苏教版三年级数学两步连乘的实际问题教学设计_第1页
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文档简介

苏版级学两连实问学计教学内容：P8081第13题教学目标：1、在具体情境中理用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决际问题。2、了解同一问题可有不同的解决办法，体会解决问题策略的多样性，进一步展数学思考，提高有条理地分析解决问题的能力。3、在感受、体验、索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信。教学过程：一、创设情境，发现题1、创设情境，出示题图2、收集信息。3、提出问题：根据些信息你能提出哪些问题？4、出示完整的例题你能把你了解到的信息和问题连起来说一说吗？二、合作探究，解决题1组织探究准备样解决这个问题？小组讨论。1页

2、汇报交流。问：你是怎样想的？教师随机引导学生看理解问5表什么？呢？每袋个和每个乒乓球的价是2这两个信息有直接联系吗？根据这两个信息可以求什么？知道买一袋乒乓球要用多少元，就可以求出什么问：谁能说说这种方先算什么，再算什么？继续引导理解方法二思路：6表示什么？呢袋5个和买了袋这两个信息有直接联系吗？根据这两个息可以求出什么？知道了6袋乒乓球一共的个数，就可以出什么？问：这种方法中，先什么？再算什么？3、归纳反思⑴问：方法一先算什？方法二呢？教师根据学生的回答在相应的式子上面板书小标题讲述：虽然解答方法同，但结果是一样的，还可以互相检验。⑵问：你能用一句话出刚才我们解决的是什么样的实际问题吗？揭示课题。解决这样的实际问题要怎样观察和思考？（要找到有直接关系的两个信息看能出什么，再一步步地解答2页

三、尝试应用，拓展化1、想想做做1⑴收集信息，问：从中你知道了哪些信息？⑵问：哪些信息之间有直接联系的？根据这两个信息你能先求出什么？⑶学生独立分析并解教师依据学生汇报出答案，并重点问一问不同方法的计算依据不同的学反复说，加深理解）可以先求共多少笼再求共多少只，也以引导学生先求每横行或每竖行有多少只，再求总只数。2、想想做做3先指导学生看懂图意再让学生独立完成，然后交流评议。第3解答后问：如我们所在教学大楼内也如此摆放花，那么一共要放多少盆？3、模拟购物游戏要求：将学生分成两组，每组轮流推选一名顾客和一名售货员，学生根据顾客不同购物要求进行计算，售货员进行裁判。四、回顾总结，汇报获1、通过今天的学习你又有什么收获？2、用今天学到的方可以解决生活中的许多实际问题，课3页

后请留心观察，找出学问题进行解答，再想想从中学到了什么。五、作业：想想做做13教后记课教学密较大基础好的学生尚能接受约1/3的学生在想想做做1时始有卡壳现象，在拓展深化时学生对解决和本校教学楼关的问题兴趣很浓，由此看来，以后在组织解决问题的习时要尽量贴近学生的生活，让学生感受身边的数学，学数时有用的。本次的课外作业是我根据学生上课的兴趣临时加的，属于挑战性作业，不需要每个人都完成。

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