七年级上册语文《月亮上的足迹》教案设计（3篇）

七年级上册语文《月亮上的足迹》教案设计（3篇）教学目的

1、学习快速阅读的方法。

2、概括各局部要点，理解文章内容。

3、理解列数字方法的作用。

重点、难点

重点：

(1)学习快速阅读的方法。

(2)概括各局部要点，理解文章内容。

难点：理解列数字方法的作用。

教学时间一课时

教学过程

一、预习

1、查工具书，解释以下词语。

(l)畅谈：尽情地说。

(2)仰头直立：仰着头直立着。

(3)遥遥在望：形容距离远可以望见。

(4)可望而不行即：只能够望见而不能够接近。

2、阅读全文，思索自读提示和课后练习。

二、导入

小时候，奶奶给你们讲过嫦娥奔月的故事吗？传奇月宫中不仅有嫦娥，还有捧酒的吴刚，还有捣药的玉兔。你们想到月亮上去会会他们吗？

1967年7月21日，人类登上了月球，让我们跟着登月的宇宙飞船去月球上潇洒走一回。

三、正课

1、用5分钟时间快速默读全文，做到集中留意力，不出声，不回视，记住文章的主要内容。

2、请给课文分段并归纳段意。

争论并归纳：分成三段。

第一段：从开头到“树起了宇航事业的一块新的里程碑。

概括介绍美国宇航员访问了月球。

其次段：从“这一年的7月16日”到“三位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探险。

详细介绍美国宇航员登月的全过程。

第三段：从“登月归来后不久”到完。

评论登月的意义。

3、提问：登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点？

争论并归纳：可分为三个阶段。

第一阶段：登月前，介绍宇航员来到放射架下，进人狭小的指令舱。

点火，火箭缓缓上升，两级火箭自动脱落后，第三级火箭发动机启开工作，飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。先绕地球飞行，飞行状况正常。第三级火箭再次发动，进入登月轨道。飞船开头作减速飞行，减慢到肯定速度时，它自动作了停火的指令。不久，登月舱和飞船脱离。登月舱开头降落，平稳地降落在月球上。

其次阶段：登上月球。登月舱翻开了舱门，宇航员走下阶梯，登上了月球，开头作业，3个小时后停顿作业，从月球返回登月舱内。

第三阶段：返回地球。登月舱发动机起动了，它不断地上升，不断地加速，进人预定轨道，与在空中等候的“阿波罗11号”飞船对接胜利。丢弃登月舱，飞船开头向遥远的地球飞去。它以适宜的角度进入地球大气层。下降到4000米高度的时候，三个大型降落伞在空中张开，“阿波罗11号”飞船溅落在预定的海疆，被等候在那边的海军救起。

4、提问：宇航员登上了月球后做了哪几件事？

争论并归纳；做了九件事。

①检查了登月器的着陆状况，发觉一切正常。

②他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品。

③他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。

④从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的外表。

⑤安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线。

⑥安装了用来准确测定月球和地球之间距离的激光仪。

⑦安装了测定月震的月震仪。

⑧取出美国的星条旗，把它插在月亮上。

⑨跟美国总统尼克松通话。

5、提问；在文章中用了许多数字，这些数字起什么作用？

争论并归纳：文章中准确地运用表示时间、速度、距离的数字，使文章说明得更精确、更详细。

6、提问：登月有什么意义？

争论并归纳：对一个人来说，是小小的一步，对整个人类来说，是巨大的飞跃。

四、小结

本文以平实的语言，真实记录了这次登月的全过程。文章准确地运用表示时间、速度、距离的数字，使文章说明得更精确、更详细。

五、作业

1、完成课后练习一、二、三。

2、选用课时作业优化设计。

课时作业优化设计

(-)依据以下句子的意思用一个词语表达。

1、仰着头直立着。()

2、只能够望见而不能够接近。()

3、距离远但可以望见。()

4、不停地运动行进。()

(二)假如你是宇航员，你到月球上要做些什么？绽开想象，写一段二三百字的小短文。

七年级上册语文《月亮上的脚印》教学设计篇二

一、教学目标

1、认知目标

1)了解记叙语言的平实精确

2)把握文章记叙的主体内容

3)分析人类登月的现实意义

2、技能目标

1)速读课文，把握课文内容大意

2)精确概括文章各节要点

3)网上快速搜寻相关资料

3、情感目标

1)正确理解登月的意义

2)了解人类宏大的科学精神，培育学生对太空探究的兴趣

4、媒体目标

1)展现图片和录像片段，创设课文情境，激发学生兴趣

2)安排学生利用手提电脑上网搜集相关资料，培育学生组织概括并利用网络资源的力量

二、教学重点、难点

重点：培育学生的速读力量、精确概括文章要点的力量、网上快速搜寻相关资料的力量

难点：快速精确概括文章要点

三、教学过程

(一)导入新课(5`)

1、情景导入

(背景midi音乐：《城里的月光》或《但愿人长期》)

展现漂亮的嫦娥奔月神话图，简述人类最早的登月憧憬。

展现科幻小说《从地球到月球》书影，简介凡尔纳作品。

2、引入课文

(展现登上月球的三位宇航员的照片)

(播放火箭升空瞬间以及空中一级、二级火箭脱落的录像片段)

(二)学习新课(25`)

1、速读课文

思索问题：登月过程可以分成哪几个阶段？

明确：1)飞船升空前的预备

2)飞离地球，飞向月球

3)登月胜利，开头工作

4)成功返航，畅谈感想

2、细读课文，

1)完成表格

时间事情进展

11969年7月16日上午火箭推动阿波罗11号飞船放射升空

2放射后2分42秒第一级火箭脱落

3第三级火箭发动机启开工作

4火箭放射后13小时30分宇航员进入梦乡

519日晚8点33分

619日晚9点32分地面呼叫，飞船减速，预备登月

720日上午7点32分

8登月舱平稳降落在月球上

921日上午ll时39分登月舱翻开舱门

10阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球

117月21日11点56分20秒

1222日0点15分宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球

13登月舱与飞船对接胜利

1425日凌晨1点35分8秒

(登月全过程图片文字资料展现，学生自由争论，概括要点)

(2)宇航员踏上月球后做了几件事？

1)检查登月器的着陆状况

2)采集月壤和月岩样品

3)树立登月纪念碑

4)安装各种仪器进展科学探测

5)插上美国国旗

6)与美国总统尼克松通电话

(三)课文小结(5`)

1、登月意义

如何理解阿姆斯特朗说的：这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。

明确：一小步是指宇航员们从飞船跨到月球外表的一小步，对一个人来讲的确很简单，毫不费劲。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪慧才智，说明了人类高度兴旺的科技水平，开创了人类对宇宙探究的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。

2、语言特色

平实、精确

这是一篇太空探究的文章，太空探究对数字的准确度要求特别高，文章运用的数字表达了本文的精确性、科学性、真实性，表达了记实报道的特点。

(四)学生活动(10`)

网上搜寻相关资料：人类宇航进展史、当代宇航进展现况

每组选一个代表组织材料发言，概括叙述查找到的资料内容。

(五)作业布置

网上搜寻关于人类宇航进展史的相关资料，收集整理成文。

四、教学组织策略

1、教学方法

1)多媒体演示法

人类胜利登月的大事虽然家喻户晓，但现在的初中学生，距离这件轰动全球的历史大事已经有肯定时间，能真正通过电视电影直观了解这个重大的历史场面的人，还是很少的。本节课充分利用多媒体教学手段，将与课文内容相关的图片、音像资料展现到学生面前，使学生比拟直观地了解了人类登月的全过程。

2)情景导入法

一节课能否引起学生的兴趣，导入这个环节特别重要。本节课结合中外历史中关于人类登月的传奇和梦想，配以适宜的背景音乐，能激发学生的奇怪心与兴趣，顺当引出正文。

3)速读训练法

本文是自读课文，要求学生能独立完成阅读，快速抓住文章要点。本课安排学生在三分钟内速读课文后，快速找出课文要点，培育学生的速读力量和抓课文要点的力量。并要求学生将在网上搜寻到的资料快速整理归纳，培育了他们的语言归纳的力量。

2、学生活动

1)自由争论

学生是课堂的主体，这是教学的一个重要原则。本节课以学生活动为主体局部，安排学生自由争论，自主得出结论。教师从旁点拨。

2)电脑操作

利用学生手中的手提电脑，在课堂上布置电脑操作练习，让学生自己作表格，既能到达教学目的，又培育了学生的动手力量。

3)网上搜寻

充分利用网络资源，通过学生在网上搜寻人类宇航进展史、当代宇航进展现况等资料，拓展了课文内容、扩大了学生学问面，并且培育了学生搜集、整理、利用信息的综合力量，提高了他们的信息素养。

五、多媒体手段的选择和应用

1、选择：登月全过程图片展现

登月火箭升空录像资料4段

学生上网搜寻所得资料

2、应用

1)创设课文情境，激发学生兴趣

2)突破课文重点，提高学习效率

3)运用网络资源，拓宽学生视野，培育其自主学习的力量。

《月亮上的脚印》教学随想

初中语文其次册课文《月亮上的脚印》是一篇说明文，文章内容包含了很多相关的天文学问及科学概念，对于初一的学生来说，这些内容较为抽象，单纯分析课文语言很难令学生理解详细的内容。从前讲读这篇课文的时候，总会在一些详细的问题上卡壳，尤其是难以形象地描述登陆月球这一兴奋人心的时刻，总让人感到有所缺乏。传统教学粉笔黑板和教师的语言很难弥补这种缺乏，课堂难免空洞乏味。

社会科技的进步使多媒体引入课堂成为普遍状况，多媒体教学最大的好处就在于它对课堂传统模式缺乏之处有极大的补充。飞船升空的影象视频、登陆月球的现场图片、地面指挥中心的喧闹景象、以及踏出人类第一步的宇航员的光芒形象学生在品读课文精巧描述的同时，欣赏着与之相关的丰富图片与视频，更能简单承受和把握这些原来繁琐和枯燥的学问，原本乏味的课堂变得生动好玩。学生原来对科技学问就有很大的奇怪心，这样丰富的课堂既满意了学生奇怪的心理，更是简单刺激他们连续求知的欲望。课本中的学问究竟是有限的，教师在上完课文之后，连续引导学生通过上网搜寻资料，查找到更多更新的宇航进展现况，这样的方法很简单吸引学生去主动吸取自己所感兴趣的学问，既圆满地完成了课文教学的要求，更进一步拓宽了学生的学问面，还培育了学生主动求知的学习习惯，可谓是一举三得。

多媒体教学方法固然不是万能的良药，但是它在弥补传统教学的很多缺乏方面的确有着得天独厚不行取代的优势，只要我们能正确对待它的优劣，真正把多媒体用在适宜的地方，发挥它的优势，就肯定能使课堂绽放光线。

七年级上册语文《月亮上的脚印》教案设计篇三

教材分析

从教材编写角度来说，这一单元反映的是对自然世界进展科学探究的内容，其设置目的主要是丰富学生的科学学问，提高学生阅读现代科技文的力量和搜集筛选信息的力量，并激发学生的求知欲，培育学生的科学精神和探究未知世界的兴趣。《月亮上的脚印》这篇课文表达的是20世界最宏大的科学探险--登月。用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。文章所记叙的预备、升空、登月、返航四个局部清楚流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的宏大意义。

教学目标：

学问目标：了解宇航和月球的科学学问，理解人类登月胜利的宏大意义。

力量目标：1.学习本文按时间挨次，清晰明白地表达大事发生过程的写作方法。

2.体会蕴涵在字里行间的对登月胜利的喜悦之情。

德育目标：感受科学技术的魅力，培育学生喜爱科学、探究科学的精神。

●教学重点

分析登月大事的全过程及宏大意义，激发学生探究科学的兴趣。

●教学难点

体会蕴涵在字里行间的对登月胜利的喜悦之情。

●教学方法

1.探究阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程表达得清晰明白、生动形象。让学生自主探究。

2.延长拓展法。激活学生的思维，就关于中国“嫦娥一号”有关报道，培育探究太空的兴趣。

●教具预备

教师了解有关宇航和月球方面的学问，做好关于这一课的课件。

学生可以阅读有关的书籍，查询有关月球的资料，为更好地理解课文做预备。

●教学过程

一、检查复习

1、听写词语

2、导入新课

(多媒体显示嫦娥奔月的传奇)

古往今来，一轮明月往往会引起人们无穷的遐想：那里曾有嫦娥奔月的漂亮传奇；也有“海上升明月，天际共此时”的千古佳句。人们梦想着有一天能登上月球，去探究那无穷的神秘。随着时间的推移，最终在1969年7月21日这天，人类的幻想变成了现实，人类的脚印最终踏上了月球。现在，让我们跟随航天英雄一起，到月亮上走一走，去共同感受那惊心动魄的一刻。(板书课题、)

(旨在营造良好气氛，引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传奇、月亮的神奇是人类的憧憬。)

二、快速阅读，探究质疑

学生就不懂的问题自由提问并相互解答。

要点：

1.在文中筛选圈点出表示时间的词语，思索：

(1)登月的全过程按时间进展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。

登月的全过程可分为预备、升空、登月、返航四个阶段。

(2)文章是按什么挨次来报道登月的全过程的呢？

按时间挨次绽开表达的。

(明晰的时间线索使读者比拟具体地了解登月的详细时间，也增加了大事的生动性。)

2.复述大事过程，能说出详细细节。

3.宇航员登上月球后做了哪些事？

宇航员登上月球后做了以下几件事：(1)检查登月器的着陆状况；(2)采集月壤和月岩样品；(3)树立登月纪念碑；(4)安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进展科学探测；(5)插上美国的星条旗；(6)与美国总统尼克松进展通话等。

4、“土星5号”火箭像巨人一样仰头直立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。这句话用了什么修辞手法？表现了什么？

比方。表现了火箭高大宏伟的姿势。

5、读课文的第5、11语段的数字的语句，思索：比拟具体地列举一系列数字的作用是什么？

(富有吸引力的数字如“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒7.67公里；21日上午11点39分，登月舱翻开了舱门；1969年7月21日11点56分20秒等。)

由于这是一篇太空探究的文章，太空探究对数字的准确度要求特别高，这些数字主要是为了表达本文的精确性、科学性、真实性，表达记实报道的特点，同时可以帮忙读者增加学问。

三、回味课文

依据课文题目争论：(课件)

1.人类是什么时候第一次登上月球？第一个脚印是哪个国家的哪一位宇航员留下的？

1969年7月21日11点56分20秒。美国的阿姆斯特朗

2、登月过程分几个阶段？宇航员登月后做了哪些事情？

预备、升空、登月、返航

(1)检查登月器的着陆状况；(2)采集月壤和月岩样品；(3)树立登月纪念碑；(4)安装电视摄像机、太阳风测定