中班音乐教案《伊比呀呀》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程中班音乐教案《伊比呀呀》课程标准以课程教材为标准教学内容分析南京凤凰小康轩《我和音乐做游戏》中班下教学目标1、感受歌曲中的不同节奏，即兴创编歌词，合奏。2、在群体活动中愿意与同伴合作，交流。学习目标培养孩子的节奏感，掌握歌曲中的几个动词的创编。学情分析这节节奏训练课以把小猪叫醒为导火线，贯穿整个教学活动过程，从中激发幼儿的学习兴趣。重点、难点肢体各节奏的配合，让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1音乐律动《鞋匠舞》2故事导入3根据不同的节奏进行动作创编4活动的延伸5…………教学活动详情教学活动1：《伊比呀呀》活动目标通过观看PPT对音乐内容感兴趣。掌握歌曲中不同节奏和四个动词的动作创编解决问题通过故事内容去听歌曲讨论中用了哪些动作去把小猪叫醒。技术资源制作PPT常规资源小猪的头饰活动概述故事导入（1、）师：小朋友，再过几天，小猪噜噜的生日就快到了，他准备邀请我们一起去参加它的生日PARTY，你们想去吗？（想）现在和老师一起去他们家，看看噜噜在干什么？（播放幻灯片小猪睡觉的情景）（2、）播放音乐（听听音乐中分别用了拿几个动作去叫醒小猪）2、老师示范表演，激发幼儿的兴趣。师：糟糕了，小猪在睡觉，我们可以用什么办法把它叫醒呢？（捏一捏，拉一拉，推一推，压一压）结合《伊比呀呀》音乐，老师示范做相应的动作。3、现在请小朋友跟着老师一起把小猪叫醒好不好？播放音乐幼儿初步感受音乐中的断奏法并进行相应的动作表演。师：小朋友们表演的很棒，我们看一看小猪醒了没？（播放小猪还在睡觉的PPT）4．老师示范做指挥家，激发幼儿即兴表演的兴趣。师：现在老师做指挥家，请小朋友和我一起把小猪叫醒好吗？（1）师与幼儿共同为节奏配肢体节奏要求：分别用拍手、拍肩、拍头跺脚表示。教师示范。发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。（2）请个别幼儿做指挥家，用不同的动作进行即兴表演。（3）教师与幼儿共同随音乐拍打节奏，锻炼并发展幼儿的思维反应能力。师：你们表演的太棒了，小猪这会儿应该醒了吧？（播放小猪睡觉情景）5．分组进行表演，体验与同伴合作的愉快心情。（1）幼儿分四组，自由选一种方法进行表演。（发声，敲椅子，跺脚，拍手等动作）师：小猪醒了吗？（还是没有醒）那让我们先回家好好想一下还有什么更好的发声能让小猪醒来好不好？教与学的策略同过音乐节奏表演的循环渐进加强孩子对这个节奏感的熟悉度反馈评价通过音乐利用多种游戏去表演这种节奏相信孩子对这节课的节奏都有了更深的了解。教学活动2：《伊比呀呀》活动目标通过已有的游戏经验，复习上节课的不同节奏利用各种打击乐器去表现这节课的节奏。解决问题怎么更好的促进孩子们的合作精神。技术资源PPT常规资源各种打击乐器活动概述回顾故事情节师：上次我们又没有把小猪叫醒呢？我们看看（播放小猪睡觉的PPT）引导孩子去讨论还有那些是可以发出声音的可以叫醒小猪呢出示各种打击乐器。师：今天老师带来了很多的打击乐器，我们来听听都能发出什么样的声音，（请小朋友来打击乐器听听声音）这么好听的声音这次肯定能把小猪叫醒了吧分四组表演把不同的乐器分到孩子们手里，每种乐器代表一个动作（捏一捏，拉一拉，推一推，压一压）跟随音乐表演。师：小朋友表演的太棒了，这么好听的乐器表演小猪这次应该醒了吧（播放还在睡觉的小猪）合奏师：看来刚才的声音还不够响亮，小猪睡得太沉了，那我们一起来合奏把小猪叫醒（播放音乐一起合奏）猜猜小猪这次有没有醒来（播放叫醒的小猪）5、活动的延伸教与学的策略通过多次游戏去表示这个节奏，为孩子去打击乐器铺垫。反馈评价一切音乐的开始和基础，便是节奏。因此，更为重要的是培养孩子的节奏感，在那么多种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律，又有特殊意义。因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。通过本节课不仅锻炼了幼儿的思维反应能力，更能发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：