九年级全一册《Lesson 10 Touch the World》公开课教案初中英语-九年级英语教案

Unit2GreatPeopleLesson10:Touchtheworld一．教材依据冀教版，第五册，第二单元，第十课Lesson10Touchtheworld二．设计思路1.指导思想：根据新课程标准的要求，英语课堂以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的现状，以学生为主导，培养学生自主学习，独立学习，和合作学习的能力，为他们继续学习英语和未来的发展创造有利条件。2.设计理念:快快乐乐教英语，本本分分求发展，回归常态的英语教学，英语课应该追求简单，淳朴，快乐，老师简单的教，学生快乐的学，让学生在质朴，轻松的语言中通过阅读，感悟，体会人物的情感和特征，并在教学中培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力。三、教材分析教材简析本单元的主要话题是谈论伟人，此课为本单元的第五节课，主要讲述一位名字叫HelenKeller的残疾人战胜病魔的经历，是一篇阅读课文，通过阅读，使学生明白她是怎样战胜病魔和困难并获得成功的。从而树立正确的人生观和价值观，在困难面前，懂得乐观向上，，积极进取，勇敢面对，教学目标知识目标：1、Usethekeywordsandphrases:blind,deaf,writer,illnessability,progress,community,well-known,wasbornin,loseone’sabilityto,makeprogress,befamousfor.2、KnowsomethingaboutHelenKeller.3、Learntointroduceothers.4、WhatcanyoulearnfromHelenKeller（2）语言技能：通过各种教学手段发展学生的听、说、识记及阅读能力，培养学生语言综合运用能力。学习策略：培养学生自主学习，探究学习，合作学习的能力。借助网络形成有价值的教学课件，提高课堂的有效性。（4）情感、态度和价值观：通过本节课的学习，使学生对生活充满积极向上的态度，培养学生要用健康的心理对待生活和学习，使学生形成积极的情感态度，主动思维，大胆表述，提高语言的实际运用能力。（5）文化意识：了解中西方国家伟大的残疾人事迹，并从中学习他们顽强奋斗，不屈不挠的精神。3.重点和难点Teaching

important

points(教学重点)1.

New

words

and

phrases

:blind,deaf,courage,greatly,well-known,wasborninattheageof,befamousfor,2.

Learn

the

spirit

of

Helen

Keller.

3.

Know

the

important

thing

of

being

a

great

man.Teaching

difficult

points(教学难点)1.

Know

about

the

world

of

the

blind

and

deaf.2.

Learn

more

about

Helen

Keller’s

whole

life.3.

How

tointroduceothers.4、教学辅助工具：多媒体,个别卡片，小奖品。四、学情分析枯燥的话题很难提高学生的学习兴趣。在这节课，通过一个有趣的绕口令—---Agoodcookcouldcookagoodcookies以及用could和couldn’t造句，来激起学生的兴趣，让学生主动想学习英语，并积极参与到学习环节中去，提高学习效率。五、教学方法本课采用任务型阅读教学法，首先给出一幅图片，让他们以自问自答的方式，引今天学习得主要话题。采用提问、启发、比赛，讨论和归纳的教法，让学生易于接受教材内容，理解阅读内容，培养学生的语言运用能力。六、教学过程StepⅠ.LeadinPlayagame.Atonguetwisterforthem,“Agoodcookcouldcookgoodcookies.”trytosayitquickly.Thereisaword“could”.pleasemakesentenceswith“could”and“couldn’t.”forexample:whenIwasababy,Icouldcry,whenIwasababy,Icouldn’tread.thenchecktheanswers.设计说明：通过绕口令这种游戏，使课堂气氛轻松愉悦，有助于集中学生的注意力，使其自然进入本课的学习状态，通过学生表演绕口令，他们感觉英语课堂的趣味性，造句环节的设计可以复习刚刚学过的状语从句，通过了解could和couldn’t的用法，为下个环节的阅读做了很好的铺垫。StepⅡ.Warming-upquestions:lookatthepicture,thestudentsasksomequestions.Suchas:Whoisshe?Whenwassheborn?Wherewasshefrom?Whatdidshedo?Thenreadtheshortpassageonthescreen.Gettheanswers.Aftercheckingtheanswers,explainthenewwords,andpracticereadingtheminsomedifferentways.设计说明：整体简单介绍课文，通过学生设计问题解决问题的方式引出新课，同时讲授并让他们自学新单词，体现自主学习，合作学习的新理念。StepIII.Listeningpractice.Listentothefirstwoparagraphscarefully,saytrueorfalse.1.HelenKellerisawell-knownwriterandeducator.()2.Shefellill.Shehadahighfeverthatmadeherblindanddeaf.()3.Beforeshelostherabilitytoseeandhear,shebecamedifficultandwild.()设计说明：听力能力的培养不容忽视，而听力水平的提高不是一朝一夕的,要让学生在平时的课堂教学中不断的培养,本课文本太长，只听前两段，让学生熟悉Helen的基本情况，对文章进行大体的了解。StepIV.Fastreadingcomprehension.Readthestoryasfastaspossible,matchthemainideaswiththeparagraphsParagraphsmainideas1.A.HelenKellerwillbemissedgreatly2.B.Shewasfamousforhercourageandhardwork.3.C.HelenKellerreadbooksbytouching4.D.AnneSullivanhelpedhertolearn.5.E.Ahighfevermadeherblindanddeaf6.F.HelenKellerdiedatage88.StepV.Carefulreadinganddomoretasks.Readparagraph3anddiscuss.1.HowdidAnnSullivanteachHelenKeller?2.WhatwasthefirstwordthatHelenlearn?Howdidshesuddenlyunderstandit?Readparagraph4andfillintheblanks.AsHelengrewolder,she_______________andlearntoread.Shehad___________withlettersthatshecouldfeelwithherfingers.WhenHelenstudied_____________.Annsatbesideher,shelistenedtotheprofessor’swordsandspelledthemonHelen’shand.Readparagraph5andchoosetherightanswers1.WhatwasHelenfamousfor?A.Shewasfamousforhercourageandhardwork.B.Shewasfamousforherbooks.2.WhatdidHelendoherbesttodointhecommunity?A.Shedidherbesttohelpchildrenaroundher.B.Shedidherbesttohelpothersinthecommunitywhoweredeaforblind.Freetalk:WhatdoyouthinkofHelenKeller?设计说明：阅读能力的培养和听力一样，需要日积月累，这部分我设计了四种任务，任务由简单回答问题，找出段落大意，再上升到短语造句，最后是看图说话，使学生对知识的掌握一步一个台阶，直到能灵活使用所获取的阅读信息。StepVI.Groupwork:showthestudentsanothertwofamousdisabledpersons.Tellthemhowtointroduceothers.Theyhaveknownsomedisabled,butgreatpeople.letthemchooseonepersontodescribe,andtelluswhatyoucanlearnfromhimorher.TwoorthreestudentscanreadtheirwritingsName:ZhangHaidiBirthdate:1955Birthplace:JinanHobby:writingIllness:losingherlegsAchievements:anexcellentwriterName:HuangYangguangBirthdate:1977Birthplace:GuilinHobby:dancing,paintingIllness:losinghisarmsAchievements:anexcellentpainterandcalligrapher设计说明：呈现另外两个身残志坚的英雄人物，解释如何写身边的特殊人物，然后根据要求进行写作练习。这部分是对课文的升华，纵观全文，探究课文的写作方法，为尝试书写文章提供丰富的资源。描述人物可以分四个部分：1.对人物进行总体概括。2.人物的主要生活经历。3.人物的影响及功绩。4.我们从中学到的精神。StepVIII.Summerythelessonandchant.DeafandblindDifficult,wild.Whowasshe?HelenKeller.Withthecourage.Touchtheworld.Learnfromher.Nevergiveup.设计说明;总结这节课的内容，用简单，活泼的形式让他们记住英雄人物HelenStepIX.Homework1.Readthepassage,tellHelenKeller’sstorytosomeone.2.Aftertheclass,readHelen’sbook:SupposeYouHaveThreeDaysofLight(假如你有三天光明).五、教学反思与以前我所上的英语课相比，从课上的情况和课后的反馈结果来看，应该说这节