《桃花源记》导学案

#《桃花源记》导学案（第一课时）、目标导学1、读熟课文，读准字音，读清句读；2、积累文言实词、虚词，能疏通文义;3、提高阅读浅显文言文的能力。豁然（)俨然（豁然（)俨然（） 阡陌（)垂髫（)怡然（） 便要还家（)间隔（)郡下（） 诣太守（)刘子骥（)问津（） 此中人语云（)1、初读课文，标注生字，通过查找工具书认准读音和字形:・ ・ ・2、再读课文，读顺句子，注意句子内的朗读停顿。如：a.武陵人/捕鱼为业。b.有/良田美池桑竹之属。。.自云/先世/避秦时乱，率/妻子邑人/来此绝境。d.后/遂无问津者。3、文学常识积累陶渊明，又名—,字,号,私谥“靖节”（死后由朋友刘宋著名诗人颜延之所谥），他是中国第一位诗人。有《陶渊明集》。被称为“千古隐逸之宗”。我们学过他的作品有《饮酒（其五）》、《归园田居》等诗。三、互动探究1、探讨下列词语的古今义变化古义 今义鲜美：,TOC\o"1-5"\h\z交通： ,妻子： ,绝境： ,间隔： ,无论：,2、一词多义：舍:便舍船（ ） 屋舍俨然（寻:寻向所志（ ） 寻病终（乃：乃大惊（） 乃不知有汉（ ）乃悟前狼假寐（ ）乃：乃大惊（） 乃不知有汉（ ）乃悟前狼假寐（ ）遂：遂与外人间隔（ ）遂迷（3、翻译下列句子，然后结合课本注释翻译课文。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。寻病终，后遂无问津者。四、课堂练习1、文学常识填空：本文选自《》。作者，又名，字，世称先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，（朝代）著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、是传世名篇。我们还学过他的诗《》《》。2、解释下列字词缘（）芳（）落英（）缤纷（）异（）穷（ ）复（阡陌（）仿佛（）悉、咸（）才（）平旷（）俨然（）怡然（）属（ ））乃（ ）具（）问）黄发垂髫（讯（）叹惋（）延（）语（yu）（）扶向（）及（）诣（）遣（）欣然（）规（ ）3、一词多义志处处志之（）寻向所志（）为捕鱼为业（）不足为外人道也（ ）闻村中闻有此人（）具言所闻（）舍便舍船（）屋舍俨然（）作其中往来种作（）设酒杀鸡作食（）寻寻病终（）寻向所志（）4、翻译句子.中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。.见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。.此人一一为具言所闻，皆叹惋。五、课后作业熟读课文并识记翻译第二课时一、目标导学1、进一步理解文义2、理解本文深刻的主题思想，感受作者美好的社会理想；3、学习本文叙事脉络清晰、描写生动传神、语言精练准确的特点。二、自主预学

（一）自由朗读课文，根据课文内容回答1、描写桃花林美景的句子：2、文中描写桃花源社会生活宁静的句子是什么？3、文中描写桃花源美好的自然环境的句子是什么?4、表现桃花源美好生活图景的句子：5、表现桃花源里村民热情好客、民风淳朴的句子：（二）复述课文故事，然后理顺故事的脉络。发现桃花源一（ ）一（ ）一（ ）一（寻找桃花源）三、互动探究1、后世把“世外桃源”作为理想社会的代名词，细读课文，说说作者心中的这个理想社会有哪些吸引人的地方？2、课文寄托了作者怎样的思想感情?3、渔人看到了、感受到了桃花源人美好的生活，为什么还要离开呢？作者写渔人以及后来的许多人再也找不到桃花源，意图是什么？4、“世外桃源”这个成语有什么含义，你心中的世外桃源是什么样的?四、课堂练习阅读文言文，回答下面问题。“林尽水源，……此中人语云：“不足为外人道也。”1、2．下面加点词解释错误的一项是（ ）A.1、2．下面加点词解释错误的一项是（ ）A.有良田美池桑竹之属（类）．C.便要还家（邀请）．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（B.悉如外人（熟悉）．D.余人各复延至其家（邀请）．）B.B.阡陌交通．．口.乃不知有汉，无论魏、晋．．）A.复行数十步，豁然开朗．．C.率妻子邑人来此绝境．．3．对本文理解有误的一项是（A.本文是以渔人的行踪为线索。B.本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。C.“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。D.本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。五、拓展训练阅读语段，答文后题先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。《五柳先生传》（陶渊明）1、结合语境，解释文中加点词的意思。①造饮辄尽 ②衔觞赋诗2、用现代汉语翻译下面的句子。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。译文： 3、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个 的形象，赞美了他 的精神。4、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？补充：1.《桃花源记》是一篇虚构作品，有着浓郁的主观理想色彩，可读来却给人一种“逼真”的效果。作者是如何做到这一点的？文章既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力量。这二者在文中相得益彰，交融得天衣无缝。原本是出于想象、精神寄托的地方，作者在写作过程中却处处落实，看似毫无虚笔。具体表现在如下三个方面。其一，进出桃花源的路径，真切具体，似乎有迹可循。先是“缘溪行”，“忽逢桃花林”，然后“林尽水源，便得一山”。因山口很小，所以光线不甚分明，“仿佛”描绘出光线极弱、洞口若明若暗的样子。这也符合桃花源隐蔽五六百年而不为人所发现的情景。渔人离开的时候，“处处志之”，可见所经所历也是真实可感的。此外，渔人往来所坐的交通工具—一船，也是日常所见之物。这一切都是人间经历，没有任何奇幻的仙界色彩。其二，桃花源虽然美好，也是人间太平盛世的情景，而非仙界云霓气象。首先，桃花源映入眼前的图景真实可信——土地、屋舍、良田、水池、桑竹、阡陌、鸡犬等皆是人间乡村可见之物。其次，“设酒杀鸡作食”，也是丰年待客之道。再次，来到这里的原因也真实可信—“先世避秦时乱”。其三，文章首尾设计的两位人物，都似真实可信。开篇以一个捕鱼人的经历为线索展开全文。开头的交代，时代、渔人的籍贯，都写得很肯定，似乎真有其事；结尾的刘子骤是当时存在的一个真实人物，这便更加增加了故事的真实性。当然，如果进一步深究，《桃花源记》确非完全出于虚构，而是有其现实基础。根据一些学者的研究，这篇作品是陶渊明根据自己听闻的一些事实作为素材，并加以理想化写成的。可以参考陈寅格《桃花源记旁证》（《金明馆丛稿初编》，上海于鲜出版社19580年版）、唐长需《读《桃花源记旁证》质疑》（《唐长需文存》，上海古解出版社2006年版）。积累拓展五参考答案：.鲜美：颜色鲜艳美丽。现代汉语中指食物味道好。.交通：交错相通。现代汉语中是各种交通运输和邮电事业的总称。.妻子：妻子和儿女。现代汉语中是对已婚男子的配偶的称呼。绝境：与人世隔绝的地方。现代汉语中指没有出路的境地。.无论：不要说，更不必说。现代汉语中是连词，表示在任何条件下结果都不会改变。六参考答案：这里景色优美，土地肥沃，物产丰富，风俗淳朴，社会平等，没有战乱、压迫和苛捐杂税，人们自食其力，生活和美安乐。作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。参考译文东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花纷纷。渔人对此非常诧异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声处处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都和桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。那里的人看见了渔人，感到非然惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹起来。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对外边的人说啊！”渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃源的路了。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往，但未能实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探寻桃花源了。参考答案：第一课时二、自主预学、huo yan qian mo tiao yi yao jian ge jun yi ji jin yu3陶潜五柳先生田园三、互动探究1、鲜艳美丽指食物的味道好交错相通各种运输、邮电信息业的总称妻子和儿女男人的配偶与世隔绝的地方没有出路的境地与外界隔绝隔开，隔断更不用说表条件关系的关联词语2、舍舍弃，这里有离开的意思；房屋寻寻找；不久乃竟然；竟然；才遂于是；最终3、渔人对见到的景象感到很诧异，又继续往前走，想找到林子的尽头。（周围）有肥沃的田地、明净的水塘，（房前屋后）桑竹环绕，田间的小路纵横交错，（村里不时传来）鸡鸣狗叫的声音。（他们）自己说祖上躲避秦朝时的动乱，率领妻子儿女和同乡来到这个与世隔绝的地方。太守当即派人跟随他前往（寻找桃花源），寻找以前做的记号，可不就就迷了路，再也找不到（通往桃花源的）路了。不久他就染病死了，后来就没有问路的人了。四、课堂练习1、桃花源记陶渊明潜元亮五柳晋（东晋）饮酒归园田居2、沿着嫩绿的落花（觉得）奇怪尽又好像仅，只平整开阔整齐的样子类田间的小路全，都老人和小孩愉快的样子竟然（就）详细询问消息哀叹惋惜邀请告诉找到原来的到了拜见派高兴的样子打算，计划3【一词多义】处处处志之（做记号） /捕鱼为业（作为） ［村中闻有此人（听说）志\寻向所志（记号）为［不足为外人道也（向，对） 闻1具言所闻（听到的）便便舍船（丢下） f其中往来种作（种作，劳作） ［寻向所志（寻找）舍\屋舍俨然（房屋）作（设酒杀鸡作食（作为）寻1寻病终（不久）4、1.中间没有其它的树，（树下）绿草如茵，香气袭人，（风一吹来）桃花纷纷落下。.人们来来往往，在田间劳作，男男女女穿的衣服，都像外族人一样。.（桃花源中的人）看到渔人，竟十分吃惊，问他从哪里来，（渔人）仔细地回答了他。.（他们）问现在是哪一朝，（他们）竟然不知道有汉朝，更不要说魏和晋了。.这个人一一给他们说自己知道的，（听的人）都长叹表示惋惜。第二课时（一）1、、描写桃花林美景的句子：答：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2、文中描写桃花源社会生活宁静的句子是什么？答：阡陌交通，鸡犬相闻。3、文中描写桃花源美好的自然环境的句子是什么？答：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。4、表现桃花源美好生活图景的句子：答：其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐5、表现桃花源里村民热情好客、民风淳朴的句子：（二）、进入桃花源进访（做客）桃花源离开桃花源（三）1、文中描绘了桃花源人的生活情景，虚构了一个人人劳作、人人平等，没有剥削、没有战乱，生活安定、风气淳朴的理想社会。2、表达了对理想社会的热烈追求，同事含蓄地表达了对现实社会的不满，并一定程度上反映了当时人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。3、为下文的寻找桃花源做铺垫；桃花源，只是作者以及无数劳动人民美好愿望的体现，表现人们对理想生活的热烈追求。当然，这个理想在当时是不可能实现的。写桃花源无迹可寻，其实是一种隐喻，隐喻桃花源这样的理想社会是不存在。4、原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。略四、1.B2.A3.C五、1.①往、到②酒杯2.不为贫贱而忧虑，不热中于发财做官。3.独立于世俗之外的隐士（或隐士）不慕名利4.因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他"不慕荣利"的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。五柳先生传翻译这位先生不知道是什么