青岛版数学一年级上册《1～5的认识(信息窗1)》参考教案_第1页
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文档简介

5/6学科：数学年级：一年级课题：1-5的认识第一课时课型：新授设计者：授课时间：年月日教学目标1、能够借助具体物体正确地数出5以内物体的个数，理解5以内数的具体含义，知道5以内数的组成，会读写5以内各数。2、初步培养学生的观察、操作及抽象概括能力。3、感受数学与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。教学重点理解1—5各数的含义。教学难点写1—5各数,由于学生刚刚入学，所以教师的组织教学显得尤为重要。教具教师：带领学生参观学校的活动课。学生：5根小棒或小正方体块。教学过程二次备课学科：数学年级：一年级课题：1-5的认识第二课时课型：新授设计者：授课时间：年月日教学目标让学生学习数数1—5，写出1—5这5个数。（教师注意学生的握笔、读写姿势）教学重点理解1—5各数的含义。学习数的组合。教学难点学习数的组合,（教师注意学生的握笔、读写姿势）教学过程环节设计过程二次备课复习巩固学习数的组合自主练习课后作业：让学生学习数数，写出1—5这5个数。（教师注意学生的握笔、读写姿势）

活动：1—5各数的组成1、同学们愿意做分小棒的游戏吗？把4根小棒分成两堆，可以怎样分？自己分分看，看谁能想出不同的分法？2、学生汇报，引导学生有序思考，师条理地进行板书。3、教学2、3、5的组成时，师提出问题后，先让学生想，有困难的可以摆小棒。4、对口令游戏：（老师演示：某某同学我问你，5可以分成1和几？或：5可以分成几和3？或：2和3组成几？）同桌游戏。[设计意图：学生通过操作得出1—5各数的组成后，熟练识记也很重要。这里不是让学生死记硬背，而是通过玩对口令游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习。]

自主练习：P6--7

第一题是数数的检测练习。通过连线使学生形成数的概念。

第二题是数数与写数的综合练习。先指导学生数数，再说说每组中物品的个数，想想用哪个数字表示，再写出来。（要注重书写指导）

第三题是认数和写数的综合练习。先用学具摆一摆边摆边说摆了几个，再添一个是几个。再指导学生看课本一组一组进行数珠子、画点子、写数字练习。

第五题是数的组成练习。先用学具摆一摆，再说一说。

第六题是一道联系实际认数的练习题。练习时，学生分别选卡片，并根据卡片上的数联系实际说一句话。

第七题：通过涂颜色继续巩固学生对数的认识。通过没有顺序的数字使学生认识数字，可以先让学生说一说，再动笔涂一图。

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