民办职业培训机构诚信等级评定标准

民办职业培训学校诚信等级评定标准为三个级办职业培训学校(以下简称良好学校)、诚信达标民办职业培训学校(以下简称达标学校),优秀学校在良好学校中择优评定,良定指标及评定标准分别如下:一、达标学校的评定指标及评定标准达标学校的评定指标分为必要条件和培训规范两类、共9个 (一)必要条件的含义及评估要求必要条件指标是参加达标学校评估的民办学校必须达到的部门年检的记录。凡参加评估的民办学校，在参评前5年内(含参评当年),无任何检查评估不合格记录。为,并经有关;或无经判决、裁定认定为诉讼仲裁中承担责任当事人一方的记录．5、办学时间:参加达标学校评估的民办学校必须有3年以上(含3年)的办学经历． (二)培训规范指标的含义及评分规则培训规范指标是民办学校提供培训服务的规范性程度方面标，达标学校的培训规范性指标具体包括:社会信誉、管理本类指标的含义及评分规则如下：6、社会信誉:指民办学校在招生宣传的真实性、收费及使1)分值：50分评评定分数评估内容9—10分7-8分5—6分3—4分分社会竞争行为(5)规范基本规范收费规范度(6)规范基本规范合同信守程度(7)极高较高一般依法办学情况(8)很好一般本项满分50分社会信誉3)相关指标说明：程度：完全真实:指招生广告、简章的内容90％以上与事实相符；真实：指招生广告、简章的内容80%以上与事实相符;规范:指严格按法律、法规公开、公平参与竞争,无贬低其他学校等行为;基本规范：基本能按法律、法规公开、公平参与竞争,基本无贬低其他学校等行为.——学校收费规范度:规范：学校收费严格按照法律规定及当地物价部门批准(或备案)的标准,完全公开、透明，多年来无任何违规乱收费现象;较高:多数情况下能兑现与教职工签署的劳动合同，以及与学生签署的培训、推荐就业合同，具有较高的合同信誉;一般：能够基本履行与教职工签署的劳动合同,以及与学生签署的培训、推荐就业合同，具有一定的合同信誉。——依法办学情况：很好:严格按照《民办教育促进法》以及相关法规的各项要求办学，从2000年以来未发生过任何违法行为,未受到任何处求办学，但有轻微的违规行为,自2000年以来仅受过执法部门次以下警告,但未受过实质性处罚.7、管理水平:指民办学校在领导班子状况、相关制度建设)评分方法见下表：评估项目管理水平评定分数3分2分1分25分明：——领导班子状况:指除校长外，有无分管教育、教学、后勤等方面的副校长和这些方面的主管主任,以及他们工作的尽职程、人事、财务制度等)是否经民主、合法程序制定。-—学生管理制度建设情况:指学生管理(包括思想品德、纪律等)、教职员工管理、教学管理、校园管理、教学设备管理等——制度执行情况:指学校日常管理、学生管理等各项制度作水平.优秀:培训内容完全符合国家标准,教学计划和大纲经专家论证并报审批机关备案,全体教师严格执行教学大纲，认真实施教学,实训课程课时占总培训课时60%以上,严格坚持月或课程考核一定前瞻性。良好:培训内容绝大部分符合国家标准,教学计划和大纲经专家论证并报审批机关备案,80%以上的教师严格执行教学大纲，或课程考核评价制度,并有教学效果分析。教材内容与生产、工占评评定分数评评估内容5分4分3分2分1分估估项目(不包括10)(不包括10) (不包括3)(不包括6) (不包括1)(不包括10)数的比例(单位:%)30—50(不包括530—50(不包括50)(不包括30)10－20 (不包括20)的比例(单位:％) (不包括520以下(不包括20) 0)评分方法见下表：教育学生)(单位：人) (单位:万元)制造业类服务业类评定分数99 (不包括1 (不包括50)10分700－999(不包括30)3000—990)(不包括80)200-65000上80以上办学条件分权重及分值表师资状况社会信誉件标名称分数权重平10010%10合计分值(三)达标学校评定标准二、良好学校评定指标及评定标准 (一)相关指标的含义及评分规则学生鉴定参与率 (单位：%)鉴定合格率(占学生总数的比例)(单位:%)数分(不包括85)5(不包括)评5(不包括95)85－95(不包括定分 (不包括90) (不包括85)0-2分80以下 (不包括80)(不包括70)教学质量0(不包括50) (不包括90)10—(不包括30)70—80 (不包括80)50分职业资格三级及以上鉴定通过比率(单位:％)毕业生就业率(单校企合作开展情况项满分 (不包括 (不包括70))70以上95以上3)相关指标说明:——三级及以上鉴定通过比率:指通过国家职业资格三级 (高级工)及以上职业技能鉴定的人数，占参加国家职业资格三级(高级工)及以上鉴定人数的比例。合作工作机构,校企合作培养技能人才已形成制度，同企业签订良好:学校有一家定点合作企业,与企业签订了较为规范的合作协议，能够严格按照协议开展校企合作培养学生.一般：学校有合作企业但不固定,能够开展校企合作工作,但随意性较强,几乎没有任何文字、制度方面的保证。较差:学校在开展校企合作培养学生方面没有较为明确的作基本水平。1)分值:40分评评定分数40分9-10分意教研分分意明：——学生对教师教学水平的总体满意度：85％以上的学生对学校85%以上教师的授课情况表示满意,为普遍满意；70％以上—85％的学生对70%以上—85％教师的授课情况表示满意，为多数满意；55%以上—70％的学生对学校55％以上———本专业授课总体合格率:80％以上的教师，其所授专业课考试合格率达到90%及以上,为优秀；60%以上—80％的教师,其所授专业课考试合格率达到90%及以上，为良好;50%以90%及以上,为较差;40％及其以下教师,其所授专业课考试合格——教学创新行为及效果:优秀：学校在鼓励教学创新方面有系统、明确的制度,并长期坚持实施,使得绝大多数教师能够自觉进行教学创新，并取得显著成效．但能够起到鼓励教师进行创新的作用,大部分教师能够自觉进行教学创新,并取得一定成效.中等：学校虽无该方面明确的制度,但对于教师进行教学创较差:学校没有该方面明确的制度，也无积极鼓励教学创新的态度,顺其自然,多数教师无教学创新的自觉性，也没有这方面极差:学校在教学方面墨守成规、遏制创新行为,教师在教学优秀：学校在教研活动方面有切实可行的系统的制度,并深入贯彻执行,90%以上的骨干教师每年至少有一件获学校级以上的教研成果(包括论文)。教师能自觉将教研活动与教学紧密结合，并通过教研活动极大促进整体教学质量的提高.良好:学校在该方面具有系统的制度,也能在实际工作中执果(包括论文)。多数教师能积极参加教研活动,并能在一定程度较差：学校没有该方面的制度，仅有10%左右的骨干教师近几年有一定成果。虽然有部分教师参与教研活动,但教研活动的内容、形式与教学工作相去甚远,且对教学工作基本没有积极极差:学校没有形成教研活动的氛围,教师极为缺乏开展教研活动的意识,教师在教研方面基本无成果可言,对教学工作消极应评评定分数5分4分3分2分1分150及50-14949人其以上人以下秀良好一般近5年参与社会公益活动情况满分社会服务3)相关指标说明：--近5年向社会提供义务培训的总人数:指从参评当年算起民办学校以完全免费的方式,向社会相关困难群体社会公益事业，帮助政府宣传并积极参与相动,受到过省级以上业务主管部门的表彰或嘉益性活动不积极,但无明显的抵触情绪和行为,标名称参与率鉴定合格率(占学生总数的比例)三级及以上鉴定通过比率开展情况水平的总体满意度合格率标类别学质量值10101010重%值40为及效果研活动情况及成果100101055100合计10% (五)良好学校的评定标准经评定诚信评分总分大于80分的为诚信良好民办学校。三、优秀学校的评定指标及评分标准优秀学校评定以达到良好学校标准为前提，另增加综合