机械能守恒定律教学设计新部编版

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《机械能守恒定律》教课方案设计教师：湖北省荆州中学物理组刘盈盈机械能守恒定律一节的内容与本章的各节内容有密切的逻辑关系，是全章知识链中重要的一环，机械能守恒定律的研究成立在前面所学知识的基础上，而机械能守恒定律又是广泛的能量守恒定律的一种特别状况，守恒定律在物理学理论和应用方面十分重要，不一样运动形式的转变和守恒的思想能引导我们揭穿自然规律、获得丰富成就。物质运动的转变是广泛的，守恒反应了运动转变间的关系，没有转变就不会有守恒。教课过程回首已学知识，经过几个详细实例，先明确动能和势能的互相转变的关系，教引出对机械能守恒定律及守恒条件的理论研究，联系重力势能和重力做功及弹性势能材与弹力做功的关系的学习，由定性剖析到定量计算，逐渐深入，最后得出结论，并通过应用使学生领悟定律在解决实质问题时的优胜性。学生在此前已经历了研究守恒量，分重力势能的观点和弹性势能的表达式的学习，知道机械能的观点，认识力做功过程也析是能量从一种形式转变为另一种形式的过程，这些知识是本节内容学习的基础。本节教课内容的要点是经过机械能守恒定律的推导知道机械能守恒定律的含义，理解机械能守恒定律的条件和机械能守恒定律的实质应用；而正确剖析物系统统内所拥有的机械能，判断研究对象在所经历的过程中机械能能否守恒及定律的应用是学生学习中的难点。在教课方案时，力争经过生活实例，展现有关情形，激发学生的求知欲，引出对机械能守恒定律的研究，表现“从生活走向物理”的理念。经过成立物理模型，由浅入深进行研究，让学生领悟科学的研究方法，并经过规律应用稳固知识，初步掌握运用能量转变和守恒来解说物理现象及剖析问题的方法，领会科学研究中的守恒思想，领会物理规律对生活实践的作用，意会机械能守恒规律解决问题的长处，形成科学价值观。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan经过前几节内容的学习，学生知道了重力做功会惹起重力势能的变化，弹簧的弹力做功将使弹性势能发生变化，合外力的功将惹起物体动能的变化。使学生看到曾在初中阶段学过的一些定性的东西渐渐找到了定量方面的联系，对功能关系的认识加深学了，也萌生了持续研究的兴趣。那么，在动能，重力势能和弹性势能都参加转变的过程中，状况又将怎样呢？这是学生急待解决的问题，机械能守恒定律的成立已经到了情“瓜熟蒂落”的时候了。从知识发展的线索来看，本节内容，既是对前面几节内容的分总结，也是对能量守恒定律的铺垫。经过本节内容的学习，学生对功是能量变化的量析度会有更为深刻地理解，也为从不一样角度办理力学识题供给了优秀的门路。本节内容是本章的要点内容。经过学习，学生不难掌握机械能守恒的表达式和运用机械能守恒定律求解比较简单的问题，但对详细问题中机械能守恒条件能否知足的判断还有必定困难，所以，对机械能守恒定律条件的理解是本节内容的难点。知识与技术教学过程与方法目标感情态度与价值观

1、知道什么是机械能，理解物体的动能和势能的互相转变；2、理解机械能守恒定律的内容和合用条件；3、会判断详细问题中机械能能否守恒，能运用机械能守恒定律分析实质问题。1、学习从物理现象剖析、推导机械能守恒定律及合用条件的研究方法；2、掌握运用能量转变和守恒来解说物理现象及剖析问题的方法。1、领会科学研究中的守恒思想，养成研究自然规律的科学态度；2、意会机械能守恒规律解决问题的长处，形成科学价值观。教学重难点

教课要点教课难点

1、机械能守恒定律的推导与成立、机械能守恒定律含义的理解；2、机械能守恒定律的条件和机械能守恒定律的实质应用。1、机械能守恒的条件及对机械能守恒定律的理解；2、能正确剖析物系统统内所拥有的机械能，判断研究对象在所经历的过程中机械能能否守恒。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan温故知新：1、动能定理：协力所做的总功等于物体动能的变化量。导入新课W总＝1mv21mv22221

引领学生回首前面两节的有关内容，即动能定理、重力做功和重力势能变化的关系，从不一样的角度表现功教学过程

2、重力做功与重力势能变化的关系：重能转变的关系，为本节力做的功等于物体重力势能的减少许。课后边的剖析推导做WGEP1EP2好铺垫。一、动能与势能的互相转变列举生活中习题中常有的物理模型，引导学生掌握正确的分析方法，从能量转变的新课教课角度剖析概括出模型的特色。总结出：经过重力或弹力做功，动能和势能能够互相转变。二、机械能1、定义：物系统统的动能、重力势能、弹性势能统称机械能。即EEKEP新课教课2、几点说明：状态量标量，但有正负拥有相对性（比许多个物体机械能时一定选用一致的参照系）

在学生已掌握动能和势能的观点及它们能够互相转变的基础上引出机械能的观点，从定义式出发增强对机械能的正确理解。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教学过程

三、机械能守恒定律如图，质量为m的物体在空中做平抛运动，在高度h1的A处时速度为V1，在高新课教课度为h2的B处速度为V2。1、写出物体在地点A、B所拥有的机械能：（以地面为零势能面）A点：EAEKAEPA1mv12mgh12B点：EBEKBEPB1mv22mgh222、找出这两个机械能之间的关系由动能定理得WG1mv221mv1222重力做的功为WGmgh1mgh2联立解得：1mv22mgh21mv12mgh122三、机械能守恒定律1、内容：在只有重力或弹力做功的物体系统内，物体的动能和势能能够互相转化，而总的机械能保持不变。2、表达式：守恒式EK1EP1EK2EP2新课教课转变式EKEP或EPEK转移式EAEB3、合用条件：只有重力做功或弹力做功的系统

利用平抛运动模型引导学生从动能定理、重力做功与重力势能变化的关系这两个角度剖析物体在同一运动过程中的功能变换关系，最后联合前面定义的机械能观点找到物体在A和B两点机械能的关系，为后边机械能守恒定律的提出做好铺垫。使学生对新知识的理解得更透辟。顺序渐进式的模式让学生配合老师一同提炼出机械能守恒定律的有关内容表达、合用条件。别的，在表达式的概括部分适合为学生拓展增补，使学生剖析解决问题的能力得以提高，领会同一物理问题能够多角度剖析的方法。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan机械能守恒定律讲堂小结在一堂1、内容：在只有重力或弹力做功的物体课中是特别要点的一系统内，物体的动能和势能能够互相转个教课环节，引导学生教化，而总的机械能保持不变。们自己回首本节课学学2、表达式：到的知识，提炼出知识讲堂