高中易错字音字形2022

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查字典语文网的我为大家整理了2022年高考语文关于字音字义的易错考点及命题规律，梦想对大家有所扶助。假设有其他最新的资讯，我会在第一时间通知大家，请大家持续关注查字典语文网。

高考语文字音字义考纲解读

一、《语文考试说明》中规定：能识记现代汉语普遍话的字音，才能层级为A级。由此可见，语音的测验要求识记字音而不要求拼写，即侧重于测验识记、分辩、判断汉字字音的才能，切实地判断其正确与否。一般占3分。

二、近年来高考语文考试大纲去掉了“常用”二字，该变化意味着考生的识字量将有所加大，虽然不会考繁、难、偏、怪字，但测验难度有可能会增加。但对现代汉语字音的测验，依旧会以《现代汉语常用字表》《现代汉语次常用字表》《普遍话异读词审音表》和现行教材为依据。

三、分省命题，大量地方的语音试题具有针对性。如2022年广东卷第一题所考的“峥”“狰”“慎”“缜”“诅”“趄”“狙”“沮”“诮”“梢”“峭”“辍”“拙”“绌”“啜”等全体加点的字都是粤语方言区语音和普遍话语音差异最大的字。其它地方卷也是这样，像浙江卷就针对了吴方言的特点，江西卷就针对了赣方言的特点。

四、近几年语音试题主要测验多音字和轻易读错的字，采用的题型多为选择题，所考的都是常见常用字的音。也有的源自课本注解和课本后的附录。

五、考题类型有：(1)选择字音全部正确的，(2)选择字音有错误的，(3)选择字音全部一致或不同的，(4)判断多音字有几种读音等。

高考语文字音字义命题趋向

一、试题一般为单项选择形式，大多数省区的试卷只就字音设题，题干设置不与字形、字义结合。比起以前的把字音、字形或字义相杂的测验方式，相对要简朴一些。

二、语音题所考汉字多见于现行初高中语文课本，其中包括课文中展现的较为生僻的汉字，如掎角之势的“掎”(jǐ)就易误读成犄角的犄(jī)。

三、测验重点仍是2500个常用字和1000个次常用字，更加是其中的形声字、形近字、多音字、同音字、习惯误读字、难读字。

四、从题型来看，近年来都是采用选择题的形式，又可细分为两类：一是有拼音形式的题型，即采用给词语中加点字注音的形式;二是无拼音形式的题型，即将一些异形(或近形)同音(或近音)词语组合在一起，要求考生分辩加点字读音的异同。

高考语文字音字义常见考法

一、识记现代汉语普遍话常用字的字音

从命题形式看，高三语文字音字义题采用单项选择的考察方式;从设问形式看，大致分为两类：一是以汉字加注音的形式呈现，要求选出正确或有错误的一项，二是只给出汉字，要求选出读音一致或不同的一项，字音错误设置点呈现三种处境：一是“音误”，二是“调误”，三是“音调全误”。

二、识记并正确书写现代常用模范汉字

一是重点测验别字，一般不涉及错字;

二是设题稳定，选用单项选择的命题形式，试题设问形式多为“有错别字的一组”或“没有错别字的一组”。

三是测验的对象主要是常见字、常用字、易混字，更加是易混字，即因音近、形近或音义相近而轻易混淆的常见、常用字。测验的重点是音形相近易混的词语、成语或熟语。所设置的别字误区多与生活实际关系紧密，干扰性强，迷惑性大，不易直接作出判断。

高考语文字音字义易错考点

高考语文易错1多音字误读

易错分析：正确识记多音字的读音，可以从这样几个方面入手。一是词性。如“刹”，共有chà和shā两个读音，作名词时读chà，作动词时读shā。二是词义。有些多音字的读音，单从词性上很难判断，可以以义辨音。如“纤”有xiān和qiàn两个读音，作形容词表示“细小”时读xiān，作名词表示拉船的绳子时读qiàn。三是语境。可以把多音字的几个读音尽可能放在概括的语言环境中来分辩,这样既能增加趣味性，又能提高记忆效果。如“商店打折(zhé)，顾客抢购。一阵折(zhē)腾，累得住院。不但没赚，反而折(shé)本”。四是语体。书面语读音一般用于双音节词和成语中，口语读音常用于口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。如“色”，书面语读音为sè，口语读音为shǎi。五是巧记。舍众取寡，以少推多。如“埋”只在“埋怨”中读mán，其余都读mái。记住一个“埋怨”，就记住“埋”在各种语境中的读音了。

高考语文易错2音近字误读

易错分析：汉字中的同音字好多，这些字的声母、韵母和声调都完全一致。但假设其中的或声母，或韵母，或声调有轻微的区别，就构成了音近字。命题者往往就在“近”与“同”上做文章。假设在平日学习中没能把轻易混淆的音近字切实地识别开来，就会给解题增加难度。正确识记这些字的读音，需要日积月累的过程，把某类同音字集中起来记忆，会达成记住一串且印象深刻的效果。

高考语文易错3形近字误读

易错分析：分辩形近字，要找出形近字之间的不同之处，从轻微处加深印象，加强记忆。有好多可以采用口诀记忆法，如“戍、戌、戊、戎”可以编为“点戍(shù)横戌(xū)戊(wù)中空，十戈相合即为戎(rónɡ)”。理应说，对这类字音的识记，既要动脑筋求便捷，更要花工夫记忆，关键在于积累。而就概括题目来说，其中确定会有片面字音是我们已经正确掌管的。因此，审清题干，专心分析，结合字义，合理推断，运用对比摈弃的方法选出正确答案并非难事。

高考语文易错4形声字误读

易错分析：形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化，有的韵母发生了变化，有的声母和韵母都发生了变化。假设我们不留神这些变化，依旧按照“声旁”的读音去读，就会发生误读。在解答中无法判断时，一般形声字注音为“同声旁读音”的正确性小，注音为“不同声旁读音”的正确性大。所以，我们一方面要深入研究高考(论坛)试题，领略形声字读音设误的主要形式，即有意以声旁注音或有意以同一声旁不同形旁的字的常读音注音;另一方面要摒弃“汉字读半边，不会错上天”的错误想法，养成勤查字典词典的习惯，切实记忆，提防积累。

高考语文易错5习惯性误读

易错分析：由于习惯理由，尤其是方言的理由，人们在生活中往往无意识地把一些字“商定俗成”地读错。如把“豇”读成ɡānɡ，把“埋怨”中的“埋”读成mái，把“涮”读成shuā，把“档”读成dǎnɡ等。普遍话根本功不扎实，在解题时往往会受习惯的影响而作出错误的判断。养成说普遍话的习惯是解决习惯性误读问题的最好方法。我们平日要有意识地留神这些习惯性误读字。一是提防分类整理。留神收集生活中的习惯性误读字，从易错点入手分声母、韵母、声调三类举行整理。二是讲究即时记忆。一经察觉，即时记忆，今天掌管一点，明天掌管一点，积少成多，不能等收集到确定的量才去突击强记。三是留神适时复习。每隔一段时间就要拿出来看看、读读，反复记忆，加深印象，直到真正掌管。

高考语文字音字义误区指点

一、识记现代汉语普遍话常用字的字音

此题主要测验高考语文多音字和常见误读字的读音。字音尤其是多音字的字音的识记，一要留神从词语含义上识别，如“角”，读jué，“主角”“名角”意思为“角色”;读jiǎo，“牛角”“皂角”“角落”，意思为“外形怎样”“地方”。二要留神从词性上识别，如“处”，作名词时读chù，如“处所”;作动词时读chǔ，如“处置、处理”等。三要留神通过书面语和口语不同记忆，如“血”，口语读xiě，书面语读xuè。四要记住一些常考的字音，如“噪”，类推到偏旁不一致的其他字“躁”“燥”。

二、识记并正确书写现代常用模范汉字

汉字数量多，字形繁杂。“据义辨形”是辨析汉字字形的最根本的方法。汉字是一种表意文字，除了少数象形字、指事字、会意字外，绝大多数为形声字。而形声字的形旁表意，即根据其形旁来判断字的意义。反过来，我们可以根据词语中某处语素的意义来判断该语素(汉字)的字形是否正确。例如：同音字(枪)“杆”、(麻)“秆”与(竹)“竿”，“杆”从“木”，指“器物的像棍子的修长片面”;