

（5）除非迫不得已，不要轻易与歹徒发生正面冲突，以免引来杀机。如果要进行反

抗，心里要有十足的把握，而且不露声色。趁歹徒疏忽时攻其不备，出手要快，要

有力。

（6）假如遇到的是杀人狂，而自己又无法逃走，就一定要奋力反抗。但千万不要忘

记，能有机会逃走还是逃走，或伺机制服歹徒。

（7）在与歹徒搏斗时，一定要高声喊叫，一方面缓解自己的恐惧心理，另一方面可

令歹徒感到会有人听见相助或报警，而分心或害怕，同时，要不断地变换招式，如

打几下，跑几步，出击时要对准歹徒的要害部位，以便制服歹徒或趁机脱身。

放学路上被人劫持要钱要物怎么办

一般来说，劫持上下学路途中的中小学生要钱要物的，多是些不良青少年或有劣迹

的在校学生。这些人对学校的情况比较了解，对被劫持的学生的行走路线也较熟悉，

而且也抓住一些人受到侵害后怕报复不敢报案的心理，往往采取以大欺小，以强凌

弱，以多压少的办法，索要钱物，有时甚至见什么要什么。遇到这种情况，可采取

以下措施：

（1）保持心理稳定，不惊慌，同时头脑清醒，思考相应对策，切忌显得十分恐惧，

否则，会更助长坏人的气焰。

（2）要及时观察四周情况，如果发现行人很多，或有自己熟识的人等，可高声喊叫，

向人求助。

（3）如果面对的劫持者人少或只有一个人且没带凶器时，可以应付周旋，乘歹徒不

备予以打击，并伺机跑掉或高喊“警察来了”等，趁歹徒愣神之机突然跑开，并迅

速向附近群众求助。

（4）如果是同学或认识的其他在校学生要钱要物，千万记住不能要啥给啥，不敢声

张，这反而会助长这些人今后经常骚扰；要坚决拒绝，并言明要报告老师、学校及

公安机关。

（5）假如要钱要物者人数很多，与自己素不相识，又带有凶器时，一般先不要跑，

以免受伤害，可将随身携带的少量钱财、物品交给歹徒。

（6）无论上述何种情况，都应记住歹徒的人数、相貌、衣着、体态、口音以及逃走

方向，及时报告附近的公安机关，并报告老师、学校和家长。切忌不敢声张，不告

诉家长、老师。

3.报警知识

怎样巧妙地报警

报警，是发生侵害时被侵害人的首要反应，报警最快速的方式是打报警电话“110”。

报警电话“110”是公安机关为应付处置可能发生的紧急案情，为给群众提供安全保

护服务，能迅速准确接受群众报案，掌握警情而设置的。当自己受到罪犯侵害或发

现别人受到不法侵害时，应做到：

（1）发现犯罪分子对他人实施侵害时，应悄悄到有电话处，打“110”电话报警。

打“110”报警电话，应如实讲明案情和案发时间、地点。切忌谎报案情和随意拨打

报警电话，否则要负法律责任。

（2）当自己被犯罪分子纠缠，不能脱身或已被绑架、拐骗时，应不时给路遇的群众

打手势、或直接告知自己被侵害，请他人打“110”电话报警。

（3）自己在屋内被绑架或劫持不能脱身时，可先顺从歹徒，待抓住机会，如屋外有

说话声、车铃声，隔壁房间里有人走动或有外人敲自己家门等，就可借助室内物体

巧妙报警：如推倒柜橱、打碎花瓶、将物体砸向玻璃窗等。巨大的声音必然会引起

行人和邻居注意，从而达到报警的目的。

怎样向公安机关报案

当遭到不法侵害后，应立即向公安机关报案，报案时应注意：

（1）向公安机关详细讲明案发的时间、地点，遭受不法侵害的程度。

（2）尽可能描绘出歹徒的相貌、体态、口音、动作习惯、衣着等，以及歹徒是否留

下作案工具等。

（3）讲明发案时有无知情人、见证人，以便为公安机关侦破案件提供依据。

（4）如是入室盗窃案件，切记要保护现场，不要乱翻动室内物品，以免毁坏了犯罪

分子留下的有价值的罪证。

（5）报案时一定要严肃认真，一是一、二是二，不可隐瞒情况，也不可虚报情况。

（教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行

的统一。）

七.警钟长鸣，升华主题

1.引导学生谈谈收获与体会；

2、师生共同把学习成果汇编成儿歌

小学生自我保护歌：

路遇坏人莫逞强，保护自己最重要。

如被盯上不要慌，要往人多地方跑。

财物被抢别硬拼，记下坏人把案报。

如果坏人下毒手，随即应变想高招。

（通过谈感受、收获和读儿歌，把“安全”的意识引向深入，增强学生珍爱生命的

意识和社会责任感。）

教

学

反

思：

中学2011—2012学年度第一学期8年级安全教学案

课题第四课让家远离危险

课型新授课备课时间2011.09.19

学习目标让学生知道如何排除居家环境中存在的不安全因素。

1.

让学生知道平日如何防止家庭被盗。

2.

学习重点让学生知道如何排除居家环境中存在的不安全因素。

师

学习难点让学生知道平日如何防止家庭被盗。生

活

学法指导动

教学过程：：

一、自学感悟

1.让学生思考居家环境中存在的不安全因素，

2.让学生交流展示。

二、合作探究

让学生每四个人分成一小组，小组讨论：

1.居家环境中存在的不安全因素，如何避免安全事故的发生呢？

2.近年来，家庭被盗案件是有发生，我们平日如何防止家庭被盗呢？

三、展示交流

2.PARTA1居家环境中存在的不安全因素，如何避免安全事故的

发生呢.？

（1）家庭装修安全。

（2）家庭用电安全。

（3）安全使用液化石油气或天然气。

PARTB2.近年来，家庭被盗案件是有发生，我们平日如何防止家庭

被盗呢？

（1）遗失钥匙应尽快通知家人。

（2）自觉爱护小区内的各种防盗设施，出入公共防盗门要随手关门，不

要将公共防盗门的钥匙借给朋友，不随便为不认识的人开启公共防盗门。

（3）居家的门、窗、排气口、空调口要经常检查。

（4）平时不要在家中存放超出日常所需的现金。

四、天天提醒

坏人作案惯用的手法

五、总结升华总结这节课我们学到了什么？

六、课外延伸

1.运用学到的知识，与父母一起对自己家里进行一次安全隐患大排查，

并及时解决存在的问题。

课

后

记

中学2011—2012学年度第一学期8年级安全教学案

课题第五课如何安全用药

课型新授课时间20110925

学习目标1、说出安全用药的常识；

2、区别处方药和非处方药；师

3、设计制备家庭小药箱，了解一些常用药物的名称、作用和使用生

方法。。活

动

学习重点区别处方药和非处方药

学习难点一些常用药物的名称、作用和使用方法

课前准备阅读理解，收集各种药盒、药瓶标签等，同学间讨论交流。

学习过程：

（一）阅读理解，分析讨论

1、用药前，我们通常关注哪些信息？

2、保存药物时要注意哪些事项？

3、小组内展示交流各成员收集的各种药盒、药瓶标签等，讨论常用药物

的名称、作用和使用方法。

（二）区别处方药与非处方药

1、处方药与非处方药的区别及简称；

2、查阅网站与书库，特别注意非处方药的种类及用药常识。

3、了解变质药物的识别方法。

（三）尝试设计，家庭药箱的制备

通读教材内容，总结整理以下注意事项：

1、从安全用药的角度出发，非处方药是否必须到正规药店购买？

2、家庭药箱一般常备哪些药物？可参照同学们的意见并整理成文。

3、你的家人有无需要特殊护理的？药物是否需另类存放？

4、怎样对常用药分门别类处理？

5、药物保存有那些注意事项？

随堂练习：独立完成本课时随堂练上所有习题，及时反馈矫正。

布置作业：回家了解家庭小药箱的配备情况，自学一些自救知识，以备

下节课竞赛演练。

课外拓展：由于患者缺乏对药物基本知识的了解以及家庭保存条件的限

制，不能按药物的特性加以贮存保管，有些药物因吸潮、霉变、过期而造成

浪费。因此家庭用药不宜久备，不宜多备，在保管上要按照药物的理化性质，

采取避光、防湿、低温、密闭等相应措施，经常查看、更换、确保家庭备用

药品的质量。

为了提高自我保健能力，家庭中不仅应拥有科学合理的家庭小药箱，还

应建立自我保健用药记录卡，详细记录家庭成员的健康状况、所生疾病发展

过程、所用药品名称、用法用量以及用药前后变化情况等内容，作为自身保

健档案资料，通过这样不断对比分析，总结经验教训，对科学、合理使用非

处方药物、提高健康素质将会有重要的参考价值。

教

学

反思：

中学2011—2012学年度第一学期8年级安全教学案

课题第六课避免校园中的意外伤害

课型新授课时间20111010

学习目标1、了解在教室内活动时应注意哪些安全问题

2、了解上体育课时应注意哪些安全事项师

3、知道参加运动会要注意的安全问题有哪些生

4、了解运动损伤的处理方法活

动

学习重点应注意哪些安全事项

学习难点了解运动损伤的处理方法

学法指导

教学过程：

（学生）阅读课本P32的真实再现

（教师）读了上面这几个案例，你想到了什么？在我们周围有没有类

似的事情发生？

（学生回答）

（教师）请同学们谈谈你知道的教室内活动时应注意哪些安全问题？

（学生讨论后师生总结）

1、教室内人多，空间相对比较狭小，课间休息时不应在教室内追逐

打闹或做剧烈的运动和游戏，以防磕碰受伤。

2、教室地板比较光滑，要注意防止滑倒受伤。

3、在教学楼，特别是教室在楼房高层的，不要将身体探出窗外，谨

防不慎发生坠楼的危险。

4、小刀、剪刀、图钉、大头针等文具，用后应妥善存放起来，不能

随意放在课桌和椅子上，防止有人受到意外伤害。

5、打扫卫生时，最好不要擦楼房窗户外面的玻璃。

（教师）了解了在教室内应注意的安全问题，那么如果是在室外上体

育课，我们应注意哪些安全事项呢？

（学生讨论后师生总结）

1、短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。

2、跳远时，必须严格按老师的指导和要求，助跑、起跳。

3、在进行投掷训练时，一定要按老师的口令进行，不能有丝毫的马

虎。

4、在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好厚度符合要

求的垫子。

5、在做跳马、跳箱等跨越训练时，器械前要有跳板，器械后要有保

护垫，同时要有老师和同学在器械旁站立保护。

6、前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动项目，做动作时要严肃

认真，不能打闹，以免发生扭伤。

7、参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己。

[拓展延伸]

由于学生在学校出现的受伤责任都由校方承担，所以大部分学校要求

学生课间休息这能呆在教室里面，禁止室外活动，禁止靠近运动器材和设

施。你认为这种做法对吗？

（教师）我们学校每年都要举行运动会，今年的运动会马上就要到了，

大家能否说说参加运动会要注意的安全问题有哪些？

（学生讨论后师生总结）

1、要遵守赛场纪律，服从调度指挥。

2、没有比赛项目的同学不要再赛场中穿行、玩耍，要在指定的地点

观看比赛，以免被投掷的铅球、标枪等击伤，也避免与参加比赛的同学相

撞。

3、参加比赛前做好准备活动，以使身体能很快适应比赛。

4、临赛前不可吃得过饱或者饮过量的水。临赛前半小时左右，可以

吃些巧克力，以增加热量。

5、比赛结束后，不要立即停下来休息，要坚持做好放松活动如慢跑

等，使心脏逐渐恢复平静。

6、剧烈运动后，不要马上大量饮水、吃冷饮，也不要立即洗冷水澡。

（自学指导）认真阅读课本P35知识链接：运动损伤的处理方法

【布置作业】：

上网查询有关安全方面的知识，进行进一步学习

教

学

反思：

中学2011—2012学年度第一学期8年级安全教学案

课题第八课野外活动要注意安全

课型新授课时间20111013

学习目标1、知道在野外活动中需要防范哪些危险

2、了解野外活动的危险因素包括哪些师

学习重点野外活动常见意外的防范生

学习难点野外活动常见意外的处置活

学法指导动

教学过程：

第1课时

一、出示课题

二、出示教学目标（投影见上）

三、自学指导

1、阅读课本P36的真实再现，思考野外活动要注意什么？

2、完成课本P37行动在线，组内交流：在野外活动中，你遇到过危险的

情况没有？如果有，是怎样脱离险境的？

四、先学

1、学生看书，讨论，教师巡视

2、自学检测：投影展示学生答案

五、后教：

在野外活动中，需要防范的危险：

1、不在高压线下面放风筝、钓鱼，以防触电

2、不在山林里野炊，不乱扔火种，以避免引起山林火灾。

3、不在不熟悉的水域里游泳，避免溺水事故发生。

4、在山林里看到小动物、小昆虫，不要不顾一切去追、去抓，避免受到

动物伤害

5、在爬上过程中，防止被落石砸伤。

六、自学指导：认真阅读课本P38知识链接野外活动的危险因素包括哪

些

七、学生自学

八、布置作业

在野外活动时，我们还需要注意哪些安全问题？

（第二课时）

[2011-6-2816:38:00|By:zcszchenjuan]

【学习目标】：

1、知道在野外活动中需要防范哪些危险

2、了解野外活动的危险因素包括哪些

【教学过程】

一、出示课题

二、出示教学目标（投影见上）

三、小组讨论：在野外活动时中暑了怎么办？

四、（讨论后总结）

1、一旦出现中暑的征兆，要立即寻找阴凉通风的地方休息，并解开衣服，

让身体内的热量尽快散发出去。

2、喝一些淡盐水或饮料，然后用低于皮肤温度的温水擦洗全身，擦至腋

窝、腹股沟等血管丰富处，停留时间最好长些，以助散热。

3、如果经温水擦洗后体温仍不降，可以用酒精擦洗。

4、如果没有温水或酒精，可以用凉毛巾外敷

5、病情严重者，要迅速送到附近的医院治疗。

五、小组讨论：在野外活动时迷路了怎么办？

六、（讨论后总结）

1、一旦迷了路，可以找一些鲜艳的物品挂在醒目的地方，如树枝上。

2、除了喊叫求救外，还可以吹哨子、击打脸盆或其他能发出声的金属器

皿，甚至打碎玻璃等物品向周围发出求救信号。

3、可以用手电筒、镜子反射阳光等办法求救。

4、白天可以燃烧树枝、草等冒出烟雾，晚上可点燃干柴发出明亮耀眼的

光向周围求救。

5、在比较开阔的地面上，用树枝、石块、衣物等可利用的材料，摆出“SOS”

标志，便于空中搜寻时发现。

七、作业布置：

野外迷路时，你知道还有哪些避险求生办法？请写出来。

教学

反思：

中学2011—2012学年度第一学期8年级安全教学案

课题8、吸烟喝酒有害健康

课型新授课时间20111017

学习目标1、吸烟有害健康，青少年应该拒绝吸烟

2、喝酒危害生命，青少年坚决不喝酒师

学习重点喝酒吸烟有害健康生

学习难点青少年应该拒绝吸烟喝酒活

学法指导动

教学过程：

前堂知识复习：

1、你了解吸烟和喝酒对人的危害有哪些变化吗？

2、吸烟可能诱发哪些疾病吗？

新授：

一、吸烟有害健康

1、吸烟是人类生命和健康的“杀手”。青少年要果断的拒绝吸烟

讨论：青少年拒绝吸烟的妙招有哪些？

2、吸烟是“害己又害人”的行为，拒绝吸烟是对自己和他人的健康

负责。

3、请你列举被动吸烟的危害：

患肺癌的几率比其他人高6倍；被动吸烟可能引发呼吸道疾病；被动

吸烟影响儿童智力发育

4吸烟有害健康已成共识，禁烟运动在悄然升起

5了解一下哪些场所有吸烟标志

二、醉酒危及生命

1、饮酒危害身体健康甚至危及生命

中学生过生日，醉酒死亡案例，让人震惊！

2、了解酒精对人身体的危害，中学生正处在青春期，要自觉抵制酒

精的诱惑，坚决做到不喝酒。

三、青少年拒绝饮酒的“六法”

推迟法：“过一会儿在喝吧

先扬后抑法：“这杯酒看起来很诱人，但是我对父母承诺在先，实在

是不能喝”

转移法：“请你看一下我的生日礼物吧”

替代法：“我不会喝酒，我给大家唱首吧”

假托法：“我的胃不好，不能喝酒”

直接拒绝法：“我真的不能喝酒”

2005年7月1日，国家颁布法令《酒类商品批发经营管理规范》向未

成年销售酒类商品是违法行为。

青少年要培养广泛的兴趣，养成健康文明的生活习惯

布置作业：

1、吸烟对人的危害有哪些？

2、简述青少年拒绝吸烟的妙招

3、请列举青少年拒绝喝酒的六种方法。

4、上网查询更多吸烟喝酒的害处，跟同学们交流一下。

教

学

反思：

中学2011—2012学年度第一学期8年级安全教学案

课题第九课警惕网络陷阱

课型新授课时间20111026

学习目标知识目标：

1、知道网络给人们的生产、生活、学习、工作等带给了极大的便利。师

2、认识到网络的应用是一把双刃剑。生

3、懂得要充分利用网络的优势。活

能力目标：动

1、掌握正确使用网络，使之更好地为自己的官瘾、生活服务的能力。

2、提高全面、辩证看问题的能力，收集信息，筛选信息、合理使用信息

的能力，掌握社会调查的一般技巧。

情感目标：

1、培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。

2、乐于进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。

学习重点认识到网络的应用是一把双刃剑。

学习难点掌握正确使用网络，使之更好地为自己的官瘾、生活服务的能力。

学法指导

教学过程：

师：今天很高兴和同学一起上这堂课，同学们有没有信心上好，（好）

老师相信同学们是最棒的！

师：（大屏幕）请一位同学朗读这首诗。网络既然是虚幻的、奇妙

的，我们怎样正确看待利用它呢？这节课我们来共同探究[网络是把双刃

剑]。我们先来做个小调查，（大屏幕）同学快速阅读这几道题，然后我找

同学来说，把你的想法和大家分享一下。（找几位同学）。

生：谈看法。

师：很好，通过调查发现同学们对网络各有不同的认识，下面我想

知道当你们第一次接触网络时，你当时有哪些感受呢？给大家两分钟时间思

考一下，然后