2016秋教科版科学五上32地球内部

2016秋教科版科学五上3第二课地球内部运动惹起的地势变化xxxxxx旗峰小学xx一、【教材剖析】《地球内部运动惹起的地势变化》是义务教育小学科学教科版教材五年级上册《地球表面及其变化》单元的第二课。本节课重要经过分山和地震的案例来认识地球内部的力量是怎样改变地势地貌的。火山和地震是学生特意感喜好的话题，他们也经过各样门路具备了一些相关的知识，特意是08年的汶川大地震让学生对地震有了较为直观的认识。但是对火山和地震怎样样改变着地势，学生可能不是特意清楚，本课教课正是鉴于学生这样的认识基础进行的。本节课的内容分为两部分：第一部分是“火山和地震”；第二部分是“地球内部的运动”。本节课的教课思路是经过现象查找缘由，进而认识地球内部运动改变地势地貌的事实。教课方式重要是阅读、沟通和解说、模拟实验。学生所认识的地貌现象是本课教课的起点，只是依赖上一节课的教课，学生对地势地貌的种类、特色认识仍旧不够的，课前的资料采集活动对本课的教课起到了特意重要的作用，设定明确的要采集的资料任务，使得学生有的放矢。成立在学生对地势地貌的认识基础上，追求现象形成的缘由，利用火山和地震学生特意感喜好的主题，进行研究，进一步引出地球内部运动对地势变化的阻挡的商讨。最后利用模拟实验使学生认识到地壳板块的各样形式的运动会形成新的地势地貌。二、【教课目的】科学观点1、火山和地震会改变地球表面的地势；2、火山和地震是因为地球内部的运动造成的；3、地球内部的运动会惹起地壳运动，进而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地势地貌；1/74、地球表面的变化有时是迅猛剧烈的，有时是迟缓不易察觉的。过程与方法1、阅读资料，认识火山和地震是怎样样改变地势地貌的；2、做板块运动的模拟实验，想象和理解得地球内部的运动对地表形状的阻挡。感情、态度、价值观1、认识到地球内部是连续运动的，地势地貌也是连续变化的；2、认识地震避险自救知识，加强避震的意识。三、【教课要点】地球内部的运动使地表形状发生连续的变化，这类变化有时是迅猛剧烈的，有时是迟缓不易察觉的。四、【教课难点】地球内部的运动会惹起板块运动，板块运动阻挡和改变着地势地貌。五、【教课预备】分组资料：相关火山和地震的资料、毛巾、橡皮泥、板块平移学具等。演示资料：多媒体课件六、【教课过程】一、复习引入1.同学们，前一节课我们差不多学习了地球表面的地势，下边我们一齐来观赏一些地势的图片。（播放地势地貌的图片），那么，地球表面的地势是否是千篇一律的呢？海洋永远是海洋，陆地永远是陆地呢？那究竟是什么惹起了地势的变化呢？（板书：惹起地势的变化）（企图：经过复习地球表面的地势地貌，设计地势地貌会可不可以发生变化，是什么力量在作用它发生变化，为下边地球内部运动惹起地球表面的地势地貌做了一个铺垫。）2.今日老师给大伙儿带来了一段视频，（视频播纵火山迸发视频）。同学们，你们理解这类自然现象是什么吗？（火山迸发）这是一种带有毁坏性的自2/7然现象，你理解它带来的危害吗？假如让你用一个词来形容这些火山的迸发，你打算用哪个词？（剧烈），并且相当的？（快速）你是从哪些地址看出来的？3.火山迸发改变地势是迅猛剧烈的，那地震是否是也是这样呢？让我们再来看地震案例。课件出示所罗门地震和宁夏地震资料。地震使拉农加岛显现了什么地势？宁夏大地震使那个都市显现了一种什么新地势？湖泊。是的，我们察觉地震和火山迸发同样，都会快速而剧烈的改变地球的地势地貌。二、剖析火山迸发和地震会惹起地势改变1、提咨询：我们国家在2008年5月12日发生了一次特意大的自然灾害，同学们理解是什么吗？讲给大伙儿听一听。（让学生讲讲汶川大地震的情况）2、观看四川省北川县地震前后对照图，感觉地震给人类造成的危害。（播放视频）3、学生阅读和观看文字资料及图片，认识火山喷发和地震的情况。4.你们还理解哪些因为火山迸发或地震而形成的地势地貌吗？（增补课件：富士山、西樵山、火山锥）三、地球内部运动与地势变化关系（一）地球内部结构1、过渡：那怎么讲是什么缘由惹起的火山和地震呢？今日我们就一同来学习《地球内部运动惹起的地势变化》（板书“地球内部运动惹起的地势变化”）2、师提咨询：地球内部的运动能惹起地势的变化，那怎么讲地球内部是怎样样的结构呢？它由哪几部分构成呢？（课件演示）3、生沟通回答:地球内部分地壳、地幔、地核三层。（课件演示）（企图：经过认识地球内部的结构来引出是什么缘由惹起的地球内部的运动。为讲明下边地球内部运动惹起地球表层的板块运动做了一个铺垫。）3/7（二）认识板块结构学讲1、课件演示地表六大板块的构成。2、生跟读。3、师提咨询：我们刚才理解地球深部物质是连续运动的，那它会对板块造成什么阻挡呢？4、生议论，沟通回答6、师提咨询：观看两个板块因为内部运动发生了怎样样的变化呢？7、生回答（分别）师提咨询：板块分别会形成怎样样的地势呢？生答：（板块分别会形成海洋）9、学生沟通试验现象，并显现实验报告。模拟大陆板块的撞击你观看到了什么现象，讲了然大陆板块的撞击会形成什么地势？（预设：相互凑近后，连结处会隆起来，高高的，最高处会形成山或山脉。）（企图：学生看完模拟实验对板块运动有了必定认识的基础上，让学生自主研究地球内部运动惹起板块碰撞而引起地球表面的变化，让学生自己来解决咨询题，加强自己的科学修养。）10、师提咨询：讲讲板块碰撞会使地势有什么变化？拉伸呢？请学生依据实验要求自己着手做做！并达成实验报告﹤二﹥）。（解说实验报告﹤二﹥）11、学生沟通实验现象，并显现实验报告。模拟大陆板块的平移你观看到了什么现象，讲了然大陆板块的平移会形成什么地势？(中间先慢慢变薄，拉开后本来陆地上相连的河流、山脉都塌了河流消失，平原也变了。)师提咨询：那个是科学家在喜马拉雅山中找到的海洋生物，（出示海洋中的化石，）你们想一想原来喜马拉雅山是怎样样的地势？生答:（喜马拉雅山平时是海洋）13、师提咨询：那个是东非大裂谷（图片显现东非大裂谷），它是怎样样形成的呢？学生回答。（东非大裂谷是两个板块拉伸而成的）（企图：在沟通报告的时候，联合喜马拉雅山与东非大裂谷的形成缘由，让学生运用所学知识4/7来讲明。为了能让其余小组的同学更形象的认识，教师播放喜马拉雅山与东非大裂谷的地势图，直观感觉它们的形成，使全体同学都能参加教课活动中来。）14、过渡：地球内部是连续运动的，造成地球表面的地势也在连续变化。那喜马拉雅山东非大裂谷是否是永远就不变了呢？学生探索回答。（企图：这样一系列的设计，使讲堂的氛围变的快乐，使学生充满着对知识求知的欲念，利用信息技术资源进行学习，并能利用所学知识解决实质咨询题，让讲堂充满着新的生气与活力。）四、讲堂总结，拓展延长1.同学们，经过这节课的学习，你有什么收成？（请同学回答）看来同学们的收成还真很多，请同学们做一做讲堂小测，看看同学们对这一节课的内容掌握得怎样样。（全班同学做讲堂小测，而后显现评讲）2.避震知识介绍。（播放课件：怎样避震）3．我们今日所见到的地势地貌差不多上因为地球内部运动而形成的吗？有没有其余作使劲也会阻挡着地球表面的地势地貌呢？请同学们课后连续去采集其余缘由对地球表面阻挡作用的资料。（企图：这样的设计，是对地势内部运动的知识进行整理加工，使整合的学习不单在课上，更延长到课下,不单培育学生避震的能力，还可以培育学生采集信息的能力。）五、板书设计：第二课地球内部运动惹起的地势变化火山和地震会改变地势地貌火山和地震的成因地球内部的运动5/7（企图：这样的板书设计简单清楚，使学生了如指掌。依据本节课的知识目标，学生应当掌握火山与地震会使地势发生改变，而火山与地震是地球内部运动惹起的，这就总结了地球内部运动会使地势发生了变化，在板书中特意好的表现了，同时突出了要点与难点。让学生总结本课所学知识内容时更直观形象。）讲堂小测:姓名班不评判一、选择题（把适合的序号填在括号里）。1、在地球的深部，越往下去，（）。A、温度越高，压力越大B、温度越高，压力越小C、温度越低，压力越大2、绝大部分地震发生在（）内。A、地核B、地幔C、地壳3、雄伟的xx是（）形成的。A、一次的火山喷发B、一次大地震C、两个大陆板块碰撞挤压二、判断：（对的打√，错的打×）。1、地球的地壳部分重要由岩石构成。（）2、火山和地震是地球释放能量的一种形式。（）3、地球表面的变化差不多上特意剧烈的。（）4、地震会产生xx。（）5、火山喷发只会给人类带来灾害，可不可以带来利处。（）6、地球表面在流水、风、冰川、海浪的作用下也会产生变化。（）6/7三、填空题。1、地球内部可以分为