育儿知识：幼儿园：金色串珠的加算

金色串珠的加算单元名称：金色串珠加算的工作教育目标：直接目的：让儿童了解加算。间接目的：培养儿童专注精神、坚持的性格。教具组成：（没有交换的加算）金色串珠一式（每单位约30个，但1000的串珠只要9个）。数字卡片（大）（1〜9000）。小数字卡片三组，数字1〜3000。串珠用托盘3个。串用绒布2块（一块老师用）桌子四张（A,B,C,D）及三位小朋友。（有交换的加算）使用与《没有交换的加算》相同的教具。再加上1名担任交换的小朋友，共4名。准备加算符号或卡片。操作过程：※（没有交换的加算游戏）教具的准备.在A桌铺上绒布以供老师使用。.另一块绒布铺在B桌上，把串珠按1,10,100,1000的顺序排列。位置离A桌稍远处。.C桌排大数字卡片。位置离A桌稍远处。.D桌排小卡片，排法与数字卡片相同。.老师事先准备的（三个小朋友进行练习的三个数加起来）是不必进位的数（不必交换）。使用串珠进行加算的实例（没有进位的情形）.老师对将要进行练习的三位小朋友介绍教具及说明规则。a）记住老师所给的数。b）根据所记忆的数量，把金色串珠放进托盘里。c）各拿与金串珠数相当的小卡片。说明之后，让小朋友理解教具的功用，老师坐在A桌，把木托盘交给3位小朋友。.慢而清晰地告诉小朋友准备好的四位数，“刘攀，请把‘1231’拿给老师。”.小朋友记住老师所说的数‘1231’，然后按照规则先去拿金色串珠放在托盘中，其次到小卡片桌拿与串珠相当的小卡片，放在串珠的下方，整个端到老师面前。其他小朋友先在老师旁边等候。.老师接受刘攀拿来的串珠和卡片，清点确定后，将金色串珠按顺序排在A桌上。.小卡片留在托盘中交还刘攀。.以同样方法请李伟先拿来‘2142’，文文拿‘1526’。.刘攀、李伟先、文文把串珠都拿来之后，“注意看，把它们合在一起”，老师提起绒布四角轻轻晃动。注：小心不要让串珠掉落外面。.串珠混在一起，老师重新分类，小朋友一起数。.•1的串珠9个 910的串珠9根 90100的串珠8片——9001000的串珠4个——4000.数完后，让一个小朋友拿来与总数相当的数卡片，放在串珠的下方。.老师再询问每个小朋友所拿的数目。刘攀二“1231”李伟先二“2142”文文二“1526”把各人的卡片排放在绒布上。.老师说：“把3个人拿来的数全部合在一起就变成‘4899’。”把大数字卡片从个位叠起给小朋友看。.上述方法反复进行数次练习。.工作后收工作。注：用大数字卡片做答时，把小朋友托盘中的小数字卡片拿出来排给小朋友看。※（有交换的加算）教具的准备.预备工作与前述的加算及交换游戏相同。.担任交换的小朋友配置在B桌。.老师事前准备有进位交换的数（三位小朋友的数目总和有进位）。使用串珠进行加算的实例（有交换的情形）.引导4名做过交换游戏及加算练习（无交换）的小朋友，介绍与说明教具。.老师对1位小朋友说出预备的数。“刘攀，请把‘1573’拿过来。”.刘攀到排放串珠的地方，拿取记忆中“1573”的串珠排放在托盘里，并盒取与串珠数相对应的小数字卡片。然后交给老师。.老师确定刘攀拿来的串珠和小卡片之后，把串珠由左侧开始顺序排在绒布上，将小卡片及托盘再还给刘攀。.李伟先、文文同样地按照老师说的数进行同样的操作，然后拿给老师。刘攀=2843李伟先二3756.老师再把两人拿来的串珠排在绒布上。.用绒布把3人拿来的串珠包起来，轻轻地摇晃混合。.把绒布摊开，按照1的串珠，10的串珠，100的串珠，1000的串珠加以分类。.和小朋友一起从1的串珠开始数。数到‘10’的时候问小朋友:“这些要和那一种串珠交换才好呢？”如果小朋友回答：“1根10的串珠”，再说：“那么请到丁丁那里交换。”把10个串珠交给刘攀去交换。.把刘攀换来的1根10的串珠放进位的串珠中。.数剩余的10的串珠请刘攀去拿一张相等的数字卡片（大）。.其次数十位的串珠，数到100就请文文拿去交换。.数一数剩下的10的串珠，请文文去拿相等的数字卡片。.100的串珠和1000的串珠也以同样方法进行。.全部四位操作完成后，把所有的数字卡片重叠起来，让小朋友一起读出来。“8172”.老师再一一询问每个小朋友。“刘攀，你刚刚拿来的是多少？”“1573。”回答之后把小卡片排在绒布上。.把3个小朋友的小卡片排齐后，最下面放大数字卡片。.老师说：“把3个人拿来的数全部合在一起就变成‘8172’，这个就叫做加算。”然后把加号排在小卡片旁边。.如果小朋友要求，可以继续练习。教学延伸：利用金色串珠建构、数量对应点数语言方面制作“金色串珠”的字卡识字练习及书写练习。体能活动：将金色串珠组带到户外进行交换的游戏即加算练习。运用提示:让每个小朋友有轮流担任交换所的经验。小朋友的人数最初由2人开始，然后再增加为3人、4人。放在算术具架上放置金色串珠全组多进行小组提示错误控制：教师和小朋友的计数方法。兴趣点：金色串珠本身的吸引交换计算过程的乐趣。注意事项：适用年龄完成交换游戏的小朋友。交换过程中取换的乐趣加算过程的乐趣及算出结果后的成就感。教具延伸：