《爱在家人间》说课稿

《爱在家人间》说课稿尊敬的评委老师大家好我是来自濉溪县南坪中心学校的王雷。今天我说课的内容是部编版道德与法治七年级上册第七课第二框《爱在家人间》（板书：家）我将从教学分析，教学设计，教学过程，教学反思四个环节进行我的说课。（展示）一、教学分析1、设计理念本框设计遵循育人规律和学生成长规律、以社会发展和学生生活为基础、以回归生活的德育理念、以学生为主体的教学理念，综合运用多种评价方式，促进知行合一，以学科核心素养的养成为指向，最终达到铸魂育人的目标。2、教材分析第七课是帮助学生正确处理家庭关系和亲子关系,建立和谐家庭。在第一框已经学习了“家的意味”，了解家的重要性，对亲情有一定的感悟，要爱家、爱父母。通过本框的学习可以使学生体味亲情、化解与父母的冲突、增进与家人的感情,也为学习下一框“让家更美好”做好铺垫。3、学情分析初中学生逐渐进人青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，在享受家庭的亲情同时，又容易与父母产生矛盾，不理解父母的关爱之情，这就需要孩子与父母加强沟通交流来化解矛盾。二、教学设计依据2022年新的课程标准和学生的认知水平，我制定了如下目标:核心素养目标：1、道德修养：感恩父母养育之恩，长辈关爱之情，能够与父母、长辈有效沟通，从而把家庭美德的要求内化于心、外化于行。2、健全人格：感受家庭的美好，有效化解爱的冲突，培养热爱家庭的情感。3、责任意识：提升对自己、家庭、对国家的责任感、培养学生的家国情怀。学习目标：1、体味亲情，感受亲情的存在。2、理解亲人之间爱的碰撞。3、掌握应对爱的碰撞的方法，学会和父母沟通。教学重难点：结合教学内容与学生情况以及上述目标，我认为本课的重点是：如何化解与父母的冲突难点是：与父母产生冲突的原因。教学方法：为了强化重点、突破难点，我采用的教法是：问卷调查法和情境教学法学法是：合作探究法和情感体验法基于以上分析，我设计了以下教学过程：（展示）导入新课---新课学习---课堂小结---板书设计三、教学过程导入新课：良好的开端是成功的一半。在导入环节我采用了央视公益广告《有爱就有责任》，对英语单词“family”进行解读，通过直观形象的视频，激发学生学习兴趣，体味亲情之爱，增强学生爱家、爱亲人的情感，为接下来的学习打下良好的基础，从而导入新课。在探究环节，我设计了如下流程（展示四个环节）发现爱---明白爱---学会爱---表达爱。第一目：体味亲情-发现爱。（板书：体味）这一目，与学生生活联系密切，我先采用问卷星提前在微信群发放“亲情问卷，”，让学生和家长共同完成问卷，从而掌握学情，使自己的教学更有针对性和实效性。设计分享亲情故事环节让学生畅谈与父母家人间难忘、深刻、感动的片段。通过活动使学生认识到：1、每个人都有一份对家人割舍不断的情感。2、每个家庭的亲情表现不尽相同。通过阅读文本资料：《闹钟没有妈妈的味道》和《英雄母亲的遗书》让学生认识到：虽然家庭结构发生变化，但亲情仍在。对文本的再利用教育学生要有家国情怀。体味亲情主要从三个方面，亲情的含义、亲情的表现、亲情的变化来体味亲情。过渡：我们在体味亲情的同时，有时难免与父母发生一些爱的碰撞。第二目：爱的碰撞-明白爱。（板书：碰撞）由于亲子冲突是本框难点，为了突破难点，我设计两个活动第一个活动，结合学生生活实际选取了三则情境，让学生认识到进入青春期的我们，自主意识不断增强与依赖心理依然存在，有时难免抱怨父母。通过活动让学生理解父母对自己的爱，懂得唠叨也是一种爱，严也是爱，爱有不同的表达方式。第二个活动我结合文本资源创设情境，让学生分角色现场表演，通过学生的表演，让学生思考这样三个问题：1、小强和妈妈之间的矛盾是什么？2、妈妈为什么让小强穿厚外套？3、发生矛盾时小强是什么样的表现？这样妥当吗？为了充分发挥学生的主体作用，把学生进行分组讨论交流。结合自己的生活实际，认识到造成亲子冲突发生的原因主要是三个方面。（矛盾心理、逆反心理、代际差异）过渡：既然亲子冲突会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。那么我们如何通过沟通来化解亲子冲突呢？第三目:沟通传递爱-学会爱（板书：沟通）继续观看小强与母亲化解冲突的视频，看看小强是如何化解与母亲的冲突，如何有效化解与父母的冲突？这是本框重点。针对视频进行讲解。①亲子冲突双方通过良好的互动沟通来解决；②选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法，学会掌握和父母沟通的技巧；归纳总结如何化解与父母的冲突。（展示形状图）第四目：爱的实践-表达爱道德与法治教学要加强课内课外联结，体现理论联系实际的原则。我设计了两个环节：爱要大声说出来和爱要亲自去实践。让学生对父母爱的表达，内化于心、外化于行，学以致用，知行合一。课堂小结：在课堂小结部分，我设计了一棵成长树，出示关键词“理解了、掌握了、感悟了”，让学生畅谈本节课的收获，交流分享，内化升华：父母是爱我们的，我们同样要以爱的方式对待父母，掌握沟通的技巧和方法，让家更美好。板书设计：板书是无声的语言，独特的板书设计更有利于教学。因此，我特别重视对板书的设计。依据本节课的教学内容，我的板书设计如下所示:（展示）解读：家是一生读不完的书,只有动真情才能读懂它。亲情之爱是主旋律，亲子冲突是插曲，让我们带着理解信任和包容,让爱长住我们家!过渡：在实践中反思，在反思中成长。四、教学反思道德与法治课堂注重活动内容化，内容活动话：本课以学生为主体，开展