中医教学设计

中医教材剖析：《中医》本课是《中华瑰宝大搜寻》中的此中的一项，也是四年级下册第二单元“千年文明，独具风姿”中拓展部分的内容。《中华瑰宝大搜寻》主要以学生研究成就的形式，显现了京剧、中医、民乐、武术等国粹的美好、奇特之处，让学生知道中国的优异文化遗产不计其数。同时，鼓舞学生自主研究其余中华瑰宝，发现它们的价值，并依据学生的兴趣和条件进行选学，从中掌握自我研究的方法。中医部分介绍了中医的魅力和中医在国外的影响以及李时珍撰写《本草纲目》的历程，进而反应了李时珍谨慎、科学的态度和献身精神。中医作为我国的瑰宝和国粹，已经有3000多年的历史，它是我国独有的文化，是我们先人在与大自然作斗争的过程中创建出来的特有医学，是中华民族智慧的结晶，以广博精湛的理论和高明独到的医疗技术著称于世界，有力的保障了中华民族的繁衍发展。祖国的中医学离不开一代代的中医学家，他们的无私奉献和求真求实的态度，让中医获得不停的发展。中医药学在1000多年前就走出国门，影响到周边国家。此刻，它日趋遇到世界人民的重视和欢迎。中医学渐渐获得了国际认同，特别是针灸，成为愈来愈多的国家医疗手段之一。所以以“了解中医”为切入点，培育学生对祖国文化的热爱和兴趣，加强民族骄傲感。学情剖析：1、学生的认知水平：四年级的学生在他们成长的过程中都曾生过病，大多数同学生了病都是去医院看西医，只有部分同学看过中医，吃过中药，但对中医和我国古代有名医药学

家的了解知之甚少，而一些基本的中医和中草药的知识及在世界的影响也认识不多。因为在平时的教课中，着重学科教课，对中国传统文化缺乏系列的有关教育和活动，加上年轻家长自己对中国优异文化知识的贫乏，致使学生对祖国的优异文化比较陌生。因此，本课的教课要点就落实在指导学生研究中医的一些基本内容，感觉其独到的魅力。2、学生能力水平剖析：四年级学生拥有必定的察看、概括、整理信息的能力，收集有关中医学的知识和中医学家的事迹，对他们来不是很难，但怎样理解医学家的求真求实的医学态度、感受中医的魅力以及在实质生活中对中医和中药材的辨识等方面还存在很多的困难，所以，在教课过程中经过李时珍的故事，让学生感觉医学家的勤劳执着、谨慎的科学态度和事实就是的精神。说教课目的：知识与技术：1、知道中医是我们中华民族传统的医学，初步认识中医的发源和治疗方法：望闻问切。2、初步认识常有的中草药，知道扁鹊、华佗、张仲景、孙思邈、李时珍是我国古代有名的医学家，认识他们的主要贡献。3、认识我国中医的发明和创建是中华民族智慧的结晶。过程与方法：1、经过实物和资料打破难点和要点，使学生感觉到中医的奇特。2、经过对换查表的填写和剖析等活动，培育学生整理信息、综合概括问题的能力、小组合作能力。感情态度价值观：经过学习活动，培育对祖国文化的热爱和兴趣，加强民族骄傲感。教课要点：1、经过实物和资料打破难点和要点，使学生感觉到中医的奇特。2、认识中医药对世界的影响培育对祖国文化的热爱和兴趣，加强民族骄傲感。领会中医的奇特。教课过程：一、创建情境引起话题出示情形：6岁的遥遥感冒了，咳嗽很严重，爷爷奶奶说要带她去看中医，因为中医副作用小；而爸爸妈妈却坚持要看西医，说西医疗效快，为此一家人争吵不休。你觉得应当怎么办呢？（学生会说：看中医、看西医、中西医联合）教师追问：为何这样选择？什么是中医？什么是西医呢？（学生介绍：中医是我们中国人发明的，西医则是由西方国祖传到中国来的，，。）教师小结：西医主要利用一些化学成份中提取药品，副作用较大，可是治愈的速度快。中医的副作用较小，可是需要治愈的时间长，中医是我们国家的国粹，主假如以中药来治病。中国有五千年的文字可考医学史，形成我国独到的中医药学，今日我们就来认识中医。出示课题：中医二.初步认识中医，感觉中医魅力1.你看过中医吗？让我们一同随着摄像镜头去看看。（媒体出示中医看病过程）在录像中，你看到医生是怎么为病人看病的？跟你平■时看病有什么不同样？依据学生回答，出示中医有关知识和图片：望、闻、问、切学生实践，同桌互相把脉，谈谈感觉小结：西医经过化验诊疗病因，并经过打针、吃药来治疗，而中医师们却依靠这些看似一般的做法，诊疗出病人的病情，那中医乂是怎么治疗的呢？（吃中药）对丁中药你认识吗？（联合生活实质，学生自由说）预设：中药苦、需要煎服、服用时间长，有必定的疗程，，5、好多的中草药在大自然中很常有，让我们来认识它们，看看它们的原来面目。（学生显现收集的常有中草药，介绍中草药的特色以及他们的疗效，感觉中草药的奇特。）6、经过方才的介绍，让我们认识到我们身旁就有很多的中草药，它们对我们身体的健康起到保驾护航的作用，但只是认识这些有中草药还远远不够，当我们生病的时候，我们还要去请医生看病，那你乂认识中国历史上哪些有名的医生呢？学生依据资料来总结医药学家的主要贡献在这个过程中我采纳了小组合作沟通方法，我出示表格：人物主要贡献生活朝代发明或著作意义或影响学生依据表格在教师准备好的资料上把相应的信息标明出来，而后小组报告中医治疗除了吃中药外，你还知道哪些方法？针灸、推拿、拔火罐、足底按摩,,（学生介绍自己的看中医的经历，并出示有关实物：刮痞板、拔火罐、针灸,，）三、提升认识，传承中医文化，加强民族骄傲感1.俗语说“忠言逆耳，”中药固然疗效好，副作用小，但比较苦，煎熬也很麻烦,好多人不肯意吃中药。针对这一问题，你乂什么好的方法和建议呢？2、中医不单在我国广泛运用，并且还遍及全球，让我们来认识一下中医在世界各地的发展。（学生阅读增补资料）分组在世界地图上注明拥有中医的国家。教师出示资料介绍：1、据世界卫生组织统计，当前全球有40亿人使用中草药治病，占世界总人口80%。2、据英国官方预计，此刻英国大概有3000多家中药店。走到每一个城市甚至每一个小镇，都会