2017三年级上册数学第一单元教案【北师大版】

2017三年级上册数学第一单元教课方案【北师大版】一、乘除法单元教课内容p2～p14单元教课目的、联合详细情境，感知乘除法计算与实质生活的亲密联系，感觉数学在实质生活中的运用，初步形成从数学的角度察看四周事物的意识。、探究整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百之内）的口算方法和一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算。、经历从实质状况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实质生活中的简单问题的能力。、在详细的情境中培育学生的估量意识和估量能力。单元教课要点难点、要点：整十、整理、整千数乘一位数及两位数（积在100之内）的口算；一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算。、难点；两位数乘一位数（进位）的乘法及一位数除两位数的除法口算。单元课时安排（9时）小树有多少棵（1）数学内容：p2～p3数学目标：、探究并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。、联合详细情境，在议论解决实质问题的过程中培育学生提出问题和解决问题的意识和能力。教课要点：探究并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。教课难点：联合详细情境，在议论解决问题的过程中培育学生提出问题和解决问题的意识和能力。教课器具：课件、数学卡片。教课方案一、学前准备、口算（课件出示）3×8=5×4=9×3=、口答（课件出示）个十是多少？15个十呢？15个百呢？80里有几个十？600里有几个百？900里有几个百？复习这两道题是为本节课学生掌握新知识做铺垫。二、探究新知、点明课题，课件出示（主题图）、认真察看说一说你从这幅图中知道了什么？、指引学生依据这幅图提出问题。、试着解决所发问题：20×3=、议论算法：方法一：20×3表示3个20相加，由于20＋20＋20=60，因此20×3=60；方法二：由于2×3=6，因此20×3=60。www.、比一比哪一种方法计算起来比较简易？（师生沟通）、教师再提出问题：4捆一共有多少棵？5捆呢？先让学生独立列式并进行解答，而后在小组内与伙伴交流。三、拓展应用（课件出示）、3×25×46×7×250×46×70×2500×46×700独立达成，说一说你发现了什么规律？、课件出示，×450×89×600×560×7800×4指名学生口答，谈谈计算时是如何想的？、课件出示（联合生活情境图解决问题）前两问可让学生先议论如何计算，而后再做，最后一问开放性，学生要对自己提出的问题解答。四、数学游戏这部分知识先向学生说明游戏的规划，并利用数字卡片演示游戏活动，让学生理解弄法后，再相互进行游戏。五、小结这节课我们学习了什么新知识？你以为如何口算比较方便？六、课后反省需要多少钱（2）数学内容：p4～p5知识目标、探究并掌握两位数乘一位数的口算方法的过程，并能正确地计算。、联合详细情境，能用乘法知识解决简单的实质问题，感觉数学在实质生活中的运用。数学要点：能计算一位数乘两位数的乘法。教课难点：经历与别人沟通各自算法的过程。教课准备：课件教课方案一、情境导入：礼拜天，小芳和气朋友到达了漂亮的海洋边，课件出示（主题图）指引学生观图，并把看到的说给大家听。二、探究新知：、描绘情境图，并依据图提出问题。、小组沟通各自的问题，并试着解决问题。、全班沟通：买3个游泳圈需要多少钱？1）指引学生列出乘法算式：12×3=2）师生商讨沟通计算方法方法一：12×3表示3个12相加，12＋12＋12=36，所以12×3=36；方法二：先把12分红10和2，再用10×3=30，2×3=6，30＋6=36，因此12×3=36。（3）你以为哪一种方法简易，选择自己喜爱的方法。、解决问题：买3个球需要多少钱？（1）让每个学生独立列出乘法算式，试试解决。（2）沟通议论“15×3”的口算方式。、比较“12×3”和“15×3”的差别，说一说它们计算方法的同样点和不一样点。三、拓展应用、课件出示×324×216×313×5×334×224×415×3这道题先让学生独立达成，再让学生说一说口算方法、课件出示（生活情境图解决问题）这道题是进一步加深稳固学生对新知识的掌握、并联系生活实质解决简单的问题。、思想训练，课件出示（□里最填几？）小组议论共同达成。四、小结在这节课中，你学会了什么？请举例。五、课后反省练习一（3）教课内容：p6教课目的、进一步稳固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较娴熟口算。、能应用所学的知识解决简单的实质问题，领会乘法的意义。教课要点：一个因数是一位数的口算乘法。教课难点：在能够正确快速计算的同时，能应用所学知识解决实质问题。教课器具：口算卡片、课件。教课方案一、游戏导入“开火车”，教师用口算卡片在全班开火车做整十、整百、整千数及两位数乘一位的口算练习。指名学生说一说口算时是如何想的？二、基础练习、教材第6页第1题学生用自己喜爱的方法独立达成，校正时让学生谈谈自己的口算方法。2、教材第6页第3题学生独立思虑填写“＜”“＞”或“＝”，组织学生沟通谈谈自己是怎么想的。三、提升练习、教材第6页第2题1）独立理解题意并解答第一问。2）鼓舞学生从不一样角度提出问题，培育学生的应意图识，领会数学与生活的亲密联系。、教材第6页第4题独立解决问题，组织学生对前三个问题进行报告，谈谈是如何解决的。第四小题分小组进行议论，合作沟通，并鼓舞学生依据自己的想法设计不一样的购置方案。四、稳固提升课件出示（情境图，解决实质问题）。这道题让学生独立思虑达成，集体校正。五、小结谈谈整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。教课反省：练习一（4）教课内容：p7教课目的、培育学生从不一样角度提出解决问题的能力，培育学生思想的灵巧性。、在实质解决问题的过程中，培育学生的应意图识，领会数学与生活的亲密联系。教课要点：进一步对口算方法的理解和掌握。教课难点：解决综合性较强的生活实质问题。教课器具：课件教课方案一、复习、课件出示×320×46×3009×200×312×517×325×3比一比，看谁做的又对又快，并对优异学生进行夸奖。、课件出示（p7第5题）指导学生达成，对困难学生铺导。二、应用迁徙、教材第7页第6题。找寻此题中供给的数学信息，学生说一说“3倍”“2倍”的含义，并列式解答。、教材第7页第7题。1）指引学生认识题中的数学信息，明确题意。2）小组议论沟通：“如何检查交来的钱数对不对”？3）独立思虑，列式解答。三、拓展升华学会了一位数乘两位数的乘法口算，我们还要踊跃运用它来帮助我们解决一些生活中的实质问题。教材第7页第8题、认真观图，理解图意。2、创建情境：讨教师和同学们共80人去观光入技馆，如何租车合算？、先做成表格，再共同研究租车方案。、组织学生沟通比较哪一种方案划算。四、思想训练每件衣服12元，买3件衣服的钱能够买4条裤子，每条裤子多少钱？五、小结你感觉口算乘法掌握得如何？还需要在什么地方改进？课后反省：观光科技馆（5）数学内容：p8～p9数学目标、探究并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，倡导算法的多样化。、经历与别人沟通各自算法的过程，培育学生的学习兴趣，学会集作学习。教课要点：探究并掌握一位数除整十、整百、整千数口算方法，并能正确地进行口算。教课难点：算法的多样化，培育学生的学习兴趣，学会集作学习。教课器具：课件、算式卡片。教课方案：一、课前准备（课件出示）、口算12÷3=8÷4=、口答90里有几个十？800里有几个百？这部分知识为学生学习新知识打好铺垫二、探究新知1、点明课题，课件出示（例题）。、读题，求“均匀每辆车坐多少人？”能够如何列式？谈谈你的想法？、学生列出“60÷2”算式后，指引学生思虑怎么计算。、沟通各自的想法（倡导方法多样化）。方法一：由于2×30=60，因此60÷2=30。方法二：由于6÷2=3，因此60÷2=30。、议论沟通哪一种方法简易？、练习（课件出示）×270×360×4÷2210÷3240÷4（学生独立达成沟通体验乘除法之间的联系）。三、拓展应用、口算，课件出示60÷3240÷8120÷480÷2200÷5560÷7270÷9180÷6先让学生独立达成，再抽几道题谈谈你是如何想的。、课件出示（联系生活实质图、解决问题）要修业生认真思虑、独立达成，沟通算法。四、游戏“夺红旗”展开“夺红旗竞赛的游戏”把题写在卡片上以“小组接力”形式展开活动，计算得又快又正确的小组获取优越。五、总结经过今日的学习，你学会了什么？教课反省：植树（6）教课内容：p10～p11教课目的：、探究并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，倡导算法的多样化。、联合详细情境，用除法知识解决简单的实质问题，感觉数学在实质生活中的运用。教课要点：探究并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，倡导算法的多样化。教课难点：联合详细情境，用除法知识解决简单的实质问题，感觉数学在实质生活中的运用。教课器具：课件出示教课方案：一、情境导入学校展开“我爱生命，我爱地球”植树造林活动教师率领同学们去植树（出示课题）。课件出示（主题图）二、探究新知、察看图片，谈谈图上的教师和同学在做什么？、你从图中获取什么信息？如何列式，并谈谈你是如何想的？、学生列出“36÷3”的算式后，指引学生思虑怎么计算。、探究沟通各自的想法（倡导算法多样化）。方法一：由于12×3=36，因此36÷2=12。方法二：把36分红30＋6，30÷3=10，6÷3=2，因此36÷3=12、师生议论哪一种方法简易？三、拓展应用、课件出示÷2=96÷3=99÷3=48÷2=÷9=100÷5=720÷8=160÷8=学生独立达成，做完后沟通算法。、课件出示（联系生活实质图解决问题）先让学生看图，理解图意，而后独立达成，集体校正。四、思想训练课件出示（较有难度的解决问题图）五、讲堂小结谈谈这节课学了什么？自己学得如何？课后反省：练习二（7）教课内容：练习二“第1题—第5题”教课目的：、稳固所学的口算除法使学生能够娴熟计算。、能用所学知识解决简单的实质问题。教课要点：娴熟口算一位数除整十、整百、整千及两位数的口算除法。教课准备：课件、口算卡片教课方案：一、口算练习（出示口算卡片）÷4=600÷3=930÷3=120÷4=÷2=69÷3=84÷4=39÷3=学生抢答，并谈谈你的口算方法。二、指导练习、达成“练习二”第1题（学生独立计算，指引学生说你发现了什么？）、达成“练习二”第5题①读题后察看这些算式的特色。②先独立达成，学生沟通谈谈你是如何判断的？三、应用迁徙、达成“练习二”第2题先让学生独立解答，再报告沟通谈谈你发现了什么？、达成“练习二”第3题认真观图，理解题意，解决问题，最后沟通。四、思想训练出示课件（解决实质问题图，学生议论达成）五、小结你感觉口算除法掌握得如何，你能解决那些实质问题吗？课后反省：练习二（8）教课内容：练习二“6—8”题教课目的：、进一步稳固一位数除整十，整百、整千数及一位数除两位数的口算方法。、能应用所学知识解决实质问题。教课要点：复习除法的口算方法。教课准备：课件教课方案：一、口算练习（课件出示）展开“开火车”口算活动，激发学生兴趣，让学生谈谈口算方法。÷2=36÷3=40÷4=80÷4=÷7=240÷4=180÷9=810÷9=÷6=30÷5=120÷4=360÷4=二、合作沟通、教材第13页第7题：填表学生先独立填表，谈谈自己是如何算的，进一步领会乘除法之间的关系。、教材第13页第8题。学生独立达成，沟通报告说出先算出什么，后算什么。、教材第13页第9题要修业生观图，理解题意，独立达成。报告恩案，共同商讨。三、拓展练习课件出示（生活实质情境图）、指引学生看图，理解题意.。、独立达成，沟通议论。、师生研究口算除法在生活中的应用。四、总结反省指引学生对本节所学内容进行回首总结，想想：自己有什么收获？教课反省：单元复习（9）教课内容：复习第一单元知识教课目的：、复习稳固整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百之内）的口算方法和一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，能正确娴熟的计算。、经历用所学的数学知识解决实质问题的过程，感觉数学的应用价值，激发学生对数学的好奇心，发展学生的数学思虑。教课要点：稳固乘除法口算方法。教课难点：灵巧运用乘除法知识解决生活实质问题。教课器具：课件教课过程：。一、创建情境、导入新课同学们，今日老师率领大家到动物王国去观看小动物们的出色表演，想看一定过四关才能抵达王国，你们有信心吗？第一关：口算练习（课件出示）30×43×80012×315×380÷2210÷348÷236÷3指名学生口答，并说一说你口算的方法是什么？第二关：（）里能填几？（课件出示）×（）=800840÷( )=210×( )=240250÷( )=50、学生独立达成，沟通报告。、