初中英语-unit 8 Why don't you get her a scarf第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思

新目标英语八年级下unit8SectionA(第一课时)教学设计：二、教学过程设计

教学步骤教师活动设计意图Step1：Lead-in教师播放英文歌曲foreverfriends,Aftertheclassbegins.Theteachersays:”Hello!Everyone,Nicetomeetyou!Doyouknowthenameofthesongyoulistenedjustnow?Yes,it’sforeverfriends.TodayIamveryhappy.AndIhopewecanbecomeforeverfriends.AndIhavebroughtagifttoyoutoday.GuesswhatgiftIhavebrought.AndI’llgiveittowhocanguessright.AskthestudentsguesswhatgiftIhavebrought.Using“Haveyoubroughtacard/flowers...?”Ifthestudentscan’tguess,say,No,it’stoo/not…“Ifastudentanswers“flowers”,Showtheflowerstothem,andsendthepresenttohim/her.Thenaskthestudents“whatdoyouthinkoftheflowers?”通过听英语歌曲，导入本节课的话题，拉近师生的距离，同时设置悬念。

通过猜测教师带来的礼物，回忆学生已学的可作为礼物的的名词，同时教师对学生的回答做出回应，引出一些描述礼物的形容词，导入新单词personal，special。这一环节中，学生的思维是主动的、开放的。而且学生不知不觉地进入了本节课内容，为后面的送礼物提建议和给出评论做了铺垫。

Step2：Present-ation教师创设语境，白板展示图片birthdaycake.Tomorrowismyfriend’sbirthday.Ishouldgiveheragift.ButIdon’tknowwhatisthebestgift.Lookatthepictureandfillintheblanks.出示新的幻灯片It’smyfriend’sbirthdaytomorrow.Iwantto_____himagift,butIhavenoidea.Mysistersaid,“Why______yougivehimapen?”ybrothersaid,“Why____givehimaCD?”Mymothersaid,“What_____abook?”Myfathersaid,“Howabout______himadictionary?”

利用一篇小短文，引出四句提建议的句子，为后面口语训练做铺垫,是语言的输入。Step3:Practice展示图片，这张图片里有12件物品。Teacherasks:Nowmymother’sbirthdayiscoming.Iwanttogiveheragift.Canyougivemesomeadvice?

设置情景，学生向老师提建议送给妈妈的礼物，教师或其他学生给出评论，很好的训练了本节课的重点。Step4：PairworkShowfourpicturesofmyfather,myMother,mysisterandmybrother.Lookatthepicturesandmakedialogues.第一幅图片是有关送给myfather的礼物，已经给了示范。其他几幅图片在第一幅图片的基础上，让学生自己发挥编对话。Step5：listeningListentothetape.Do1b.Playthetapeandnumber.Checkanswers.Listentothetape.Do2aand2b.Playthetapeandcheckthem.Checkanswers.Thenlistenandcompletethefollowingchart.ExplainsomedifficultphraseinComments:toopersonal

太私人化的。notspecialenough

不够独特的。That’sagoodidea那是个好主意。notcreativeenough

不够有创意。通过听力训练，学生在锻炼听力的同时，又加深了对本节课重难点的把握。Step6：Makeasurvey.

I.Makeasurvey.(四人一组，组长做汇报）Children’sDayiscoming.Ihavetwofriends.Oneisa15-year-oldgirl,theotherisa12-year-oldboy.IshouldgetmytwofriendsforChildren’sDay.Tonysaid:“Whydon’tyougetthemballs?”…通过四人一组做调查，每个学生在小组中都有展示的机会，学生自身得到了锻炼，进一步掌握了本节课的重点知识，同时说英语的能力也得到了进一步的加强。收到了意想不到的效果。Step7：Makeasummary.Let’smakeasummary.Howtogivesomeadvice.Howtomakecomments.(评论）对本节课所学的知识进行回顾总结。Step8：HomeworkI.Copyeverynewwordsthreetimes.把每一个新单词抄写三遍。II.Continuetomakeconversationswithyourparnerafterclass.Nexttime,I’llaskpairstoreadyourconversationstotheclassagain.在课后继续和你的同伴练习对话，下节课把你们的对话练习表演给同学们看。让学生记住本节课需要掌握的单词，以及进一步深入理解句型。Step9：Let’sremember.---Asastudent,thebestgiftformumisstudyinghardeveryday.---Asachild,thebestgiftformumisgivingherloveeveryday.利用这两句话，让学生更感受父爱、母爱，把整堂课推向高潮。使学生懂得感恩。情感目标进一步落实。【效果分析】通过听英语歌曲，导入本节课的话题，拉近师生的距离，同时设置悬念。通过猜测教师带来的礼物，回忆学生已学的可作为礼物的的名词，同时教师对学生的回答做出回应，引出一些描述礼物的形容词，导入新单词personal，special。这一环节中，学生的思维是主动的、开放的。而且学生不知不觉地进入了本节课内容，为后面的送礼物提建议和给出评论做了铺垫。利用一篇小短文，引出四句提建议的句子，为后面口语训练做铺垫,是语言的输入。设置情景，学生向老师提建议送给妈妈的礼物，教师或其他学生给出评论，很好的训练了本节课的重点。通过四人一组做调查，每个学生在小组中都有展示的机会，学生自身得到了锻炼，进一步掌握了本节课的重点知识，同时说英语的能力也得到了进一步的加强。收到了意想不到的效果。对本节课所学的知识进行回顾总结。利用这两句话，让学生更感受父爱、母爱，把整堂课推向高潮。使学生懂得感恩。情感目标进一步落实【教材分析】1.〖知识目标〗围绕“Giftgiving”这一话题，把贴近学生生活的实际内容与漂亮的原汁原味的语言紧密结合在一起。A)Vocabulary:suggestion,personal,special,comment,scarf,camera,album.B)Sentence:Suggestions:WhatshouldIdo….?Whydon’tyoudo…?Whynotdo…?

Whataboutdoing…?Howaboutdoing…?Comments:That’sagoodidea.That’sboring.That’stoopersonal.

That’snotcreativeenough.That’snotinterestingenough.

Thatsoundsgood.2.〖能力目标〗①.让学生学会如何询问对方意见，如何提出建议，如何就别人的建议发表看法。②.

学生根据教师设置的情境，学会积极思考，大胆使用英语，用真实的会话场景训练孩子们的口语表达，活学活用，从而提高他们的英语听说等能力。3.〖情感目标〗本课涉及母亲生日、儿童节、父亲节等等。以此为契机，让他们认识到每一位父母为孩子们所付出的一切，就是源自心中的“爱”。继而用故事激发他们心中的爱，懂得去关爱和回报。不仅要爱自己的父母，同时也要爱周围的每一个人。【教学重点】本课重点在其运用“Whydon'tyou...?/Whynot...?;Whatabout...?/Howabout...?”的句子谈论“Giftgiving”这一话题。【教学难点】对提建议的理解及灵活运用【评测练习】Fillintheblanks.It’smyfriend’sbirthdaytomorrow.Iwantto_____himagift,butIhavenoidea.Mysistersaid,“Why______yougivehimapen?”Mybrothersaid,“Why____givehimaCD?”Mymothersaid,“What_____abook?”Myfathersaid,“Howabout______himadictionary?”课后反思初中学生的英语主要以兴趣教学为主，我把单词的记忆、句型的掌握和语言知识点的讲解放在他们提起兴趣的基础上，保持教学的新颖度，设置了真实的情景语言、生动有趣的图片、动画效果，达到单词不断重复、句型溶入情景、语言点分散掌握，这是我的教学宗旨。在整个教学过程中，我把知识点的讲解和练习有机结合在一起，突出重难点知识的教学，做到步骤清晰、简单、条理化。各步骤环环相扣，互相辅助，多媒体紧扣教学过程，相辅相衬，更形象的体现了教学过程的灵活、生动。利于学生接受，有效提高了学生对英语的兴趣，达到了良好的教学效果，完成了本课教学任务。【课标分析】本节课是人教版新目标英语八年级下册Unit8的内容，是以“Whydon'tyougetherascarf?”展开“Giftgiving”话题讨论的（本课为第一课时）。通过对“Giftgiving”的大胆设想训练孩子们口语表达，培养孩子们丰富的想象力和创新能力，同时也让他们懂得：人要有爱心，要懂得去爱周围的亲人、朋友和同学,同时要怀着一颗感恩的心去对待周围的每一个人。本单元主要运用“Whydon'tyou...?/Whynot...?;Whatabout...?/Howabout...?”等表示提建议的句子来表达自己的一种心愿或想法，让学生在特定的语