7B-Unit2-Reading（阅读课） 教学设计英语

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程7B-Unit2-Reading（阅读课）课程标准1.认读和理解单词article，band，bell，break，daily，end，Geography，never，practice，ride,ring，seldom，so，tabletennis，together，usually以及短语haveagoodtime，juniorhighschool，onfoot，takepartin等。2.了解一般现在时这一语言现象。教学内容分析本课话题是“自我介绍”，学生在本课要了解自我介绍的相关知识，自我介绍的方法，如：个人兴趣、爱好。而这些是学生的生活，比较熟悉的内容，容易引入话题，开展活动。教学目标1.通过上下文语境猜测生词的基本语义。例如：Whenthebellrings,IruntotheplaygroundwithmybestfriendsTomandJack.等。2.运用句式I...everyday.I...onceortwiceaweek.Inever...，结合自己的生活习惯，开展真实性交流。3.了解以时间为顺序的表达方法。学习目标学会自我介绍的方法，广交良友。学情分析学生对学校生活，自己都比较熟悉，容易引起共鸣。重点、难点1、根据Reading的标题、小标题和插图获取关键信息。2、根据上下文语境猜测词义的阅读策略。3、根据D1内容进行转述。教与学的媒体选择录音、图片、漫画。PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1阅读Gettingready板块的图文，了解单元话题。2用“头脑风暴”，介绍自己的爱好。3了解主阅读篇章的体裁。4掌握自我介绍的框架结构以及Sam的基本情况。5跟录音朗读并复述课文。教学活动详情教学活动1：阅读Gettingready板块的图文，了解单元话题。活动目标让学生欣赏教材第1页的漫画，了解Hi和Lo这两个卡通人物。解决问题通过两者间幽默的对话，理解卡通图含义并了解单元话题。技术资源漫画图片常规资源课本A册第15页活动概述根据漫画设问，加深学生对图片内容理解教与学的策略引导学生关注问句的提问及应答。反馈评价学生能较好完成任务教学活动2：用“头脑风暴”，介绍自己的爱好。活动目标1.结合教材第16页的图片提示，引出单词hobby。2.让学生完成Whatdoyouknowabout...?的选词填空练习。3.鼓励学生使用Myhobbyis______.以及Myhobbiesare______and______.介绍各自的兴趣爱好，培养连贯表达的能力。解决问题介绍自己的兴趣爱好，培养说的能力。技术资源图片常规资源课本A册第16页活动概述完成Whatdoyouknowabout...?的选词填空练习。使用Whatelsedoyoudoeveryday?Whatdoyouusuallydo?Whatelsedoyouneverdo?学生认读和理解单词usually。教与学的策略引导学生谈论自己的日常生活反馈评价描述爱好时，be动词后的用动名词作宾语，但有部分学生忘了在动词后加ing教学活动3：了解主阅读篇章的体裁活动目标1.让学生尝试预测Sam的校园生活情况。学生完成BeforeyoureadB1的练习，认读和理解单词article。2.学生阅读主阅读篇章每一段的首句，完成BeforeyoureadB2的问题。认读和理解单词so和短语juniorhighschool，onfoot，haveagoodtime等。解决问题掌握letter，email，blog，diary，postcard，认知country，age，dream，掌握略读的阅读策略技术资源图片，ppt常规资源课本A册第17、18页活动概述根据漫画设问，加深学生对图片内容理解教与学的策略通过插图、篇章标题、小标题对文本进行思考性猜测反馈评价学生能较好完成任务教学活动4：掌握自我介绍的框架结构以及Sam的基本情况。活动目标学习自我介绍的框架结构以及Sam的基本情况解决问题通过观察自我介绍的文本特征对篇章进行进一步的预测。技术资源图片，ppt常规资源课本A册第17页活动概述引导学生学习自我介绍的框架结构教与学的策略引导学生学习自我介绍的文本特征并根据内容了解Sam的个人信息，为下一步的转述做好铺垫。反馈评价完成D3表格填写时，注意时间a.m.p.m.教学活动5：跟读并复述课文活动目标让学生跟读课文并根据D3的关键词复述课文解决问题会读课文并懂得用第三人称进行转述技术资源表格常规资源课本A册第19页活动概述教师加强句群、连读等朗读技巧的指导，根据提纲进行转述教与学的策略引导学生用第三人称进行转述。反馈评价大部分学生基本懂得用第三人称he来转述Sam的信息，但忽略主语为了三单时，动词要加s或es作业1.模仿录音的语音、语调，朗读课文。2.根据ComprehensionD1的提示，用几句句子连贯地介绍Sam。3.抄写单词和短语：article，band，bell，break，daily，end，Geography，never，practice，ride,ring，seldom，so，tabletennis，together，usually以及短语have