人教版小学二年级下册美术教案

2021—2021学年度第二学期人教版小学美术二年级下册全册备课一、学情剖析二年级学生因入校刚才一年多,年纪较小、开朗好动,注意力易分别,自控水平差.行为习惯有待加强培育.经过一年多的培育,许多学生美术学习兴趣浓厚,绘画表现力有了很大的提高.抓住低年级学生的年纪和心理特点,丰富美术教课的形式,着重激发学生美术学习兴趣,办理好审美教育、思品教育、水平培育和双基练习的关系,培育学生的形象思想水平,睁开学生的创建力.二、教材简析二年级采纳义务教育课程标准实验教材第四册.该教材着重将察看水平、想象水平易表现水平的睁开联合到详细的学习活动中,以促使创新精神和实践水平的培育.着重学习过程中对美术活动的多角度的体验和试试,着重学科内容和学科间的综合效应,扩大了知识的交融性和通知性.该教材课程总数为20课,由易到难、由浅入深,便于教师对教材的深入发掘和拓展,利于教课形式及课评方式的研究、改革,利于学生学习兴趣的培育.三、单元重点、难点剖析［赏识］重点：1、经过风趣的美术表现和赏识活动,激发学生学习美术的兴趣,培育优异的学习习惯.2、指引学生赏识、评论自己或他人的绘画作品,培育学生热爱绘画艺术,热爱生活的感情和健康向上的审美感情.难点：提高学生自主赏识的意识和水平.［绘画］重点：1、睁开学生想象力、创建力,进一步娴熟彩笔、油画棒等的表现技巧.2、启迪学生感觉并表现四周生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣.难点：1、鼓舞学生勇敢想象、创建,真切的表现出自己的真情实感.2、指引学生认真察看生活四周的事物,仔细、充分地在作品中表现出来.［手工］重点：1、运用各种材质纸张及其余资料,进行简单的工艺制作.2、运用橡皮泥及有关资料,进行简单的塑像制作难点：1、由简单的平面折纸逐渐转为立体造型.2、如何细腻、立体表现塑像造型.四、教课试试小组合作学习中,学习习惯、意识的培育.五、教课措施针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点,制定以下教课措施:1、以情导入,以趣启智,寓教于乐,激发学生的学习热忱和自主性.2、培育学生优异的美术学习的习惯.六、教课进度周次

课题纸片插接重重叠叠漂亮的包装纸五味瓶得奖啦漂亮孔雀第8课叶子上的小“血管〞漂亮的花边10课脚迹的联想第10周11课蔬果变变变第11周12课小鸟的家第12周13课动物的故事第13周第14课友情卡第15课家乡变了样14周16课我的老师15周17课会爬的玩具16周18课电脑美术--复制翻转画花边17周19课娃娃家18周第20课五彩斑斓的生活第1课纸片插接教课内容人教版小学美术教科书第1页学习领域造型？表现课时2课时教课目的1、让学生初步认识新的手工制作知识及掌握根本的插接技巧.2、指引学生在赏识造型与色彩中勇于发布独到看法.教课重点插接图形的造型设计.教课难点插接技巧的认识与掌握〔插接方法与陈设形状〕教课准备彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精巧艺术图片.教课过程二次备课一、讲课1-制作方法对比导入一一点出课题师：小朋友们,我们在上几个学期的美术课中,上过好多的手工课,学到了很多新的制作方法.〔请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷〕.教师指出今日我们要学习新的制作方法一一插接〔纸片插接〕.2、赏识、对比,发现新的纸工技法赏识制作精巧的插接作品.〔扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品.〕请学生察看这些纸艺作品与过去的手工课制作纸艺作品有什么、同的地方.〔在察看粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中指引学生对比发现二者有制作方法何不同之处〕这些作品都奇妙的利用了插接方法.〔由学生回复、发现.〕3、察看范作：师问：察看作品并告诉老师哪些比较漂亮,为何？生答：纸片的图形十分漂亮,颜色丰富,搭配和睦.4、教师边示范制作,边解说刚才我们经过察看,已经发现了这课要学习的内容一一纸片插接制作的一些重点,此刻老师把详细的制作步骤示范,让-3-同学们进一步掌握此中的制作技法重点.设计纸片造型(因为时间较久,也可用简单方形代替)剪.研究插接方法(提示学生先由设计作品的底座)插接.提示学生插接的底座f要坚固,可选择井字格形结构.(鼓舞学生找其余更坚固又雅观的插接方■式.)假定想插接得越高,底座建议做大些.5、让学生先议论,并分组着手先制作插接底座.6、看看谁的底座最坚固,并把这个新发现方法介绍给大家.二、部署作业：1、学生可自行分组制作.2、要求色彩搭配合理,插接坚固.3、学生达成作业,教师巡视指导,发现底座/、坚固的立即赐予指正、改正、加以坚固.二、评论、作□□展小.比一比：选出造型夸张、拼接坚固的小组作品,比比看,谁的最有创意,谁最有方法,插得最高,由学生为主参评,小组间相互评论,讲一讲,这些作品的优弊端？相互沟通插接经验.四、教师小结今日我们又学到了一种新的纸艺制作方法,知道了利用插接也可以做出精巧的纸艺作品,其实还后好多的方法我们还没学到,老师希望你们在此后的学习和生活中间多动着手,你们就慢慢会发现这此中的美,并且用自己灵便的双手把这类美制作出来.教课反省教课内容学习领域课时教课目的教课重点教课难点教课准备

第2课重重曾登人教版小学美术教科书第2页造型？表现课时1、经过察看自然界中重叠的现象,学生初步认识重叠形状的特点.2、经过教课活动,培育学生的赏识、评论、造型、表现水平,进而提高审美修养.3、经过学习活动,学生学会用一种或二种重叠形状摆列的方法,并能在学习的过程中感觉到乐趣.认识重叠形状的特点,并制作.用两种或两种以上的重叠方法,创作图案.教具准备：水果两个、几何图片假定干、重叠形状拼贴画一幅.学具准备：彩色纸〔两色以上〕、剪力、胶水教课过程二次备课一、组织教课二、察看导入1、重叠的观点：师出示两个水果,做重叠摆放,发问水果产生了什么成效？生答略,师指引学生察看上下、前后的重叠特点2、察看自然现象师指引学生察看教室窗外的树,前后树的重叠,上下、前后树叶的重叠师小结,自然界后J重登就交得更为后节奏和漂亮.3、导入课题：?重叠的形状?三、新课教授〔睁开阶段〕-5-1、知识窗：同样物体在另同样物体的前面,就产生了重叠.同样物体在另同样物体的上边,也会产生了重叠.2、学生活动：活动一：请2组学生〔每组5人〕上讲台表演重叠.〔加强重叠的印象〕活动二：请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状.3、赏识课本范图〔加深重叠的印象〕城市雕塑〔世纪之钟〕、油画〔静物〕、学生作品4、重叠形状的制作a、选择造型：动物、植物或人物b、选择重登的方式：上下或前后c、赏识教师范画,学生议论画中的重叠形状、更为深学生对重登的印象四、学生实践创作〔研究阶段〕1、达成重叠形状的设计和制作2、鼓舞学生勇敢创作五、作品展现1、分小组展现自己的作品2、赏识他人的作品,并评论六、整理整理整理桌间,整理工具和资料.七、概括拓展1、生：谈感觉2、师：小结3、拓展：展播电视风光片,让学生感觉重叠现象在现实生活中的存在和运用教课反省第3课点、线、面教课内容人教版小学美术教科书第4页学习领域造型？表现课时2课时教课目的1、培育学生创新思想水平^口耐心仔细的学习习惯.2、学惯用点、线、面进行摆列造型.教课重点1、养成学生创新思想水平^口耐心仔细的学习习惯.教课难点2、用点、线、面进行摆列造型教课准备课件、范回教课过程二次备课一、导入1、经过赏识点、线、面的抽象画来揭露课题.2、弓I：在一个安静的夜晚,画室里正在演出出色的表演.我们快去看看！3、旁白：看！舞台的布幕渐渐拉开了.第一场表演是.4、设问：你能给这幅回起个名字吗？这幅圆里有哪些形状？〔各种各种的点、线、面〕5、让学生直观地在视觉和听觉等各方面都获取亲自感觉,激发学生的学习热忱和创作欲念,开辟学生的思路.二、教授新课1、介绍点、线、面的知识.弓1：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们T去研究.设问：地球在宇宙中,显得如何？2、设问：当我们在近处看地球时,它显得如何？-7-动画课件直观地认识点、线、面的知识.3、学习运用小物件制作点、线、面的方法；熟习抽象画给人们带来特别的视觉美感,陶冶学生的审美情味.弓I：画室里的表演正在进行着,请小朋友们随着老师一同去赏识.知识点：点、线、面是美术世界的根本元素、真切主人.设问：看着画面,你有什么感觉？你感觉画家在画的时候,在想些什么呢？画家是用什么方法什么资料画出这幅画？我们还可以用哪些不同的方法、资料来画画呢？培育学生对事物的察看水平易对问题的研究水平.3、帮助学生明确讲堂学习任务.弓I：经过今日的学习,我们又加强了知识,让我们一同走进美术世界,去研究、去创建！设问：欢送你们到达美术世界,走上点、线、面的表演舞台,你给大家带来了什么表演？请把你的想象用画面的形式表现出来依据少儿的心理特点,在童话的氛围中提出作业要求,创建学习氛围.三、部署作业实践活动的细那么,说明评论方法.1、教师：选择一张你喜爱的彩色纸作为“舞台〞,用课桌上现有的资料,组织“点、线、面〞进行“表演〞,先摆列好,再把画面粘贴固定.我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评论奖.2、各种荒弃物件.3、几何形的彩色卡纸.以游戏的形式提出作业要求,活跃学习氛围、四、作业评论弓|：这里的每一场舞会都是各具特点,我们一同来赏识.谈谈你的感想,并且为这些漂亮的画面取名字.作业展现板.培育学生的赏识水平^口评论的水平.五、拓展1、赏识：名师名回A、教材中德国女国家康定斯基的?绘画201号?B、凡高----?向日葵??抽象画?D＞照片?故宫城门?、?现代城巾?2、平常用品A、?时钟?B、?自行车?C、?雨伞?D?建筑物?扩展学生的视线.3、儿歌儿歌：你是点,我是线,变大此后就成了面,描绘美好的回向.创建讲堂学习氛围,坚固讲堂知识.教课反省第4课漂凫的包装纸教课内容人教版小学美术教科书第6页学习领域设计？应用课时2课时教课目的学惯用四方连续的骨式设计、绘制包装纸.初步知道四方连续的用途和其多种摆列形式的变化美.培育学生独立思虑、耐心仔细的工作作风教课重点骨式摆列,花纹设计.教课难点花纹拓印,色彩分配,着色.教课准备教材、范图、电脑辅助教课系统教课过程二次备课第一课时活动一：出示玩具熊,导出包装纸,导入新课.活动二：-9-1、教授四方连续知识〔联合书籍与实物花招,师生共同剖析〕四方连续：四方连续就是以一个或多个单位纹样向上下左右四个方向重复摆列,并没有穷扩展的大面积装修纹样.常用的四方连续骨式有三种：有散点式连缀式和重叠式联合投电影解说几种常用的骨式并板书骨式名称和骨式图.散点式:以一个或数个纹样构成一个单位纹样作分别排歹山就叫散点式.它有平排式、斜排式两种.连缀式：单位纹样间相互连结或穿插的四方连续纹样,连续性很强,这类摆列形式就叫连缀式.重叠式：两种以上不同组织的四方连续重叠成多层次的纹样,就叫重叠式.活动三：演示制作过程：四方连续的单位纹样在设计时,能够使用人物动物花草虫鱼等图案.此刻,老师就用一栽花的图案来设计四方连续纹样.每个单位纹样的大小要同样,不可以有大有小.摆列要有规律,可事先折好骨式线.活动四：学生作业,教师巡回指导每人设一种纹样,选择一种骨式设一张包装纸.作业要求工细整洁.在大面积的平面长进行装修,“四方连续〞是一种常用的设计方法.在平常生活中四方连续文杨的应用是十分宽泛的.不同应用范围,对纹样特别是对色彩有着不同的要求.此次作业时设计包装纸,在纹样上/、要过于复杂,以纯真精练为宜,色彩能够娇艳一点,依据需要来定色彩.活动五：作业展现,教师小结.-10-第二课时活动一：重温调色和着色的方法及本卷须知.重申色彩要明快,不要太浓重；先涂底色后涂花纹；涂色要匀,做工要细.活动二：学生作业,教师指导.1、用色不要过杂,省得令人浮躁不安.2、着色时,为了运笔稳定,可用执铅笔的方法执毛笔.3、对颜色彩的过厚的和过稀的,实时赐予辅助.4、进入着色阶段时,重申做工精美,谨小慎微,善始善终.活动三：作业展现,教师小结.教课反省第5课五味瓶教课内容人教版小学美术教科书第8页学习领域造型？表现课时2课时教课目的1、认知目标：经过酸、甜、苦、辣、咸五种滋味的划分,学会用各种色彩、图形表现对五种/、同滋味的感觉.2、水平目标：培育学生的察看水平易着手水平,在认识不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来表达“滋味〞.3、审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉,初步掌握各种色彩在生活中的运用,体验美、感觉美.4、道德目标：培育学生、爱劳动、爱生活的优异质量.-11-5、感情目标：在教课活动中

,提高学生学习兴趣和创作欲念

.教课重点

1、对学生主动学习水平的培育及爱生活、爱劳动的思想浸透

.教课难点

2、用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸〞

五种味教课准备

道带给人们的感觉.五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥教课过程

二次备课〔一〕导入阶段1、教师活动：以做实验的方式指引学生经过“闻〞、“尝〞的方法来熟习“酸、甜、苦、辣、咸〞这五种滋味.〔出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶〞〕1、学生活动：领会并口头描述“五味〞带给自己的感觉.如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的〔1〕、作用：以兴趣性的实验活动这类方式引起学生学习踊跃性.2〕、教师活动：出示板书题图给学生以直观的感觉.2、学生活动：经过题图初步明确色彩与感觉的关系.2、作用：领会色彩给予我们的直觉反应和思想反应.3、教师活动：出小不同颜色的卡片,指引学生疏组剖析心理感受,并以游戏的形式把对应“滋味〞的颜色找出来.3、学生活动：以小组为单位以竞争的形式,对彩色卡片进行分析、议论.得出与滋味对应的颜色是什么的答案.如：红-辣、绿-酸、白-咸、黑-苦、黄-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等/、同的答案.3、作用：培育学生勇敢联想,踊跃参加的态度.〔二〕睁开阶段1、教师活动：指引学生叙述自己见过生活中“五味瓶〞的外形和作用.〔同时出示实物和肩关资料图片.1、学生活动：踊跃表达自己的想法并说出“五味瓶〞的-12-用途.〔1〕作用：丰富具感性熟习,将熟习想理性漫漫培育,帮助学生自主的去发现去总结.〔2〕教师活动：指引学生疏组议论经过什么方法能够表现出“滋味〞.2、学生活动：分组议论获取答案.如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的再如：能够画表情；画颜色；做各种各种的瓶子.2、作用：鼓舞学生踊跃思想勇敢想象,弘扬民主,调换每一个学生的潜能.3、教师活动：指导学生用不同形式来表达自己对“五味〞的熟习.〔三〕评论阶段1、教师活动：出示KT展现板〔有五种不同形状的瓶子〕,指导把自己的作品展放在上边.1、学生活动：展现自己的作品,体验成功的愉悦.2、教师活动：做课中小结,指引学生赏识相互评论、赏识相互的作品.2、学生活动：踊跃表达并进行沟通.2、作用：扬长避短,共同进步.〔四〕整理阶段1、教师活动：巡回指导,鼓舞学生扬长避短勇敢改进自己的作品.1、学生活动：整理自己的作品,组合达成KT板上的大“五味瓶〞.1、作用：养成优异学习行为习惯.八、课后拓展：在此次课学习后,目的在于让学生运用所学知识与技术奇妙地利用综合资料进行联想创作,体验创作的乐趣和创建的神-13-奇力量,在生活中发现美,把美术知识运用到生活中,去设计和美化自己的家、自己身旁的环境.九、板书设计：悲欢离合咸学生作品教课反省第6课得奖啦教课内容人教版小学美术教科书第10页学习领域设计？应用课时2课时教课目的(1)经过运用各种资料的设计制作,体验资料造型的美感,激发学生的想象力^口着手水平.经过情境教课,让学生体验成功的愉悦,鼓舞学生勇于研究,踊跃进步的精神.教课重点奖杯的设计制作方法.教课难点奖杯的外形变化和勇敢的想象力.教课准备纸杯、卡纸、双面胶、彩笔等教课过程二次备课一、导入新课(播放一段录像)中国奥运健儿得奖的片段情形,解说：在宏伟威严的国歌声中,中国运发动举起那重沉沉的奖杯,这世-个激感人心的时刻二、提出问题这是一个什么场景？-14-2〕奖杯代表了什么？〔荣誉,勤劳的汗水,拼搏的精神,勇气〕三、引出课题除了在体育场上运发动有获取奖杯,在生活中,各行各业的人们,还肩在坐的同学们能够经过努力获取各种的奖杯或奖状,如奥林匹克数学比赛,作文比赛,英语比赛,美术比赛等等,都有机遇让你们崭露头角获取奖杯.奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或奉献的一种一定,相信每一个同学都有自己的梦想,也想在未来的某f站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象,那时的心情是如何的激动啊！今日我们就来给自己的未来设一个奖杯,并把他奖给未来的自己好不好！得奖了〔版书〕四、开辟思想俗语说二百六十行,行行出状兀,姚明是NBA选秀状兀,你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说一一一假如你是一个建筑工人,希望盖起最高的大楼,能够给自己做一个奖杯,象大楼同样的,上边写“建筑最高奖〞假如你是能工巧匠,就给自己颁个“鲁班奖〞,爱炒菜,就来一个“金厨奖〞爱回回的来个“艺术大师奖〞有的同学说自己没有什么特点,上课老是爱发言,就给自己颁个“相声大师奖〞吧.五、学习设计此刻请大家来想想,喜爱给自己颁一个什么样的奖杯,想不想自己着手给自己设一个有自己的想法,独出心裁的奖杯呢？剖析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座构成,主体的资料和外形好多,我们来赏识几种/、同的奖杯〔看书上的照片和作品〕除了外形不同,资料也好多,有金属、石头还有玻璃的.此刻同学们能不可以奇妙运用手中的资料,做一个漂亮的奖杯呢？六、示范最简单的奖杯-15-七、启迪阶段其实主体能够设计出诸多不同的造型来.如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象.八、着手作业请同学们分小组进行合作或自己创作,利用手中的资料制作后自己独到创意的奖杯.九、给做好的同学登台颁奖.十、课后作业：用纸或布设计奖旗或奖状.教课反省第7课漂亮的孔雀教课内容人教版小学美术教科书第12页学习领域造型？表现课时2课时教课目的1、指导学生用各种资料制作漂亮的孔雀.2、学习制作简单的立体及半立体构成制品,培育着手动脑水平.3、培育学生创建性思想水平与耐心仔细的学习习惯.教课重点掌握立体及半立体孔雀的制作方法.教课难点孔雀的装修及立体孔雀的制作教课准备教具准备：六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园〔纸工〕学具准备：学生自主采集的孔雀资料〔彩色卡纸、挂历、糖果纸等〕剪刀、胶水.教课过程二次备课-16-、导入新知1、配乐赏识孔雀的录象、图片2、谈谈看孔雀的特点及你最喜爱孔雀的哪一局部.二、教授新知1、揭露课题?漂亮孔雀?2、师导言：小朋友,我们都知道孔雀最漂亮的地方是那一身的羽毛,特别是开屏此后.那谁来谈谈看,它羽毛漂亮的原由？〔色彩娇艳、纹样丰富且有对称美〕生答3、研究研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展现,并发到个小组中,学生带着问题议论、研究.问题一：每一只孔雀采纳了什么不同的资料？问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的差别.问题三：老师在羽毛纹样上是如何办理的？〔对称或自由的图案〕4、总结：师把小朋友的建议总结,并示范一种立体孔雀的折法供学生参照.5、赏识书籍作品,谈谈其余小朋友在孔雀羽毛上的做法和发布一下小朋友自己的建议.三、作业用多种资料做一个立体或半立体的孔雀.四、动着手学生制作,教师个别指导.五、总结评论1〕评论：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园〞里,分小组搭火车进行观光.2〕说一说：小朋友谈谈赏识完孔雀乐园的感觉,并谈谈哪个小朋友的作品最吸引人,为什么？教课反省-17-第8课叶子上的小“血管〞教课内容

人教版小学美术教科书第

14页学习领域

造型？表现课时

2课时教课目的

1、感觉树叶的美感

.2、察看叶子的形状、颜色、结构

.3、用常用美术工具资料表现树叶的美

.教课重点

用铅笔、水彩笔、水笔、等回树叶

.教课难点

绘制出各种形态具美感的树叶

,并用语言或文字表达自已的感觉

.教课准备

多媒体资料

,各种树叶、绘、制好的典范图

.学具准备：课前要修业生采集各种树叶

,彩色纸张、剪刀、胶水、

各种笔具

,等常用美术器具

.教课过程

二次备课一、导入播放漂亮的丛林、树木、植物.春、夏、秋、冬风景各种树叶特写.学生讲一讲春姑娘或秋季的童话启迪发言导入：此刻是什么季节‘？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不同样？启迪指引学生联想树木的花衣衫,“季节/、同树木的花衣有什么变化呢〞？〔学生活动绿、黄、红等,师：合适指引〕二、联合教材揭露<<叶子上的小“血管〞>>1、师：展现树叶,发问？

衫会-18-叶子有“血管〞吗？学生回复师指引“血管〞就是叶脉.2、叶脉是用来做什么的呢？学生活动：叶子上的叶脉就同我们人的血管同样,遍及浑身用来输送水份、养份的.三、察看、研究1、师：展现树叶指引学生察看、比较.(组织学生四人小组取出采集的树叶沟通认真察看,比一比有什么/、同)2、师：发问.(1)你们看到的树叶外形有什么不同？边缘有没有不同？学生发言各种形状的可能性,师：合适板画外形,供学生参照.(2)颜色有什么/、同？学生发言混色、带色点的都有可能不同的树叶“血管〞有什么不同？要修业生多片叶子问(详尽对比、仔细入微察看)学生发言师：合适板画.止向背向有什么不同？摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言还有没有发现有什么不同的地方？学生发言组织学生说一说对叶子的感觉.(师：总结；每一种树叶都有各自的面目,象小朋有的脸蛋,固然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的同样.是吗？)四、展比如图白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品,水笔单色、淡彩,水彩笔回.提示性解说这些画的绘、制资料及绘制过程-19-〔2〕这些例图让学生察看、比较〔学生若有疑问？师：当堂实时解答〕五、作业要求：察看叶子画一片自已喜爱的叶子,注意“血管〞的粗细结构.并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感觉的话语.1、讲堂巡视指导,启迪学生选材,指导绘制.2、先绘、制好的同学登台展现作业,并说一说绘制过程,及感觉3、学生作业展评,学生参评.师：讲评存在问题,一定学生认真踊跃参加学习六、小结经过展现手法不同的剪制、亥I制、印制、粘贴、装修等例图,启迪学生还可以够用什么资料、工具来绘、制？各种材质不同,笔具不同.如：挂历纸,包装盒等剪贴、刻制等多种方法.在生活中可作装修挂画赏识,可作册页用途等.七、优异作业上〔美术园地〕鼓舞学生学习,鼓舞学习兴趣.教课反省第9课漂亮的花边教课内容学习领域课时

人教版小学美术教科书第设计？应用2课时

16页教课目的1、认知目标：认知花边是图形的重复廷伸；2、技术目标：培育学生折、剪、贴、画、印等着手水平,掌握制作技法；-20-3、感情目标：培育学生敢想敢说,勇敢创建意识,体验花边图案的美感；4、睁开目标：培育学生造型设计水平及解决问题的水平；教课重点熟习花边图案的图形特点；花边的设计、应用；教课难点教课准备部署学生采集有花边的东西〔例：手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等〕.剪刀、胶水、腊光纸等教课过程二次备课一、赏识导入教师组织学生登台展现〔投影〕采集的各种有花边的东西.〔教师发问、学生赏识相联合导入课程主题内容〕1、你喜爱自己采集的东西吗？它漂凫吗？2、引出花边拥有装修、雅观的作用,能使一件本来单一的物体更为美观、丰富.2、这些漂亮的花边造型采纳了什么资料？3、你能发现这些漂亮的花边,这有什么样的规律.引出是图形的不停重复摆列延长的知识点,教师可合时作简单演示.4、找一找我们身旁的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等.二、研究研究：我们知道花边『种向两边重复延长的图形,我们用什么样的方法来制作花边？学生：画的、剪贴的、盖章的教师示范：1画：2剪：连续图案剪法：1、取一张长宽适合的长条纸,从中间连续对折数次成一小-21-方形；2、在折好的纸上画上要剪的纹样〔纸两边的点不要剪断,f要有物与物有连结的地方〕；剪掉空白处,留下色彩花纹睁开为延接的图菜花.数张纸重叠剪出的单个图形〔不连结〕进行摆列组合,也能作出漂亮的花边三、设计制作1、鼓舞学生自己设计图形〔纹样〕2、学生练习,教师合时指导〔依据学生的水平进行指导帮助,使每个学生能享受成功的快乐.四、应用建议1、给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设一个漂亮的花边2、在各种瓶、罐或日用器皿长进行装修.教课反省第10课脚迹的联想教课内容人教版小学美术教科书第18页学习领域造型？表现课时2课时教课目的1、指引学生依据人的脚迹和动物的脚迹,想象出各种形象.2、培育学生的察看力、想象力^口形象思想的水平.教课重点培育学生从具现到形象的再创建的水平.教课难点学生想象力的创新.教课准备教具：水桶、水、录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等.学具：彩笔、彩纸、剪力、双面胶等.-22-教课过程二次备课一、组织教课二、导入课题以兴趣性的实验导入课题：1、让学生拖掉鞋子,脚底在水桶里沾上水,而后将脚低印在地板上.2、指引学生察看自己的脚迹,想象着自己的脚迹象什么.师指生点名回复.夸奖肩丰富想象力的学生.3、小组议论,说出动物脚迹的样子.比一比哪一组说出最多种动物脚迹的样子.4-出示课题一一奇妙的脚迹三、察看认识各种动物的脚迹,师生议论脚迹的模样1、师详细逐一播放动物的脚迹,请同学赏识察看并议论它们的造型特点、以及你所想象的其余形象.2、赏识课本第十四页,让学生认识一些动物的脚迹并让学生说出为何其余的小朋友会有这样的想法3、师小结我们感觉大于世界的漂亮,就别忽视了他的每一件馈增,哪怕是一个小小的脚迹.这小小的脚迹能为小朋友们带来许很多多的想象力,我们能够从它的外形,特点来睁开丰富的想象.四、研究如何将各种脚印睁开奇妙的想象指引学生于小组为单位议论：每个学生将它对某种动物的脚迹有什么样的想法说出来,而后经小组议论.先考虑你对哪一种动物的脚迹比较熟习,能够先从它的形状打开思路.师提示学生睁开思路,以脚迹本来的形状,如圆形,半圆形,不规那么形等去睁开想象.师将各种脚迹扩大挂在黑板上供学生察看.五、想象与绘画1、指引学生独立绘画自己最喜爱的脚迹,并将一般的脚-23-印经过你的勇敢与丰富的想象将它变为一副精巧的图画2、以小组为单位,部署一组脚迹的世界.3、达成作业的手法能够多样,但以绘画和剪贴为主.六、展现作业,总结评论1、台后集体合作的精神.2、能否能把自己想象脚迹的造型与色彩,勇敢的表现出来.3、想象的脚迹思路能否启创新,独到.4、能否能在达成作业的方法上有所创新.七、课题拓展1、赏图例,指引学生课后应用其余资料,如大的硬纸板来绘制你最喜爱的脚迹.2、教育学平生常要擅长察看生活中的小事,多动脑筋.创建轻松快乐的学习氛围.提高学生的察看水平及生活情味.培育学生的集体意识与研究水平.依据学生的实质水平,师赐予指导.鼓舞学生要勇敢创新.让学生经过沟通,提高自主审美感知水平.教课反省第11课疏果艾艾艾教课内容人教版小学美术教科书第20页学习领域造型？表现课时2课时教课目的1、利用当地各种蔬菜、瓜果,制作各种动物.2、展学生的塑造水平及想象力.3、培育学生装的合作水平.-24-教课重点利用各种蔬果进行造型.教课难点利用蔬果的形状和色彩进行设计.教课准备教具典范、刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙签.教课过程二次备课一、出示典范,引出课题师：小朋友,你们看,这些小动作可爱吗？你能看出它们是些什么动物吗？分别是用什么资料制作的？小结：这些小动物都是教师用各种蔬菜、瓜果经过想象加工制作成的.今日,你们大家也一同来把自己带来的蔬菜艾成小动物,好吗？二、示范解说制作方法：1、对自己带来的蔬果先进想象,想想看合适制作什么动物.2、师示范制作小金鱼：用梨做身子.将小西红柿用牙签插入做眼睛.胡萝卜切块做嘴.芹菜叶做尾巴.三、组织议论,激发思想：1、以同桌为单位,瞄准备的蔬果进行想象,议论,尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩来设计小动物.2、发问：有哪几组愿意告诉大家,你们准备用什么蔬果制作什么小动物呢？学生以同桌为小组睁开热忱的议论.请一些学生谈谈他们的议论结果.四、学生制作：1、要求切蔬果时要放在垫板上切,注意用刀安全.2、团联合作,共同达成.3、师巡回指导,帮助有困难的学生.五、赏析-25-1、将学生作品放在“动物园〞里,组织学生观光.新-课-标-第---网2、议论：“你最喜爱哪个小动物,为何？〞同桌两人相互合作,共同达成作品.学生赏识作品.学生热忱地议论,勇敢说出自己的看法.课后拓展六、活动延长：鼓舞学生回家利用蔬果、植物制作其余风趣的造型.教课反省第12课小鸟的家教课内容人教版小学美术教科书第22页学习领域设计？应用课时2课时教课目的1、指引学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象,提高学生立体造型的水平.2、培育学生对保护鸟类的意识.教课重点小鸟、鸟窝的造型和制作.〔有变化、有创意〕教课难点教课准备准备学生使用的橡皮泥、色纸和有对于教材的图片、光盘等.教课过程二次备课一、指引阶段a、导入：“今日老师要带同学们到小鸟家里作客去〞播放鸟类活动的光盘进入教课,指引学生赏识、问答.b、请同学们谈谈小鸟的模样和它们的家是什么样子？c、小组议论并揭露课题.-26-二、睁开阶段a、指引学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形而后设计小鸟和它们的家.b、让学生在勇敢试试的根基上,经过小组议论、沟通并描述、解释各自的想法、企图并赏识书籍中的典范自由议论“看其余同学跟你们的想法肩什么不同样？你感觉他们幸亏哪里？应当学习他们的哪些优点？c、指引学生搓成/、同的线,捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合.如制作鸟窝时,可制作圆形、方形或椭圆形等外形并能够夸张其长短和粗细,还可以够装修小花纹使制作的鸟渤更启新意.d、在一定学生勇敢、自由的设计根基长进行相互赏识和沟通,并鼓舞学生多动脑设计出更为奇特的小鸟和它们的家.二、整理与整理并总结今日所学的内容,还要倡导同学们要保护鸟类不可以去损害它.四、课后拓展：课后请同学利用节余的橡皮泥、色纸再设计制作一些小鸟、鸟窝.教课反省第13课动物的故事教课内容人教版小学美术教科书第24页学习领域造型？表现课时2课时教课目的1、指引学生试试把自己喜爱的一个故事经过一个或多个画面表现出-27-来.2、在描绘中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现得生动、有趣.教课重点故事的表现教课难点构图的合理性,回向的生动性、兴趣性教课准备教具准备：谚语故事、故事回假定干幅学具准备：绘画纸、绘画工具等教课过程二次备课一、导入阶段：老师：同学们,在我们生活的空间里,在我们的身旁以及身旁之外的世界里,每日都有事情发生,每日都有人把发生的故事传说,因此同学们从小就知道许很多多的故事,比方“孙悟空打闹天宫〞、“哪吒闹海〞、“嫦娥奔月〞等.,从古至今流传卜来了很多感人的故事,你们应当听过好多吧.老师小结：对,同学们回复得很好,我们能够经过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点.这T课我们就是要同学们把自己熟习的、喜爱的、他人的或自己的故事,用自己一双灵便的手把它回出来,回成一个或几个回向,让其余小朋友也来分享你的感人的故事吧.〔引出课题〕故事回二、睁开阶段1、动画片段赏识：赏识时提示学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境.2、教课示范：老师讲一个故事并出小本故事的回而.3、教材典范赏识：赏识同龄人的作品,有单幅画、有组画,题材许多.-28-鼓舞学生用绘回方式把自己喜爱的故事回出来.4、学生小组议论：依据以上资料小组议论如何选材、如何表现自己的故事.5、指导学生作业：学生能够选择中国谚语故事,也能够选择自己编故事或依据自己的经历编一幅或一组故事回.表现方法：可先回故事的主体再添回背景,而后写上故事的内容.6、讲堂沟通：在充分一定学生勇敢、自由表现的根基上,进行相互赏识和交流.以小组为单位举办“故事画〞展.三、课后拓展有兴趣的同学能够用塑像、剪纸等立体系作方式来表现一个故事.教课反省第14课友情卡教课内容人教版小学美术教科书第26页学习领域造型？表现课时2课时教课目的1、指引学生把自己喜爱的回面在卡片上表现出来.2、在描绘中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现得生动、风趣.3、睁开学生察看、形象思想水平与绘画造型水平.教课重点卡片的形体设计教课难点构图的合理性-29-教课准备教具准备：两三张不同种类的卡片学具准备：卡片纸、绘画工具等教课过程二次备课一、导入新课老师：同学们,在我们生活中,在我们的身旁都有自己喜爱或敬重的人,想表达感情因为某些原由没法说出,不要焦急今日我们就为你传达感情的桥梁一一卡片〔板书课题〕故事画二、睁开阶段1、卡片展小赏识时提示学生注意卡片的特点.2、教课示范老师取出准备好的卡片进行简单的解说.3、教材典范赏识同龄人的作品.鼓舞学生用绘画方式把自己想说的话写出来.4、学生小组议论依据以上资料小组议论如何选材、如何表现自己的感情.5、指导学生作业学生设计并达成,教师巡视,进行个别指导.6、讲堂沟通三、课后拓展作业有兴趣的同学能够制作不同形状的卡片传达我们的感情.教课反省-30-第15课家乡变了样教课内容人教版小学美术教科书第28页学习领域造型？表现课时2课时教课目的1、培育学生爱祖国爱家乡的思想情操,认识家乡或城市的睁开历史.2、睁开学生察看、记忆的形象思想水平与绘画造型水平,画农村或城巾的各种变化教课重点回农村或城巾的各种变化教课难点教课准备教具准备：照片图、图片、彩色笔、蜡笔、挂图学具准备：彩卡纸、图画纸、彩色笔、蜡笔、剪刀、胶水、教课过程二次备课一、组织教课二、新授1、谁都有自己的家乡,我们都热爱自己的家乡.你认识家乡的历史吗？从前家乡的相貌是什么样子,让我们经过图片或录像来认识家乡的模样.2、让同学来谈谈从前家乡的样子3、经过改革开放,我们家乡发生的很大的变化.让同学来谈谈家乡的变化.4、经过图片和录像来认识家乡的变化5、赏识用/、同方法描述家乡光景的图片6、指引学生利用所带家乡光景的图片进行拼贴8、分小组议论画出家乡的光景〔不包含建筑物〕9、剪拼图片中的建筑物或用画的建筑物10、粘贴三、部署作业、巡视指导四、讲堂总结展现学生作业,自评互评-31-教课反省教课内容学习领域课时教课目的教课重点教课难点教课准备

第16课我的老师人教版小学美术教科书第30页造型？表现课时1、指引学生回想生活中的形象2、指导学生创作一幅?我心中的老师?的绘画3、经过绘画,联系师生之间的感情,培育师爱生,生敬师的优异师生关系表现我的老师,生动表现“心中〞的老师的形象教师准备有关范图、少儿回等学生准备油画棒水彩笔等教课过程二次备课一、指引阶段教师出十幅学生的作品,启迪学生看看、谈谈画上表现的人物是什么职业,为何？二、睁开阶段小组沟通“我心中的老师〞是什么样的？〔学生谈自己心中的老师,鼓舞学生勇敢说出自己对老师的真切感觉,以及对老师的希望〕二、回回沟通-32-教师运用准备好的回向〔2-3个不同性别,表情、动作的教师形象〕以及3-4个回向背景,让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景适合,为何？〞让学生说一说,能否发现背景不同能够反应教师的科目的差别,不同的表情可否表现人物的情绪、状态.四、剖析范回剖析课本中的范回,“老师,我喜爱这样的您,最害——.〞让学生谈谈那个同学为何这样画,鼓舞孩子画出自己心中的老师,写出给老师的内心话.五、部署作业教师概括学生的评论,提出创作要求,学生达成创作后与同学进行沟通.八、课后拓展指引学生用其余的表现方法进行创作.教课反省第

17课会爬的玩具教课内容学习领域课时

人教版小学美术教科书第设计？应用2课时

32页教课目的1、利用废旧资料,设计制作会爬的玩具2、培育学生着手动脑水平易协作精神.3、指引学生经过自己的设计和制作,感觉美术活动的乐趣和成功的

愉悦.教课重点教课难点

睁开学生的创建性思想和着手实践的水平如何种使玩具爬起来

.-33-教课准备

旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工资料

.教课过程二次备课、组织教W、检查器具三、导入1、出示会爬的玩具,指引学生察看和剖析.导出课题.师：小朋友门,老师这儿有一个小玩具,同学们认真察看和思虑：小玩具和我们从前制作的有什么不同？生：思虑,议论、回复.四、新授1、总结学生发言,指引学生思虑师：对,〔出示课题〕会爬的玩具.我们的小玩具会爬,但是它为何会爬呢,还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？认真察看,四人小组议论.生：察看,思虑、议论、回复2、示范说明集中会爬的玩具的详细方法和步骤.师：真好,经过同学们的察看,大家发现了,要玩具爬行,一定是腹部贴地挪起程体.而我们今日制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？生：〔略〕师：你们察看得很认真,特别好,知道了它,我们就能制作出会爬的玩具了.3、赏识其余学生作品,开辟学生的思想.师：但是,用什么资料,什么方法制作呢,我们先去看看其余小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法.不同的玩具但是不同的方法制作的呢,还有不同的装修方法.〔画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化.〕生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法.-34-五、部署作业师：小朋友们,我们已经知道制作会爬的玩具的方法,想不想立刻着手制作玩具吗？取出你们的资料,开动自己聪慧的脑筋,做出一个和其余人不同样的会爬的玩具.四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好,最长.比一比谁的作品和他人不同样,最有创意.六、教育学生保护环境卫生,整理好工具和资料,整理桌面,保持教室环境的整齐.七、拓展今日我们初步学习制作会爬的玩具,并且我们把一些废品装修后变为了一个个风趣的玩具,生活中还启很多的“废品〞有待我们发现进行装修,充分利用成为实用的物件.教课反省第

18课电脑美术

复制翻转画花边教课内容学习领域

人教版小学美术教科书第设计？应用

34页课时

2课时教课目的1、使学生能掌握绘图程序上菜单的功能及绘图工具的使用.2、指导学生运用回图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转.3、指引学生经过简单的创意和操作,感觉电月面美术课的乐趣,进而激发学生学习电脑美术的兴趣和热忱.1、学生在操作过程中能掌握好绘图工具的使用特点.教课重点2、粘贴过程中形象大小和色彩的改变.教课难点3、学生自已能解决电脑操作过程中出现的故障问题.-35