西师版小学三年级上册数学教案第五单元第2课时

最新小学数学上册优选资料设计第二课时【授课内容】教材第60页内容。【授课目标】列综合算式解决两步计算的问题，掌握四则混淆运算的次序。掌握混淆运算计算过程，能娴熟计算，养成优秀的学习习惯。学生在合作沟通的过程中，增强对数学的学习兴趣和信心。【重点难点】重点：研究并掌握含有除法和加、减法的混淆运算。难点：对加、减、乘、除四则混淆运算能够正确计算。【授课过程】一、新课导入教师：同学们，上节课我们学习了含有乘法和加、减法的混淆运算，今天我们将学习含有除法和加、减法的混淆运算。（板书课题：除法和加、减法的混淆运算）二、自主研究明确题意，试一试列出算式。出示教材例2的情境图和问题。（1）先让学生说说从图中能获得哪些信息？（足球每个45元，买2个篮球用去70元。）追问：依照“买2个篮球用去70元”这一信息，你能够求出什么？（一个篮球多少元钱？）2）例2要让我们求什么？你能列出综合算式吗？①小组合作达成后，记忆沟通报告结果。（要求“每个足球比每个篮球多多少元？”列式为：45-70÷2）②说一说自己的解题思路。指名回答。（先算出1个篮球需要多少元？尔后再算出每个足球比每个篮球多多少元？）自主研究计算方法。最新小学数学上-册1精-品资料设计最新小学数学上册优选资料设计提出问题：算式我们正确列出来了，该怎样计算呢？1）同桌讨论计算方法。2）在答题纸进步行计算。3）显现自己的计算结果，并说出先算什么，再算什么。4）教师一边让学生说出运算次序，一边板书计算过程。45-（70÷2）=45-35=10（元）小结：当综合算式里有除法和减法时，要先算除法，再算减法。说一说。讲话：联合例1、例2的算式，说一说运算次序。学生举手回答。学生1：当综合算式里有乘法和加、减法时，要先算乘法，再算加、减法。学生2：当综合算式里有除法和加、减法时，要先算除法，再算加、减法。学生3：当综合算式里有乘、除法和加、减法时，要先算乘、除法，再算加、减法。概括总结：像例1、例2的算式中既有乘、除法，又有加、减法时，要先算乘、除法，再算加、减法。4.让学生依照运算次序在答题纸上独立达成“试一试”。1）学生独立达成，教师巡视。2）投影仪显现学生计算结果，集体校正。议一议。讨论：在一个算式里，只有加、减法或许只有乘、除法的运算次序。（1）以小组为单位进行讨论。（2）小组长报告讨论结果。教师小结：在一个算式里，只有加、减法或许只有乘、除法，依照从左往右的次序进行计算。最新小学数学上-册2精-品资料设计最新小学数学上册优选资料设计三、坚固练习达成教材第60页“议一议”下面的“试一试”。先让学生说说每道题的运算次序，再独立在答题纸上计算。达成教材第61页“讲堂活动”。1）小组内合作达成，教师巡视。2）集体沟通解题方法。四、讲堂小结教师小结：算式中既有乘、除法，又有加、减法时，要先算乘、除法，再算加、减法。若是只有加、减法或许只有乘、除法，依照从左往右的次序进行计算。【板书笔录】【授课反省】本节课的导入过于僵直，不够轻松、幽默，在板书含有除法和加、减法的混淆运算的过程时，如能将先运算的除法，用红色标记标出，那么学生在总结运算规律时则相对轻松、简单，有利于学生掌握规律。学生在学习含有乘法和加、减法的混淆运算的基础上学习本节知识，接收起来相对轻松，运算正确率较高，但由于审题不够认真，简单看错运算符号和数字，在计算过程中易出现错误，要修业生养成做题认真、认真的习惯。学生在做题时，发现个别学生没有把先算的一步划线标出，使运算次序出现错误，在此后做题的时候，仍是要修业生养成把先算的一步划线标