2024届高考语文复习：议论文主体段落“五层结构法”及美化+课件

2024高考语文二轮复习议论文主体段落“五层结构法”及美化东华高级中学【前

言】

近年来，高考作文命题将积极体现《普通高中语文课程标准》的新理念，主动呼应国家统编高中语文教材中的新增内容，增强作文试题的创新性和开放性，引导一线教学扭转功利化倾向，在提高课堂质量、夯实知识基础、培养能力素养上下功夫。在此背景下，教材中有关议论文写作的要求尤为重要，二轮复习中，要加强深化理解，以期为规范写作议论文打下坚实的基础。【考情前瞻】

鲜活度、时代性与现实感是高考写作的重要方向与着力点，这就要求学生要关注社会中的重大问题，并自觉地融入自己的思考，从而树立对社会、对国家、对民族、对人类负责的精神。凡是高分作文一定具有强烈的现实针对性，如果能够选择紧扣时代脉搏、关涉当下生活的现实材料，就能让作文从故纸堆中走出来，引起阅卷者的共鸣。在语言表达中，段落是至关重要的。几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇。不重视段落的训练，这是不少学生写不好文章的重要原因。高考佳作展示【佳作展示】传中国故事，铸复兴之梦

七十载惊涛拍岸，九万里风鹏正举，中国自古流传下来的故事在人们心中留下深深的烙印，无法忘怀。一桩桩英雄卫国的事例，一首首感人肺腑的诗词，一件件奋力向前的故事共同谱写了伟大的中国故事，迸发出势不可挡的磅礴力量。因此，唯有传承弘扬中国故事，才能铸成中华民族伟大复兴的中国梦。（亮出观点，呼应标题）【2023新高考1卷】【佳作展示】

于自身，弘扬中国故事，触动心灵，启迪智慧，增强文化自信。（观点句）

中国故事启迪着代代中华儿女，不断传播着“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的精神，推动一代又一代的华夏子孙以已所能，报之于国。（阐释句）忆往昔，文天祥被俘后，作下千古名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”；看今朝，钱七虎为国防事业建设用尽了大半生的时间，华发满头终不悔。（材料句）中国故事的华美篇章是由无数伟人献出生命所创造的，其中的精神世世代代延续。（分析句）对国人的价值观、人生观起到了积极的导向作用，激发国人文化自信。（结论句）

于社会，弘扬中国故事，形成崇贤尚德的文明社会风气，筑牢群众根基。（观点句）

过往的事或许会被尘封，被时光抹去，不留一丝痕迹，但若是能将其传至后辈，从过往中悟出道理与启示。（阐释句）随着《国家宝藏》《经典咏流传》等以中国传统文化为根基讲述中国故事的节目进入大众视野，社会上对于中国故事的认识更为清晰。（材料句）那些用舞台剧还原的场景，用歌舞诉说的故事以无声的形式让观众感受到振聋发聩的中国力量。（分析句）民众对中国故事深入了解，逐渐意识到这悠久故事的来之不易，传承中国故事也逐渐成为中华儿女共同的追求。（结论句）【佳作展示】【佳作展示】

于国家，弘扬中国故事，实现中华民族伟大复兴的中国梦。（观点句）

讲好中国故事并弘扬中华民族精神，可以是纪念缅怀革命先烈，追忆峥嵘往事，发扬红色文化；更可以是对外传播中华文明。（阐释句）余光中先生有言：“我们国家，依然是五岳向上。一切江河依然滚滚向东，民族意志永远向前。”中国之所以有如今昌盛局面，离不开中国故事及中国传统文化的力量。（材料句）延续五千多年的中国故事是中国不断前进的动力，其中所包含的“冀以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月”之精神得到世世代代延续。（分析句）这些皆验证了唯有坚持谱写中国故事，中国才有机会、有力量早日实现中华民族伟大复兴。（结论句）【佳作展示】

中华民族之故事生生不息，家喻户晓，其中蕴含深远人文之精神，展现中华儿女之气质，彰显中华民族之风采，具有深厚历史之积淀。这篇没有卷轴的故事，需要吾辈青年口口相传，共同续写，切莫让中国故事渐渐消匿，切莫让文明圣火黯淡熄灭。云海苍苍，江水泱泱，传承中国故事，铸就伟大复兴。

[说明]选自《语文月刊》（2023年8月刊）。上文的第二至四段是议论文的主体段落(又叫“例证段”)。一个标准的主体段一般包括五种功能不同的句子，分别为观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句，其中观点句、材料句、分析句是不可或缺的。【结构导图】【2023新高考1卷】主体段的写作【认识主体段】

主体段又叫论证段，每段200—270字。主体段过短，可能难以深入论证；主体段过长，会有臃肿冗长之感。它是议论文的核心部分，是证明文章论点是否正确合理的重要手段，更是决定文章能否获得高分的关键段落。

一篇优秀议论文最大的特色在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论证力量，主体段是形成这种论证力量的重要部件。

议论文的内容千差万别，但其中都少不了主体段的存在，认真分析议论文主体段我们就会发现，主体段有着相似的段落构成。一个标准的议论主体段一般来说依次包含如下五种功能不同的句子：

1.观点句：精准有力，亮明段落中心。

2.阐释句：对观点句进行阐发和展开。是体现文采或逻辑的重要部件。在写阐释句时，用化简为繁使之清晰，用比喻、对偶、排比等修辞使之生动，用引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。注意与事例的衔接。

3.事例句：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可，突出与论点相关的关键信息，不要过多叙述。【构成要素】议论文主体段的基本构成要素4.分析句：分析就是把材料与观点挂钩，使材料与观点逻辑严密，融为一体。要写好分析句，既要注重提升自己的思考能力，也要掌握一些常见常用的分析方法。

5.结论句：本段小结。照应本段开头，重申这一节的分论点，不是分论点的简单重复，应该在论证的基础上引申一下，或强调其意义，或强调其危害，或挖掘其本质，或扩展其范围，或表明态度，或发出呼吁……对论证的内容总结深化，然后巧妙过渡到下一个分论点。这样一来，本小节就形成了一个完整的说理板块。【构成要素】议论文主体段的基本构成要素类型功能写法观点句首段简洁提出，或准确、或生动扣住话题、题目、中心论点，将题目或话题的关键词嵌在分论点的句式中，概括性要强。或放在语段开头、或单独成段。开门见山，让阅卷老师明白该段论证什么问题阐释句阐释观点句，化简为繁使清晰，比喻、排比等修辞使生动，引用名言、诗句等使更有韵味。注意与事例的衔接阐释或引用名人名言，宜少而精。从理论上论证分论点，即理论论证。要与分论点有关系，否则不起论证作用材料句紧接阐释句，叙述简明，选材紧扣观点。围绕论点，典型、真实。列举典型事例，古今中外正反均可。注意叙述的高度概括，简明扼要：引述单个事例高度概括交代人物基本状况、行动及行动的结果；有代表性的、最能证明观点的细节详写，大家熟悉的略写分析句紧扣观点，对事实进行剖析。可用因果、假设等分析法分析说理。指向性要强：利用关键词的同义词、近义词、诠释词，所有词语的指向都是本段论点。最重要的一步，如果只列举事例，不分析说理，事例就不能成为分论点的论据，也无说服力。常用方法有因果法和假设法结论句联系实际，适当延伸，回应首段观点句照应开头，重申分论点。评论扣题，脱开个例，引到同一类例子的共性上去，总结共同的规律和事物的普遍性，起到依此类推的作用，不要重复引语中和概述事例的语言。可加“因此”“所以我认为”等。主要写法有照应式、提升式、号召式【综合小结】（1）观点句：简洁陈述句，一般在段首提出。

（2）阐释句：紧跟观点句，或阐释内涵、或分析原因、或揭示意义，或引用名言，力求简洁易懂。

（3）材料句：选典型事例，只写人物、事件、结果；减少细节描写，删除无关情节，紧扣观点句。

（4）分析句：用观点句分析事例。

（5）总结句：联系实际，适当延伸，回应段首观点句【主体段“五步法”】议论文主体段五个部件主要功能及意义主体段也被戏称为“汉堡包”结构阅读下面的材料，根据要求写一段标准的议论段。

材料：

在两会上，几位颜值高、翻译水准也高的外交部美女翻译官成了一道靓丽的风景，也引发了众多的讨论。有人说，既有颜值又有实力才是完美的人生。有人说，颜值不可强求，实力才是硬道理。也有人说，颜值是当今社会一块重要的敲门砖，作用不可小觑，否则整容也不会这么火爆了。

你同意哪一种看法？以上讨论引发了你怎样的思考？

（提炼论点，展开思考）【即时演练】

颜值诚可贵，实力价更高。（观点句）颜值必然败给岁月，实力却历久弥坚。当颜值渐行渐远，当青春其黄而陨，不必悲伤亦不必嗟怨，静心笃行，提升实力吧。因为优等的心不必华丽，但必须坚固。（阐释句）君不见，我国前副外长傅莹女士年逾花甲，没有倾国倾城之色，却舌战群雄，柔中带刚，替中国发声，谈笑间樯橹灰飞烟灭，尽展大国风范。（材料句）是什么造就了她卓越的头脑与智慧，是什么打造了她非凡的风度与气质？是实力！拥有实力才能由内而外点亮你的颜值。（分析句）如果说人生是一场向美而生的修行，那么与其不断武装自己的外表，倒不如不断提升自己的实力！（结论句）

【参考例文】难点一：写好阐释句阐释句是架在分论点与事例之间的桥梁，起过渡作用，能让论点更清晰、更准确、更易懂、更深刻。

阐，开也；释，解也。（《说文解字》）议论文为什么要“阐释”？因为议论文要“说理”，说理就要把你要讲观点给说开了，解释清楚了。

阐释句能让论点更清晰、更准确、更易懂、更深刻。学生写作中出现的诸如偷换概念，偏题离题，浅陋平庸，说理不清，笼统空洞等问题，很大程度上都是对论点的理解不对、不清、不深、不新造成的。

阐释句以阐释为桥梁，在论点和论据之间起着衔接过渡的作用。阐释句为接下来的段落写作寻找论据确定方向，提供思路。

【阐释解释】写好阐释句的现实意义

概念阐释。例：真正的低调是一种无欲则刚的力量，是一种参透人生后的清醒，是一种阅历人世沧桑后的渐悟。

引用阐释。例：和谐，不仅是本邦内部的和谐，更是万邦的和谐。老子有言：“水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”

正反对比阐释。例：才能是成就事业、成就功名的关键。一个人有才能不能保证一定成功，但是，如果没有才能，肯定是无法获得成功的。

条件分析阐释。例：生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持。每个人难免经历生老病死，只有坚持对快乐总怀着美好向往的人才是真正懂得生活的人。

【阐释类举】“阐释方法”实战种种

因果阐释。例：担当国家重担的人，必将千古流芳。担国之重担者，一生拥苍生入怀，以天下为已任。

假设阐释。例：沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。

比喻阐释。例：家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状

。【阐释类举】“阐释方法”实战种种

好的故事帮助我们打开心灵的大门，启迪人生汲取智慧，在表达与沟通之中书写自己的命运。[观点句］

何为“好的故事”？能改变个体命运，令你看到那个比平日里更加充满光芒的自己，这样的故事便是“好的故事”。［概念阐释］我们触动于史铁生从颓唐消极到顽强生活的故事，收获与命运艰苦抗争的智慧；我们有感于苏轼几经贬谪却依旧豁达的故事，汲取“何妨吟啸且徐行”的力量；我们感动于有志青年江梦南“无声玉满堂”的故事，学会以积极进取的态度勇敢追求。［事例句］正是通过与古今名人故事的交流与沟通，我们心灵的大门才愈开愈大，我们才能够不断成长，以更加饱满丰盈的精神状态投入到国家发展的磅礴浪潮之中。［分析句］初出茅庐的我们，见识和阅历尚浅，需要通过阅读好的故事，使我们干枯的思想得到滋润，使顽愚的天性得以收敛，使无知的灵魂得到洗礼，从更好地会表达与沟通，开创自己的人生道路。［总结句］

【阐释例文】23年·新高考I卷：好故事

合作共赢，才能与时俱进，铸就文明成果。［分论点］

魏源说：“孤举者难起，众行者易趋。”［引用阐释］中华文明自古就以包容合作闻名于世，张骞出使西域、玄奘西行天竺、郑和七下西洋，中华文明在同其他文明的一次次交流互鉴中焕发活力。［事例句］中华文明发展史充分证明，无论是物种、技术，还是思想、文化，都是在不断传播、交流、合作中得以发展和进步的。实现中华民族伟大复兴的中国梦，更需要对外开放，精诚合作。［分析句］中国欢迎世界各国搭乘中国发展的列车，同样愿意取人之长补已之短，在合作中实现共赢。［总结句］

2023年·乙卷：吹灭别人的灯【阐释例文】

“非宁静无以致远”，寂静中的放松沉思，更让人成长。［观点句］

生活的复杂纷扰，若没有时间去思考，人生就会变得盲目而单调。相反，当你独处下来，放松一下，静静回味，会有不一样的顿悟和成长。［正反对比阐释］苏轼被贬黄州，没有了京城的喧嚣，夜游赤壁，一个人在寂静中的沉淀，然后实现了由“苏轼”到“苏东坡”的成长；梭罗远离了热闹的城市，一个人来到瓦尔登湖畔隐居，终日与自然为伴，才终于找到了自己的精神家园。［事例句］试想，如果苏轼和梭罗的内心被浮华与喧嚣填满，纵使与世隔绝，也无法获得休憩与成长，相反只剩下单调与荒芜。［分析句］忙碌有时其实是无意义的重复，若能呆在一隅“冥然兀坐”，往往能真正领悟到生命的真谛，实现精神上的成长。［结论句］

2023年·新高考Ⅱ卷：安静一下不被打扰【阐释例文】

不阻碍，不伤害，心怀合作，方得青灯不灭。［观点句］

吹灭了别人的灯，你又如何获得光明？阻碍了别人的路，你又如何奔向前程？损人利已者或可得一时之利，终无同行之人，岂可行远？［假设阐释］庞涓设计陷害孙膑，却最终落得横剑自刎的下场；王老吉与加多宝干戈相争，只落得中国凉茶业冷冷清清；美国为一已私利，以零和博弈的思维横行世界。［事例句］这些都在宣示着一个道理：只知竞争不知合作的孤勇是可悲的，只知达已不知达人的狭隘是可叹的。作为当代青年，我们要知道，唯有合作才能共赢，互助才能互利。［分析句］如此，方能保青灯不灭，照亮前行之路。［总结句］

2023年·乙卷：吹灭别人的灯【阐释例文】难点二：写好分析句我们的问题

1、堆砌论据：只有论据的罗列，缺乏理性的思考。2、不会分析：论例分析表层化，甚至连表层议论都没有。

使用了事例（即材料），那么，这个材料和你要论证的论点有什么关系呢？这就需要运用恰当的语句点明二者的关系，这就是分析句。写好“分析句”要注意：（1）一个原则：紧扣论点。

（2）三种方法：

①列举事实材料——找共性—→归纳分析法；

②已有结论材料——问假如—→假设分析法；

③只摆现象材料——追原因—→原因分析法。

【分析方法】【示例】

古人云：“自古才子出寒门。”（观点句）古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；画家梵高家中一贫如洗，常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁时，就去打工……（材料句）这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟。由此看来，贫穷并不可怕，只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和壮志，那么，它就可以激发我们奋发向上的精神，从而让我们改变自己。（归纳分析句）正所谓“穷则思变，变则通，通则达”。越是贫穷越激发人奋发上进，这何尝不也是一笔财富呢？（结论句）【归纳分析法】【点评】像这样运用短例列举的形式，高度概括事实，大大强化了语势，增强了论证效果。值得注意的是：我们在列举了多个典型论据之后，需要对这些论据进行比较分析，归纳总结出它们的共同点，这个共同点必须紧扣论点。

为了增强说理的气势，我们在进行议论文写作时常常用一组相似的典型论据，让这些事实“胜于雄辩”。然后，根据这些论据，得出一个共同的结论。【示例】

干什么事，都要从打基础开始。（观点句）达·芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。（材料句）试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。（假设分析法）干什么事，都要从打基础开始。（结论句）

【假设分析法】

对事例进行反向假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。语言标志有“试想……”“如果（倘使、假如）……，那么（就）……”“若无……，怎能……”等。

【点评】对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。假设分析法可以多用几个“试问”“试想”的问句，并且注意多角度阐述材料，紧密联系中心论点，就可以使分析更加深入、透彻。【示例】

柔软是一种暖心的力量。(观点句)人心之柔软，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖。(阐释句)它是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷的“拥有一颗透明的心灵和会流泪的眼睛”。(材料句)因为柔软，所以我们可以放下苛求，带着平和的微笑尽享流年温润；因为柔软，所以我们打破坚硬的壁垒，在阳光下重新拾得爱与感性的回归。(因果分析句)【因果分析法】

抓住论据所述的事实，并据此推理形成原因的一种分析方法。即分析事实产生的原因，这个原因就是所要证明的观点。语言标志有“正因为如此……，所以……”“之所以……，是因为……”等。【点评】事出必有其因。我们可以依据事物发展变化的因果关系，由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力地证明观点。难点三：使主体段语言有文采出色的语言是考生文学功底的体现，好的语言表达，能让阅卷老师“一见倾情”，给阅卷老师留下深刻的印象，作文当然容易得高分。大多数考生对文章开头、结尾非常重视，但对主体段落的语言雕琢不够。其实，在写主体段落时，也应注意丰富、新颖、深刻、有文采的表达，这样才能使主体段落光彩熠熠。【示例】

读懂“少年”之赶考初心，磨炼“千磨万击还坚劲”的顽强意志，做向梦想前行的“答卷人”。“好事尽从难处得，少年无向易中轻”。冰雪交融，激情飞扬；冬奥盛典，同心筑梦。109个冬奥小项，从约有三分之一是空白到实现“全项目参赛”，这背后有着一批“00后”年轻人的奋勇拼搏……共燃冰雪梦，激情向未来，这是中国人民与世界人民携手同行、共创未来的美好期许，是少年奥运健儿初心使命深层次的体现，向世界展现中国青年的气质。【引用法——旁征博引，文采飞扬】

引用名言、诗句或媒体上出彩的句子，能使主体段落的语言更加丰富，且能增强说服力。但在引用时要注意：首先，引语要准确，必要时也可标明作者或出处；其次，引语要贴合文段的中心，不能光顾着“贴标签”而与文段缺乏内在逻辑联系。【点评】该文段在提出观点时，将郑板桥的诗句“千磨万击还坚劲”巧妙嵌入其中，又将习近平总书记“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人”里的关键词“答卷人”巧妙嵌入其中，接着又用唐代诗人李咸用的诗句来体现顽强拼搏的意义。这几处引用，为这段文字增色颇多。

【示例】

精神是历史的升华，历史是精神的展开。在冰天雪地的长津湖，尽管冬衣单薄、粮弹匮乏，志愿军将士依然敢打必胜，牺牲时依然保持冲锋队形，冻僵后化作冰雕也矗立在战壕之中；在被狂轰滥炸的上甘岭，尽管敌人的炮火把山头削低了两米多，也无法撼动志愿军坚守的阵地，无法迫使志愿军后退一步。“不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人”，这群“最可爱的人”用血与火、生与死的钢铁意志，诠释了不畏强暴、反抗强权的民族风骨，万众一心、勠力同心的民族力量，舍生忘死、向死而生的民族血性，守正创新、奋勇向前的民族智慧。【整句法——对偶排比，气势不凡】

在文段中比较适合运用的整句主要是对偶句、排比句，还可连用三字或四字短语。在主体段落中可将事例化为整句，也可在开头阐释观点或在事例后分析论证时使用整句。使用整句，句式整饬，语意铿锵，能增强文章气势。整散结合，也让主体段落在形式上产生错落之美。【点评】该文段先用两个对称的句子亮明中心；接下来列举了长津湖战役、上甘岭战役两个例子，都使用“在……，尽管……，也……”的句式；然后再进行道理论证，得出结论句。两组整句的运用，让文段显得铿锵有力。【示例】山不转水转，平芜尽处是春山，失去时，莫衰颓，前路自有芳菲来。翻越岁月的山丘，我看到李煜失去了“雕栏玉砌”和锦衣玉食，却以啼血之深情，唤出一代词帝的千古风流；透过岁月的瞳孔，我看到柳永“黄金榜上，偶失龙头望”，他混迹于市井巷陌，却溅得宋词一片婉约缱绻；漫溯岁月的长河，我看到王阳明被贬于万山丛薄之龙场，他在这里动心忍性，揭开了阳明心学的新篇章……人生就是不断行走在得与失之间的旅程，得与失乃是世间之常态，正是这“朝晖夕阴”的晦明变化，才形成了人生的万千气象。所以，“淫雨霏霏”处无须衰颓，只要葆青云之志，自会迎来“春和景明”之时。【比喻法——巧设譬喻，生动形象】

朱光潜先生曾说：“说理文要写好，也还是要动一点感情，要用一点形象思维。”比喻，即是以具体的事物将抽象的道理形象地表达出来。用比喻分析说理，能使道理深入浅出，使文章生动形象，并增强文章的感染力。【点评】该文段起笔不凡，在亮明观点时没用平铺直叙的语言，而是巧妙设喻，用“山不转水转”来表明得与失是互相转化的，用“平芜尽处是春山”来表明开始有所失，后来可能有所得。举例论证时用“山丘”“瞳孔”“长河”以及“旅程”与“气象”的变化设喻，形象生动，富有新意。【示例】

中国女排，我想为你们追一束光，驱散那低谷中的伤痛与迷茫。东京失利，我看到了你们眼中的落寞甚至泪光，我听到了一些质疑埋怨之声。谁不盼望成为登上巅峰的强者？谁不想成为永不落幕的英雄？但竞技场上难免会有输赢，人生路上也难免经历种种波折。鲜花也应赠与失意者，光束也应照耀失利者。这是一种格局，更是一种情怀。因为暂时失利的人和成功的人一样，拼尽了所有的汗水与勇气。数十年起起伏伏间，你们激励着国人的，不只是在山巅停留的力量，更是从谷底重回山巅的勇气。所以，中国女排，我想为你们追一束光，驱散那些迷茫和伤痛，我知道，太阳会照常升起，清亮的阳光会倾洒大地。【融情法——以情贯注，打动人心】

动人心者莫过于情。在写作主体段落时融入自我的真情实感，以“我”或“你”来发自我之感慨，似与人物对话一般巧妙展现人物事例和自我的感受与议论，会使核心段落更富感染力。【点评】该文段在评价中国女排失利一事时，反复用“你们”这样的字眼，有强烈的对话意识，有与女排深情交流的感觉，情感灌注其中，在体现主观意识与情感的同时，也呈现了自己对事件的评价态度，易打动人心，富有感染力。【示例】在大有可为的崭新时代，我看到无数君子身披霞光，灿然