班主任教师节讲话稿

第第页班主任教师节讲话稿

敬爱的各位领导，心爱的老师们：

大家上午好!

在喜迎第33个老师佳节的美妙时刻，我有幸进入优秀班主任的行列,同时能作为优秀班主任代表发言，心中倍感欣喜。首先，请允许我代表全体班主任向在座的老师们致以节日的问候!向对我们予以亲切关怀、辛勤培育的领导们，表达最诚笃的感谢!

17年前，我怀着对美妙将来的憧憬跨入了老师的行列，带着激情和理想，靠着一股韧劲，我和其他班主任老师一起，每天和同学同学习共成长，把抱负、信念、聪慧倾注在班级管理中，用爱心、聪慧与责任描绘出一幅幅多姿多彩的图画。

作为一名班主任，我爱我的同学。哪位同学有了困难，我都想方设法解决;哪位同学思想上有了疙瘩，我都热心援助解开;谁有了点滴进步，我都要送去一声鼓舞。记不清有多少次早来晚走，记不清有多少次与同学赤诚待人的交谈，更记不清多少次不顾疲乏赶着家访的情景。正是这点滴的爱，浇灌出一株株班级之花。

我们的身边，每一位班主任老师的事迹都可以编撰成一份感人至深的著作，他们的模范行为都能谱写成一首首动人心魄的爱心史!多少个日日夜夜，他们不停的工作。有时，为了备好一堂班会课，研读相关材料好多遍;有时，为了教育好一个同学，反复谈心多少次;有时，为了完成学校交给的紧急任务，不得不放弃希望已久的休息日……数不清的晨曦暮霭，他们奔忙在两点一线上，为班级管理的一点疏漏而反思，为同学的丁点小事而较真。夜静更阑时，还为班级的进展辗转反侧。真是无须扬鞭勤奔跑，俯首甘为孺子牛啊!

正是我们付出的真爱，换来了同学真诚的回报与家长的认可，更得到了各级领导的确定与好评。更是易门教育这片沃土让每位班主任在平凡的岗位上制造出了不平凡的业绩，实现了自身崇高的人生价值。我们怎能不用自己一生的心血为学校、同学、家长谱写一首永恒的奉献之诗呢?

作为一名班主任老师，我们更爱自己的事业。时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经到来，要管理好多元文化影响下的同学，就要具备与时俱进的班级管理理念。因此，我们会把终身学习与仔细负责作为自己的座右铭，以班主任特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的班级管理工作赢得全社会的认可与尊敬。在以后的工作中，我们全体班主任将努力做到：

1.喜爱同学，真情育人。建立互敬互爱的师生关系，尊敬同学人格，引导同学健康活泼地进展。

2、关注同学们的成长，让他们全身心融入到学习当中。

3、充分发挥好老师的职责，仔细履行好自己当老师的责任。

班主任老师节讲话稿二

敬爱的学校领导、在座的老师们：

大家好!很荣幸能有这个机会，作为“优秀班主任”的代表之一在这里与大家一起共享自己的心得。从教十年，从事班主任工作十年，简约的履历中没有什么豪迈的举动和成就，能获得这样的殊荣我觉得特别意外，也特别激昂。在此，我想用三个词表达我此时此刻的心情。

第一个词是“感谢”。

我首先要感谢我们原来五班级的老师们，感谢你们对我的支持和信任，更要感谢学校领导对我本人工作的鼓舞和确定。我深知，我们手中“优秀老师”“优秀班主任这个荣誉的获得，以及我们在工作中所取得的成果，都离不开各位领导的大力支持，离不开同事们的热忱援助。在此，请允许我代表受到表彰的老师，感谢学校为我们搭建这样一个平台。

第二个词是“学习”。

首先，向书本学习。

“积学以储宝，酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我翱游在教育的海洋中，如饥似渴，仔细雕琢自己。工作之余，我仔细阅读各种书籍诸如《班主任工作漫谈》、《给老师的一百条建议》、《爱心与教育》等，从《人民教育》《学校语文老师》报刊杂志中汲取先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。班主任的第一身份是老师，作为老师，教室是实现我们人生价值的舞台，上好课是我们的神圣职责。为了是我的课堂更生动，我还仔细观看并琢磨教育名家的课堂实录，不断改进自己的教学方法，提高课堂教学效率。为了使自己讲的一般话更流利，更富有感染力，我经常听广播，不断练习。在我的勤奋学习下，我收获的是同学对我的崇拜，家长对我的确定。其次，向同事学习。

班主任老师节讲话稿三

敬爱的各位领导、心爱的老师们：

大家好!

首先祝各位老师节日欢乐!

很荣幸作为班主任代表在这里向各位领导、老师们汇报自己班主任工作的一些心得与体会，此时心里更多的是焦灼和忐忑，由于我还是初出茅庐的新手，在更多的方面是需要我去学习和探究的。过去的一年，在领导的指导和任课老师的亲密协作下，班级管理工作做得还算胜利，班级的整体成果稳步上升，各项活动也都表现突出。下面我从五个方面谈谈对班级管理的一些感受和自己浅薄的认识。

一、以身作那么，起到表率作用

去年一毕业我接了七班级(一班)的班主任，当时没有信心，也没有管理思路，在教学上我是一个不成熟的新手。后来在领导的关怀鼓舞下，在老老师们的援助下，我慢慢的适应了班主任这个角色。同时，我也渐渐找到了自信，工作时浑身也充斥了干劲和拼劲。在与班级的同学接触越来越多的状况下，我深深的感受到，班主任就是同学活生生的例子：班主任与同学接触的机会最多，对同学的影响也最深，班主任的一言一行能对同学产生潜移默化的影响。我会主动捡起地上的垃圾，不管刮风下雨，我也不会迟到和他们一起早读，时间长了就发觉地上很少会有垃圾，早读也从来没有迟到的现象,其中印象最深的一件事情就是：刚刚当班主任的时候，班里有一个癫痫病的同学突然病情发作，状况很严峻，当时班级里的同学一下子全跑出教室，大家都知道，假如没有人实时援助的话，后果可能会很严峻，我是第一次遇到这种状况，也是可怕的不得了，记得当时由于放学期间又是晚自习没有几个老师，没方法只好硬着头皮，帮那个孩子按摩四肢，其他孩子看见班主任都不可怕，也都主动的援助我救那个孩子，那天晚上我一贯没睡着觉，是可怕，也是在思索自己的行为，思索同学的行为。后来那位同学的病情又发作过一次，而且更厉害了，但是没有一个同学跑出教室，都是主动，轮番给那个同学按摩，活动四肢，最末还帮着家长把他背到车上，我为这件事情哭了，更为我的同学那么的懂事哭了，自此我明白了，想要感动同学，就要先作出榜样，我相信身教胜于言教，往往是有什么样的班主任就有什么样的同学，所以我在要求同学的前提下先要求自己，把树立自己的形象作为班级工作的重要一环，以专业知识和仔细的工作的立场去影响同学、感染同学。对待工作认仔细真，对待同学充斥爱心，让同学感受到一种积极向上、乐观的生活和学习立场。

二、关注同学的道德品质的培育，树立正确的班级风气。

在中学学习和生活中，“先成人、再成才”这是我们学校的一贯思想，所以我也始终给同学灌输这种思想，培育同学良好的道德品质是第一要务，取得好的成果是最终的目的，而事实上良好的道德品质将极大的促进同学学习成果的提高。平常多与同学沟通了解同学的思想动态，通过多种手段教育同学，七班级的时候有一段时间我班的同学思想很浮躁，学习积极性很低，与一些同学谈天发觉，进入中学以后或多或少就是觉得无所谓，而且许多同学都是以自我为中心，思索后我给同学们看了一个视频“史上最感人的家长会”，当时的场面我还记得很清晰，几乎每个同学的脸上都挂满了泪水，事后我又给同学布置一个任务：回家后给自己的家长洗洗手。结果许多同学都做了，也写了感想，自此感觉每个同学突然间都长大了,懂事了。不久的家长会上我更深刻的了解了这件事情的影响力，由于家长都反映孩子们自从上了中学就懂事多了，听了我很欣慰，究竟，能得到家长的认可是我们最大的目标。

同时，教育同学要有正确的选项是非观、荣辱观，在全班形成一种互帮互助，团结竞争的学习风气，这对全班同学都有感染力和道德上的约束力，由于同学最不情愿的就是他在班集体心目中的形象受损;这样就能使师生之间、同学之间的关系和谐进展，避开了许多冲突的发生，形成一股强有力的班级凝集力。而且同学是沟通家长和学校的`桥梁，假如同学能将正确的信息转达给家长，将促进同学家长对老师的信任及对学校各项政策的认可与理解。

三、同等的对待同学，处理好违纪同学。

要做好班主任工作，需要同等、公正地对待每一位同学，不论成果的好坏、不论家庭出身的差异、不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不搞非常化、要无偏见。究竟人无完人，我们要能够容忍同学犯错误，关键是如何援助其改正，有时我们会埋怨班上的同学不听话，而援助自制力差的同学是一个长期的系统工程，要讲究方法方式，因人而异。我记得刚开始的时候班级里会有一些不良的现象，有个别的男生犯了严峻的错误还不知道悔改，那样我只好严苛批判甚至还请了家长。但是大多数的同学犯错后，是知道悔改。记得有两个同学，犯了一点点的错误，顺手扔垃圾了，而且自己随即捡起来了，可是我还是收到一张忏悔的字条，对于这样的同学我们是不忍心再去惩处的，那么我们就给他悔改的机会，这样以来我们不仅能援助他改正错误，关键是给了他们一次自我认识和改正的机会，而且他会感恩你。再后来我给班级制定了规章制度：凡是做错事情的同学，要用做一个星期的好事来弥补自己的错误，自此班级里很少会有犯错误的同学了。同学犯错误是难以避开的事情，有的同学适合严苛斥责，有的同学适合委婉指出其错误，要做到心中有数、对症下药，才能药到病除，取得良好的效果。

四、从环节做起，感化同学，加强班级的向心力

古人云：感人心者，莫先乎情。情感教育是架起班主任与同学之间感情的桥梁，这也是班主任给同学的一种爱。这种爱常会使同学发出一种道德感，对班级的责任感，使命感，它还能激发同学对知识的爱好，对同学的喜爱，从而形成集体的向心力、凝集力。

苏霍姆林斯基也曾讲过：“教育的全部技巧就在于如何爱同学。要想育人需要关怀人、尊敬人，让同学感受到对他们的观赏和期盼。”作为班主任更应当着重与同学之间的情感沟通，学会用情来感动同学，用爱来暖和同学。从教学中不难发觉，每个同学都盼望引起老师的关注。因此在日常生活和学习中，我们不仅仅是同学的良师益友，更多的时候我们还要扮演家长和亲人的角色。因此在平常的生活中，我也会常常涌现的同学中间，间或给他们包扎伤口，有时陪他们上医院，有时劝慰他们，下雨把自己的伞给他们，和他们一起打扫卫生，总是和最末一个同学一起离开教室。慢慢的同学们的自觉性也渐渐的提高了，也学会体谅老师，老师感冒了有同学会给偷偷的送去感冒药，老师的手受伤了，会有同学送去创可贴，这些简约而细小的事情在感动着我们也感动的同学，从而使班级像一个和谐团结的大家庭。这样的班级是同学喜欢，也是我们老师正在努力制造的。

五、要有足够的耐烦和信心。

有时我们接手的班级的成果或纪律可能会差一些，这就需要我们有更大的耐烦，首先作为班主任要对同学充斥信心，不管同学多么焦急，老师不能焦急，过去一年的班主任工作中我深有体会。我带的班级第一次考试的时候全班级排名倒数第一，同学也很是绝望，有的老师可能间或也给同学说一些丧气的话，但是我是班主任，我不能给同学泄气，即使心里也是很没有底，但是还得不厌其烦的告知同学：我们只是临时考差了，但是现在我们有更大的前进的空间了。加紧跟班，跟他们一起分析我们班的优点，慢慢的班级有了很大的起色，由倒数第