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文档简介
2024高考语文二轮复习议论文主体段落“五层结构法”及美化东华高级中学【前
言】
近年来,高考作文命题将积极体现《普通高中语文课程标准》的新理念,主动呼应国家统编高中语文教材中的新增内容,增强作文试题的创新性和开放性,引导一线教学扭转功利化倾向,在提高课堂质量、夯实知识基础、培养能力素养上下功夫。在此背景下,教材中有关议论文写作的要求尤为重要,二轮复习中,要加强深化理解,以期为规范写作议论文打下坚实的基础。【考情前瞻】
鲜活度、时代性与现实感是高考写作的重要方向与着力点,这就要求学生要关注社会中的重大问题,并自觉地融入自己的思考,从而树立对社会、对国家、对民族、对人类负责的精神。凡是高分作文一定具有强烈的现实针对性,如果能够选择紧扣时代脉搏、关涉当下生活的现实材料,就能让作文从故纸堆中走出来,引起阅卷者的共鸣。在语言表达中,段落是至关重要的。几乎可以断言,能够写好一段,一定能写好一篇。不重视段落的训练,这是不少学生写不好文章的重要原因。高考佳作展示【佳作展示】传中国故事,铸复兴之梦
七十载惊涛拍岸,九万里风鹏正举,中国自古流传下来的故事在人们心中留下深深的烙印,无法忘怀。一桩桩英雄卫国的事例,一首首感人肺腑的诗词,一件件奋力向前的故事共同谱写了伟大的中国故事,迸发出势不可挡的磅礴力量。因此,唯有传承弘扬中国故事,才能铸成中华民族伟大复兴的中国梦。(亮出观点,呼应标题)【2023新高考1卷】【佳作展示】
于自身,弘扬中国故事,触动心灵,启迪智慧,增强文化自信。(观点句)
中国故事启迪着代代中华儿女,不断传播着“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”的精神,推动一代又一代的华夏子孙以已所能,报之于国。(阐释句)忆往昔,文天祥被俘后,作下千古名句“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”;看今朝,钱七虎为国防事业建设用尽了大半生的时间,华发满头终不悔。(材料句)中国故事的华美篇章是由无数伟人献出生命所创造的,其中的精神世世代代延续。(分析句)对国人的价值观、人生观起到了积极的导向作用,激发国人文化自信。(结论句)
于社会,弘扬中国故事,形成崇贤尚德的文明社会风气,筑牢群众根基。(观点句)
过往的事或许会被尘封,被时光抹去,不留一丝痕迹,但若是能将其传至后辈,从过往中悟出道理与启示。(阐释句)随着《国家宝藏》《经典咏流传》等以中国传统文化为根基讲述中国故事的节目进入大众视野,社会上对于中国故事的认识更为清晰。(材料句)那些用舞台剧还原的场景,用歌舞诉说的故事以无声的形式让观众感受到振聋发聩的中国力量。(分析句)民众对中国故事深入了解,逐渐意识到这悠久故事的来之不易,传承中国故事也逐渐成为中华儿女共同的追求。(结论句)【佳作展示】【佳作展示】
于国家,弘扬中国故事,实现中华民族伟大复兴的中国梦。(观点句)
讲好中国故事并弘扬中华民族精神,可以是纪念缅怀革命先烈,追忆峥嵘往事,发扬红色文化;更可以是对外传播中华文明。(阐释句)余光中先生有言:“我们国家,依然是五岳向上。一切江河依然滚滚向东,民族意志永远向前。”中国之所以有如今昌盛局面,离不开中国故事及中国传统文化的力量。(材料句)延续五千多年的中国故事是中国不断前进的动力,其中所包含的“冀以尘雾之微补益山海,荧烛末光增辉日月”之精神得到世世代代延续。(分析句)这些皆验证了唯有坚持谱写中国故事,中国才有机会、有力量早日实现中华民族伟大复兴。(结论句)【佳作展示】
中华民族之故事生生不息,家喻户晓,其中蕴含深远人文之精神,展现中华儿女之气质,彰显中华民族之风采,具有深厚历史之积淀。这篇没有卷轴的故事,需要吾辈青年口口相传,共同续写,切莫让中国故事渐渐消匿,切莫让文明圣火黯淡熄灭。云海苍苍,江水泱泱,传承中国故事,铸就伟大复兴。
[说明]选自《语文月刊》(2023年8月刊)。上文的第二至四段是议论文的主体段落(又叫“例证段”)。一个标准的主体段一般包括五种功能不同的句子,分别为观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句,其中观点句、材料句、分析句是不可或缺的。【结构导图】【2023新高考1卷】主体段的写作【认识主体段】
主体段又叫论证段,每段200—270字。主体段过短,可能难以深入论证;主体段过长,会有臃肿冗长之感。它是议论文的核心部分,是证明文章论点是否正确合理的重要手段,更是决定文章能否获得高分的关键段落。
一篇优秀议论文最大的特色在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论证力量,主体段是形成这种论证力量的重要部件。
议论文的内容千差万别,但其中都少不了主体段的存在,认真分析议论文主体段我们就会发现,主体段有着相似的段落构成。一个标准的议论主体段一般来说依次包含如下五种功能不同的句子:
1.观点句:精准有力,亮明段落中心。
2.阐释句:对观点句进行阐发和展开。是体现文采或逻辑的重要部件。在写阐释句时,用化简为繁使之清晰,用比喻、对偶、排比等修辞使之生动,用引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。注意与事例的衔接。
3.事例句:列举典型事例,古今中外,正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可,突出与论点相关的关键信息,不要过多叙述。【构成要素】议论文主体段的基本构成要素4.分析句:分析就是把材料与观点挂钩,使材料与观点逻辑严密,融为一体。要写好分析句,既要注重提升自己的思考能力,也要掌握一些常见常用的分析方法。
5.结论句:本段小结。照应本段开头,重申这一节的分论点,不是分论点的简单重复,应该在论证的基础上引申一下,或强调其意义,或强调其危害,或挖掘其本质,或扩展其范围,或表明态度,或发出呼吁……对论证的内容总结深化,然后巧妙过渡到下一个分论点。这样一来,本小节就形成了一个完整的说理板块。【构成要素】议论文主体段的基本构成要素类型功能写法观点句首段简洁提出,或准确、或生动扣住话题、题目、中心论点,将题目或话题的关键词嵌在分论点的句式中,概括性要强。或放在语段开头、或单独成段。开门见山,让阅卷老师明白该段论证什么问题阐释句阐释观点句,化简为繁使清晰,比喻、排比等修辞使生动,引用名言、诗句等使更有韵味。注意与事例的衔接阐释或引用名人名言,宜少而精。从理论上论证分论点,即理论论证。要与分论点有关系,否则不起论证作用材料句紧接阐释句,叙述简明,选材紧扣观点。围绕论点,典型、真实。列举典型事例,古今中外正反均可。注意叙述的高度概括,简明扼要:引述单个事例高度概括交代人物基本状况、行动及行动的结果;有代表性的、最能证明观点的细节详写,大家熟悉的略写分析句紧扣观点,对事实进行剖析。可用因果、假设等分析法分析说理。指向性要强:利用关键词的同义词、近义词、诠释词,所有词语的指向都是本段论点。最重要的一步,如果只列举事例,不分析说理,事例就不能成为分论点的论据,也无说服力。常用方法有因果法和假设法结论句联系实际,适当延伸,回应首段观点句照应开头,重申分论点。评论扣题,脱开个例,引到同一类例子的共性上去,总结共同的规律和事物的普遍性,起到依此类推的作用,不要重复引语中和概述事例的语言。可加“因此”“所以我认为”等。主要写法有照应式、提升式、号召式【综合小结】(1)观点句:简洁陈述句,一般在段首提出。
(2)阐释句:紧跟观点句,或阐释内涵、或分析原因、或揭示意义,或引用名言,力求简洁易懂。
(3)材料句:选典型事例,只写人物、事件、结果;减少细节描写,删除无关情节,紧扣观点句。
(4)分析句:用观点句分析事例。
(5)总结句:联系实际,适当延伸,回应段首观点句【主体段“五步法”】议论文主体段五个部件主要功能及意义主体段也被戏称为“汉堡包”结构阅读下面的材料,根据要求写一段标准的议论段。
材料:
在两会上,几位颜值高、翻译水准也高的外交部美女翻译官成了一道靓丽的风景,也引发了众多的讨论。有人说,既有颜值又有实力才是完美的人生。有人说,颜值不可强求,实力才是硬道理。也有人说,颜值是当今社会一块重要的敲门砖,作用不可小觑,否则整容也不会这么火爆了。
你同意哪一种看法?以上讨论引发了你怎样的思考?
(提炼论点,展开思考)【即时演练】
颜值诚可贵,实力价更高。(观点句)颜值必然败给岁月,实力却历久弥坚。当颜值渐行渐远,当青春其黄而陨,不必悲伤亦不必嗟怨,静心笃行,提升实力吧。因为优等的心不必华丽,但必须坚固。(阐释句)君不见,我国前副外长傅莹女士年逾花甲,没有倾国倾城之色,却舌战群雄,柔中带刚,替中国发声,谈笑间樯橹灰飞烟灭,尽展大国风范。(材料句)是什么造就了她卓越的头脑与智慧,是什么打造了她非凡的风度与气质?是实力!拥有实力才能由内而外点亮你的颜值。(分析句)如果说人生是一场向美而生的修行,那么与其不断武装自己的外表,倒不如不断提升自己的实力!(结论句)
【参考例文】难点一:写好阐释句阐释句是架在分论点与事例之间的桥梁,起过渡作用,能让论点更清晰、更准确、更易懂、更深刻。
阐,开也;释,解也。(《说文解字》)议论文为什么要“阐释”?因为议论文要“说理”,说理就要把你要讲观点给说开了,解释清楚了。
阐释句能让论点更清晰、更准确、更易懂、更深刻。学生写作中出现的诸如偷换概念,偏题离题,浅陋平庸,说理不清,笼统空洞等问题,很大程度上都是对论点的理解不对、不清、不深、不新造成的。
阐释句以阐释为桥梁,在论点和论据之间起着衔接过渡的作用。阐释句为接下来的段落写作寻找论据确定方向,提供思路。
【阐释解释】写好阐释句的现实意义
概念阐释。例:真正的低调是一种无欲则刚的力量,是一种参透人生后的清醒,是一种阅历人世沧桑后的渐悟。
引用阐释。例:和谐,不仅是本邦内部的和谐,更是万邦的和谐。老子有言:“水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。”
正反对比阐释。例:才能是成就事业、成就功名的关键。一个人有才能不能保证一定成功,但是,如果没有才能,肯定是无法获得成功的。
条件分析阐释。例:生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持。每个人难免经历生老病死,只有坚持对快乐总怀着美好向往的人才是真正懂得生活的人。
【阐释类举】“阐释方法”实战种种
因果阐释。例:担当国家重担的人,必将千古流芳。担国之重担者,一生拥苍生入怀,以天下为已任。
假设阐释。例:沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向,只沉迷于现实的花花世界之中,自然无法拥有沉稳的性格。
比喻阐释。例:家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一处金矿,不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状
。【阐释类举】“阐释方法”实战种种
好的故事帮助我们打开心灵的大门,启迪人生汲取智慧,在表达与沟通之中书写自己的命运。[观点句]
何为“好的故事”?能改变个体命运,令你看到那个比平日里更加充满光芒的自己,这样的故事便是“好的故事”。[概念阐释]我们触动于史铁生从颓唐消极到顽强生活的故事,收获与命运艰苦抗争的智慧;我们有感于苏轼几经贬谪却依旧豁达的故事,汲取“何妨吟啸且徐行”的力量;我们感动于有志青年江梦南“无声玉满堂”的故事,学会以积极进取的态度勇敢追求。[事例句]正是通过与古今名人故事的交流与沟通,我们心灵的大门才愈开愈大,我们才能够不断成长,以更加饱满丰盈的精神状态投入到国家发展的磅礴浪潮之中。[分析句]初出茅庐的我们,见识和阅历尚浅,需要通过阅读好的故事,使我们干枯的思想得到滋润,使顽愚的天性得以收敛,使无知的灵魂得到洗礼,从更好地会表达与沟通,开创自己的人生道路。[总结句]
【阐释例文】23年·新高考I卷:好故事
合作共赢,才能与时俱进,铸就文明成果。[分论点]
魏源说:“孤举者难起,众行者易趋。”[引用阐释]中华文明自古就以包容合作闻名于世,张骞出使西域、玄奘西行天竺、郑和七下西洋,中华文明在同其他文明的一次次交流互鉴中焕发活力。[事例句]中华文明发展史充分证明,无论是物种、技术,还是思想、文化,都是在不断传播、交流、合作中得以发展和进步的。实现中华民族伟大复兴的中国梦,更需要对外开放,精诚合作。[分析句]中国欢迎世界各国搭乘中国发展的列车,同样愿意取人之长补已之短,在合作中实现共赢。[总结句]
2023年·乙卷:吹灭别人的灯【阐释例文】
“非宁静无以致远”,寂静中的放松沉思,更让人成长。[观点句]
生活的复杂纷扰,若没有时间去思考,人生就会变得盲目而单调。相反,当你独处下来,放松一下,静静回味,会有不一样的顿悟和成长。[正反对比阐释]苏轼被贬黄州,没有了京城的喧嚣,夜游赤壁,一个人在寂静中的沉淀,然后实现了由“苏轼”到“苏东坡”的成长;梭罗远离了热闹的城市,一个人来到瓦尔登湖畔隐居,终日与自然为伴,才终于找到了自己的精神家园。[事例句]试想,如果苏轼和梭罗的内心被浮华与喧嚣填满,纵使与世隔绝,也无法获得休憩与成长,相反只剩下单调与荒芜。[分析句]忙碌有时其实是无意义的重复,若能呆在一隅“冥然兀坐”,往往能真正领悟到生命的真谛,实现精神上的成长。[结论句]
2023年·新高考Ⅱ卷:安静一下不被打扰【阐释例文】
不阻碍,不伤害,心怀合作,方得青灯不灭。[观点句]
吹灭了别人的灯,你又如何获得光明?阻碍了别人的路,你又如何奔向前程?损人利已者或可得一时之利,终无同行之人,岂可行远?[假设阐释]庞涓设计陷害孙膑,却最终落得横剑自刎的下场;王老吉与加多宝干戈相争,只落得中国凉茶业冷冷清清;美国为一已私利,以零和博弈的思维横行世界。[事例句]这些都在宣示着一个道理:只知竞争不知合作的孤勇是可悲的,只知达已不知达人的狭隘是可叹的。作为当代青年,我们要知道,唯有合作才能共赢,互助才能互利。[分析句]如此,方能保青灯不灭,照亮前行之路。[总结句]
2023年·乙卷:吹灭别人的灯【阐释例文】难点二:写好分析句我们的问题
1、堆砌论据:只有论据的罗列,缺乏理性的思考。2、不会分析:论例分析表层化,甚至连表层议论都没有。
使用了事例(即材料),那么,这个材料和你要论证的论点有什么关系呢?这就需要运用恰当的语句点明二者的关系,这就是分析句。写好“分析句”要注意:(1)一个原则:紧扣论点。
(2)三种方法:
①列举事实材料——找共性—→归纳分析法;
②已有结论材料——问假如—→假设分析法;
③只摆现象材料——追原因—→原因分析法。
【分析方法】【示例】
古人云:“自古才子出寒门。”(观点句)古今中外成才者,大多出自寒家。范仲淹两岁丧父,幼时连稠一点的粥都难以吃到;司马光亦出身贫寒;伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;画家梵高家中一贫如洗,常靠弟弟接济;居里夫人刚满十岁时,就去打工……(材料句)这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。寒门是他们植根的土壤,也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育,不断地成熟。由此看来,贫穷并不可怕,只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和壮志,那么,它就可以激发我们奋发向上的精神,从而让我们改变自己。(归纳分析句)正所谓“穷则思变,变则通,通则达”。越是贫穷越激发人奋发上进,这何尝不也是一笔财富呢?(结论句)【归纳分析法】【点评】像这样运用短例列举的形式,高度概括事实,大大强化了语势,增强了论证效果。值得注意的是:我们在列举了多个典型论据之后,需要对这些论据进行比较分析,归纳总结出它们的共同点,这个共同点必须紧扣论点。
为了增强说理的气势,我们在进行议论文写作时常常用一组相似的典型论据,让这些事实“胜于雄辩”。然后,根据这些论据,得出一个共同的结论。【示例】
干什么事,都要从打基础开始。(观点句)达·芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础,他后来成了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。(材料句)试想,他没有扎实的绘画基本功,不能从不同角度观察到同一对象的细微差别,不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化,不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”,他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗?那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。(假设分析法)干什么事,都要从打基础开始。(结论句)
【假设分析法】
对事例进行反向假设分析,以揭示论据和论点之间的内在联系。语言标志有“试想……”“如果(倘使、假如)……,那么(就)……”“若无……,怎能……”等。
【点评】对语段进行假设分析时,如果举的例子是正面的,那么就应从反面来假设分析;如果举的例子是反面的,那么就应从正面来假设分析。假设分析法可以多用几个“试问”“试想”的问句,并且注意多角度阐述材料,紧密联系中心论点,就可以使分析更加深入、透彻。【示例】
柔软是一种暖心的力量。(观点句)人心之柔软,可以是对凶顽的宽容,对世间的博爱,是任何时候无法被冰封的温暖。(阐释句)它是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱,是南丁格尔提灯时的微笑,是《夜空中最亮的星》中所祈祷的“拥有一颗透明的心灵和会流泪的眼睛”。(材料句)因为柔软,所以我们可以放下苛求,带着平和的微笑尽享流年温润;因为柔软,所以我们打破坚硬的壁垒,在阳光下重新拾得爱与感性的回归。(因果分析句)【因果分析法】
抓住论据所述的事实,并据此推理形成原因的一种分析方法。即分析事实产生的原因,这个原因就是所要证明的观点。语言标志有“正因为如此……,所以……”“之所以……,是因为……”等。【点评】事出必有其因。我们可以依据事物发展变化的因果关系,由事物发展变化的结果,推导出产生这种结果的原因,从而揭示出一定的生活规律,使事例有力地证明观点。难点三:使主体段语言有文采出色的语言是考生文学功底的体现,好的语言表达,能让阅卷老师“一见倾情”,给阅卷老师留下深刻的印象,作文当然容易得高分。大多数考生对文章开头、结尾非常重视,但对主体段落的语言雕琢不够。其实,在写主体段落时,也应注意丰富、新颖、深刻、有文采的表达,这样才能使主体段落光彩熠熠。【示例】
读懂“少年”之赶考初心,磨炼“千磨万击还坚劲”的顽强意志,做向梦想前行的“答卷人”。“好事尽从难处得,少年无向易中轻”。冰雪交融,激情飞扬;冬奥盛典,同心筑梦。109个冬奥小项,从约有三分之一是空白到实现“全项目参赛”,这背后有着一批“00后”年轻人的奋勇拼搏……共燃冰雪梦,激情向未来,这是中国人民与世界人民携手同行、共创未来的美好期许,是少年奥运健儿初心使命深层次的体现,向世界展现中国青年的气质。【引用法——旁征博引,文采飞扬】
引用名言、诗句或媒体上出彩的句子,能使主体段落的语言更加丰富,且能增强说服力。但在引用时要注意:首先,引语要准确,必要时也可标明作者或出处;其次,引语要贴合文段的中心,不能光顾着“贴标签”而与文段缺乏内在逻辑联系。【点评】该文段在提出观点时,将郑板桥的诗句“千磨万击还坚劲”巧妙嵌入其中,又将习近平总书记“时代是出卷人,我们是答卷人,人民是阅卷人”里的关键词“答卷人”巧妙嵌入其中,接着又用唐代诗人李咸用的诗句来体现顽强拼搏的意义。这几处引用,为这段文字增色颇多。
【示例】
精神是历史的升华,历史是精神的展开。在冰天雪地的长津湖,尽管冬衣单薄、粮弹匮乏,志愿军将士依然敢打必胜,牺牲时依然保持冲锋队形,冻僵后化作冰雕也矗立在战壕之中;在被狂轰滥炸的上甘岭,尽管敌人的炮火把山头削低了两米多,也无法撼动志愿军坚守的阵地,无法迫使志愿军后退一步。“不相信有完不成的任务,不相信有克服不了的困难,不相信有战胜不了的敌人”,这群“最可爱的人”用血与火、生与死的钢铁意志,诠释了不畏强暴、反抗强权的民族风骨,万众一心、勠力同心的民族力量,舍生忘死、向死而生的民族血性,守正创新、奋勇向前的民族智慧。【整句法——对偶排比,气势不凡】
在文段中比较适合运用的整句主要是对偶句、排比句,还可连用三字或四字短语。在主体段落中可将事例化为整句,也可在开头阐释观点或在事例后分析论证时使用整句。使用整句,句式整饬,语意铿锵,能增强文章气势。整散结合,也让主体段落在形式上产生错落之美。【点评】该文段先用两个对称的句子亮明中心;接下来列举了长津湖战役、上甘岭战役两个例子,都使用“在……,尽管……,也……”的句式;然后再进行道理论证,得出结论句。两组整句的运用,让文段显得铿锵有力。【示例】山不转水转,平芜尽处是春山,失去时,莫衰颓,前路自有芳菲来。翻越岁月的山丘,我看到李煜失去了“雕栏玉砌”和锦衣玉食,却以啼血之深情,唤出一代词帝的千古风流;透过岁月的瞳孔,我看到柳永“黄金榜上,偶失龙头望”,他混迹于市井巷陌,却溅得宋词一片婉约缱绻;漫溯岁月的长河,我看到王阳明被贬于万山丛薄之龙场,他在这里动心忍性,揭开了阳明心学的新篇章……人生就是不断行走在得与失之间的旅程,得与失乃是世间之常态,正是这“朝晖夕阴”的晦明变化,才形成了人生的万千气象。所以,“淫雨霏霏”处无须衰颓,只要葆青云之志,自会迎来“春和景明”之时。【比喻法——巧设譬喻,生动形象】
朱光潜先生曾说:“说理文要写好,也还是要动一点感情,要用一点形象思维。”比喻,即是以具体的事物将抽象的道理形象地表达出来。用比喻分析说理,能使道理深入浅出,使文章生动形象,并增强文章的感染力。【点评】该文段起笔不凡,在亮明观点时没用平铺直叙的语言,而是巧妙设喻,用“山不转水转”来表明得与失是互相转化的,用“平芜尽处是春山”来表明开始有所失,后来可能有所得。举例论证时用“山丘”“瞳孔”“长河”以及“旅程”与“气象”的变化设喻,形象生动,富有新意。【示例】
中国女排,我想为你们追一束光,驱散那低谷中的伤痛与迷茫。东京失利,我看到了你们眼中的落寞甚至泪光,我听到了一些质疑埋怨之声。谁不盼望成为登上巅峰的强者?谁不想成为永不落幕的英雄?但竞技场上难免会有输赢,人生路上也难免经历种种波折。鲜花也应赠与失意者,光束也应照耀失利者。这是一种格局,更是一种情怀。因为暂时失利的人和成功的人一样,拼尽了所有的汗水与勇气。数十年起起伏伏间,你们激励着国人的,不只是在山巅停留的力量,更是从谷底重回山巅的勇气。所以,中国女排,我想为你们追一束光,驱散那些迷茫和伤痛,我知道,太阳会照常升起,清亮的阳光会倾洒大地。【融情法——以情贯注,打动人心】
动人心者莫过于情。在写作主体段落时融入自我的真情实感,以“我”或“你”来发自我之感慨,似与人物对话一般巧妙展现人物事例和自我的感受与议论,会使核心段落更富感染力。【点评】该文段在评价中国女排失利一事时,反复用“你们”这样的字眼,有强烈的对话意识,有与女排深情交流的感觉,情感灌注其中,在体现主观意识与情感的同时,也呈现了自己对事件的评价态度,易打动人心,富有感染力。【示例】在大有可为的崭新时代,我看到无数君子身披霞光,灿然
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