万州3峡中学七年级语文备课组新课程实验教学总结工作总结

万州3峡中学七年级语文备课组新课程实验教学总结-工作总结

在半年多的课改试验中，以新理念、新思维、新构造、新方法，形式多样、生动活泼地开发学生智力，培育学生创新力量，注意他们的人格培育。这样，大大提高了学生兴趣，增加了教学效果，期末考试，及格率达95%以上，优生率达70%以上。现详细谈谈教学状况：

1、教师的教书育人观念开头转变我们通过对《新课标》的学习以及详细教学实践，逐步转变了传统的陈腐的教学模式，克制“满堂灌”、“填鸭式”的高耗低效教学现象，转变了原来教学以教师为主体，学生自主学习甚少，课堂缺乏情感沟通，课程设计与教法“3中心”的被动局面。大家全都认为，教育是以“立人”为本，语言不单是一种交际工具，它是人的生存空间、生存条件和生存方式；语文教学是“人文教学”，在教学活动中，对学生听、读、说、写力量进展综合培育，最终促进学生精神成长，共性全面进展。

2、积极提倡自主、合作、探究式的学习方法《新课程标准》指出，学生是学习的主体，语文课程必需依据学生身心进展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的奇怪心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主，合作、探究的学习方法。教师教学内容确实定，教学方法的选择，评价方法的选取，都应有助于这种学习方式的形成，语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培育学生主动探究，团结合作，勇于创新的重要途径。本学期，我们在语文教学活动中，正是注意了学生的综合性学习，收效甚大。比方在教《皇帝的新装》时，让学生把安徒生这篇具有剧烈挖苦效果的童话，自己改编成课本剧，学生分为两大组，由这两大组学生推选人员，给出肯定时间，让他们自编自演。敏捷生动的形式，幽默滑稽的动作、挖苦性强的语言，入木3分地揭露了封建主义官僚倾慕虚荣的丑陋的灵魂，赞扬了诚恳的宏大。学生们栩栩如生的表演妙趣横生，让人捧腹大笑，激起了他们极大的学习兴趣。在欢乐声中，既感悟了其中道理，把握了学问，又培育了他们自己的合作、探究、思索力量、表演力量和制造力量，而且还增加了他们的竞争意识和参加意识。事隔几周了，学生们还念念不忘这节生动而特别的语文课。在教学《羚羊木雕》一文时，文中有这样一个情节，“我”把极宝贵的羚羊木雕送给了好朋友万芳，“母亲”盛气凌人地盘查，并强迫“我”去万芳家要回了羚羊木雕。在课堂教学中，为了培育学生自主探究力量，对其中争议的问题：如“送”与“不该送”、“应讨回”与“不应讨回”等问题，让学生绽开大辨论，一时，课堂上学生心情昂扬，正方与反方针锋相对，寸步不让，并且各抒己见，说明观点，很有创见。这样，既培育学生口头表达力量，又提高了学生思维力量，创新力量，应变力量。虽然最终没有留下共识，然而留有余地，让学生自己去思索，培育了学生自主学习的力量。在教学《漫步》一文时，教师先把课文内容制成多媒体课件，然后展现教学。特殊是在课堂教学时，播放了陈红深情的《常回家看看》，让学生边观赏，边跟着唱，这样，特别好地突出了亲情教育，有的学生当场热泪盈眶，悄然泪下，以到达人文教学的目的。自主、合作、探究的教学，彻底转变了课堂死板、陈旧、缄默的教学，建立了和谐、公平、民主的师生关系，充分调动了全体学生学习积极性，让他们熟悉“自我”。在不同内容和方法相互穿插，渗透和整体合作中开阔视野，提高学习效率。

3、让学生走出课堂，培育他们收集、整理信息力量在贯彻落实《新课程标准》的教学试验活动中，教师应当有目的、有规划、有组织地对学生开展多种多样的课外活动，这也是对课堂教学的一种完善与补充，是全面进展教育，开发学生智力，拓展学问领域的一个重要组成局部。它与学校课堂教学相辅相成，相互补充与促进。正确引导学生参与丰富多彩的语文课外活动，学生不仅扩大了视野，扩大了学问面，而且丰富了学生课余精神文化生活，培育了良好的道德风气，进展了他们兴趣与爱好，培育出他们科学精神，求实精神，以及独立思索力量、动手力量。

实行教改以来，教师们在语文教学中，不但充分利用了学校教学资源—多媒体教学，而且还重视和加强了对学生进展信息技术素养的培育，开发学生创新思维和实践力量，最终引导学生制造出更有价值的科学成果。

1、别开生面的多媒体语文课，大大激发了学生学习语文的深厚兴趣和激情。为了给学生上好闻名散文家朱自清的《春》这篇情文并茂的散文，让学生体会春的美景，给人以美的享受，激发学生对明媚春天的喜爱及奋勉向上的热忱，充分利用多媒体教学优势，上了一堂“观赏、感知”课，一堂“自主、合作、探究”课。当漂亮迷人的春色奇景伴随着动听动人的音乐消失在屏幕上时，学生已情不自禁地进入了春光明媚、万木争荣、百花争妍、布满活力的春天之中，他们时而点头、时而微笑、时而昂扬，大大激发了学生对春天的喜爱、赞美之情。在感知中，加深了对课文的理解，特殊是第2堂自主探究课，学生发言特别积极，一双双手争先恐后、心情昂扬，在剧烈争辩中产生共识，既开发了学生智力，又大大提高了他们学习积极性。

2、别开生面而富于乐趣的大作业，培育了学生创新力量七年级上册语文第一单元“生命的意义”这个主题给我们以启发，让学生在课外运用电脑技术，自己动脑、动手，设计制作语文第一次大作业—《金色的童年》，学生回家在一个月内完成，先收集整理从幼儿园到少年时期童年时照片，择其所需进展电子扫描处理，按从小到大的挨次制成小册子，每幅照片配以小自己的回忆录、儿歌、诗歌、小故事，真实而生动好玩地再现了儿时生活的乐趣及自由幸福生活，天真、浪漫的童趣，表现了对将来憧憬、人生追求这个主题，实在是不行多得的佳作。尝到了甜头，学生兴更趣浓了，积极性更高了。第四单元学了《月亮上的脚印》之后，为了培育学生收集整理信息力量，增加他们对宇宙隐秘的探求的兴趣，把握有关月球的学问，我们组织学生完成第2次大作业—《月亮文化》，要求学问性、趣味性、科学性、艺术性有较大的提高，其中出名人题词、对联、诗词、神话传奇、科学小品、图画等。看了学生们的作品，不仅是科学学问的扫瞄，而且是一种美的艺术享受。寒假期间，我们还布置了第3次大作业《我爱我的家》，学生完成得更好了。这些丰富多彩的学生课外大作业，反映了实行《新课程标准》以来教改试验中的累累硕果，艺术精品，学问结晶，大提高了学生参加意识、动手力量，增加了他们审美意识，增长了学问力量，陶冶了情操，也是最有实效的“人文”教育的成果。

3、开展语文兴趣活动，培育学生生动活泼地学习语文本期，教师有意识、有规划地组织学生参与学校组织的课外活动。在作文征文竞赛中，李然、阎杰等多名学生的作文分别获学校一、2、3等奖，其中李然的《延迟的死刑》、幸尧的《我的忧虑》更是富有创新，独具匠心，赢得了广阔师生好评。利用课余时间，教师还组织学生开展了演讲竞赛、朗读会、辩论会、手抄报竞赛、元旦汇演。我们年级精彩的文艺表演不同层次地获得学校嘉奖，其中初一·一班全班68名学生上台表演的大型歌舞还获得初中部一等奖。四、扩大阅读场所，任凭自由阅读新《课标》制造了一个适合学生成长的学习环境，鼓舞共性的多样化，自主性和首创精神，而课外阅读正是实现这一目标的重要途径。阅读应是共性化的.行为，在课外阅读中，教师必需按《课标》要求，注意学生共性化进展，敬重学生阅读体验，珍惜学生独特感悟。同时，在这课外阅读中，要指导学生识字积词，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育安康的审美情趣。本期经教师与学校协商，放开图书室、阅览室，学生每周可抽2—3节课的时间进展课外阅读，开展“大语文阅读导读课”，在“法定”时间内，放快乐情，享用“个人文化”。学生利用节、假日，现已根本上读完了中国古典四大名著，高尔基3部曲、《上下五千年》等十多部作品，提高了对语文学习兴趣和爱好，也提高了他们文学素养。

在贯彻《新课程标准》的教改试验中，也存在不少主观和客观上的问题，有不少困难和怀疑。

1、语文《新课程标准》初中学段（七年级、第四学段）的起点不能适应现阶段七年级新生水平，《新课程标准》是将小学、初中的语文教学连为一体，教材的编写也是同步进展，但现阶段的入学新生并未完成课标中规定的小学阶段的语文学习任务。以识字量为例，绝大多数初一新生并没有到达2500个汉字的认、读、写程度，一般只有1500个字左右。面对如此状况，初一语文教师花大量精力投入到字、词教学当中，不然，就难到达《新课程标准》规定的7—9年级学段3500个汉字左右的识字量；学生中根底差与不差，一起学习新内容，势必造成学生学习困难越来越大，大打折扣。

2、综合性活动安排较多现教材每一单元都有一个“写作、口语、交际”综合性活动，有的与本单元内容没多大联系，特殊是大型综合性活动，预备资料，查找、收集信息，最终定稿得花很长时间。6个综合性活动要完成有很大困难，同时，活动的详细操作同样让处于探究阶段的教师消耗大量精力。

3、现有的对学生成绩评定和考试制度与《新课程标准》差距甚远。从上学期期末考试试卷分析来看，虽然有它的全新之处，但大局部仍是传统的考试要点及做法。例如第一大题选择题，其中一小题字的音、形、义，2小题文学常识两局部就足以说明这一点。而学生的期末成绩就是试卷上的点点儿分“一锤定音”，我们认为初一·一班的语文教师通知家长的语文成绩的方法可以借鉴，他把学生平常作业、作文、默写、听写、课外大作业、背诵等综合成绩折50%，把考试成绩折50%，2者之和为学生语文素养分。固然，这也是一个探究阶段。我们认为，贯彻《新课程标准》必需对考试制度进展改革。