常见的天气系统-锋 教学设计

教学设计方案课程常见的天气系统---锋课程标准本节课程标准要求为：“运用简易天气图，简要分析锋面系统的特点”。这就要求学生能够自己画出简单天气图，进而根据图形分析在这种锋面系统影响下的天气特点；所以教学中一方面是训练培养学生的作图能力，另一方面则是培养学生分析锋面系统影响下的天气特点.教学内容分析（一）从生活实际需要出发，指导学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报，是本课要达到的教学目的，也是课程标准规定的教学任务。培养学生识读简易天气图的技能，听懂天气形势预报中的一些常用术语，首先要了解一些影响我国的主要天气系统及其与天气有关的基础知识。因此提前布置看电视天气预报，注意天气变化。

（二）要使学生明白每天天气形势预报内容的含义，几乎涉及到天气预报的全部知识。限于学生知识和课时，本课只是给学生一些"入门"的基础知识，重点介绍影响我国的几种天气系统

（三）锋面系统是影响我国的主要天气系统。我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。冷锋、暖锋与天气的关系是本课教学难点，要攻克这一难点，教学中要抓住两个关键所在：一是冷暖气团哪个为主动；二是锋面两侧的温度、湿度、气压、风等差异明显，所以当锋面过境时，常伴有大风、雨雪等天气，学生明白了这两点就不难理解锋面所形成的天气。为了解决学生学习上的难点，将冷锋和暖锋的气流运行方向、锋面形成过程、锋面过境前--过境时--过境后的天气等利用多媒体手段进行对比讲解，便于学生观察理解；用列表比较法的区分冷、暖锋的异同，不仅有助于理解与记忆地理知识，更有助于提高地理思维能力。

（四）课本中的"活动"是本课的重要教学内容，又是指导学生识读简易天气图的主要手段，教学中一定要给学生活动留出时间，以保证切实进行。通过本课的学习，使学生学会简易天气图的阅读，分析判断天气形势的变化，做出天气预报。教学目标知识与技能：理解锋面、气压等天气系统的特点及对天气和气候的影响；掌握简易锋面天气图的阅读。2、过程与方法：学会识读天气预报中常出现的简易天气图，学会分析简单的天气形势图。情感态度与价值观：通过学习，让学生懂得学科学、爱科学、用科学的方法来看待实际问题；能够应用相关知识解决实际问题，感受到学习地理的有用性。学情分析在高一的学习中学生对锋面、气压等基础知识有了一定的了解，但由于时间间隔较长，大部分学生对知识的遗忘率较高，且知识点较为抽象，学生对知识的掌握不理想，地理知识的基础比较薄弱。高三的学生虽具备一定的读图能力和分析问题的能力，但总体来说能力比较薄弱，对于气候和天气系统等知识的复习感到有一定的难度。所以，本节课要注重对学生地理思维能力的培养，提高应用相关知识解释、解决相关问题的能力，实现“学习对生活有用的地理”这一地理新课改理念。重点、难点锋面、气旋、反气旋、锋面气旋等天气系统的特点各类天气系统的特点及对天气和气候的影响教与学的媒体选择多媒体，课件辅助教学课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1读书指导2课堂研讨3局部训练4能力提升5学习反思6效果反馈教学活动详情教学活动1：读书指导活动目标掌握气团的概念,以及不同气团物理性质的差异解决问题理解锋面倾斜的原因技术资源多媒体课件,书本常规资源多媒体课件活动概述利用表格对比冷暖气团的物理性质，然后推出锋面的特征及锋的类型教与学的策略一定要用落实在图上，体现锋面的特征反馈评价学生掌握了锋面的概念，和类型教学活动2：课堂研讨活动目标区别冷锋，暖锋解决问题能利用地图，区别冷锋，暖锋技术资源多媒体课件常规资源多媒体课件活动概述通过对图形的对比，用表格总结冷锋，暖锋的不同之处教与学的策略对比法，分析法反馈评价能看图就区别出冷锋还是暖锋教学活动3：局部训练活动目标巩固新学的知识解决问题区别冷暖峰，判断出不同锋控制下的天气情况技术资源导学案常规资源导学案活动概述通过练习巩固加强对锋面系统的理解教与学的策略练习法反馈评价能看图就区别出不同锋面系统对天气的影响教学活动4：能力提升活动目标加强对新学知识的灵活运用解决问题利用读图信息，判断出不同锋控制下的天气情况技术资源导学案常规资源导学案活动概述通过练习巩固加强对锋面系统的深层次理解教与学的策略练习法反馈评价加大难度，让学生能看图就区别出不同锋面系统对天气的影响教学活动5：学习反思活动目标总结冷暖峰图形的特点解决问题更好地判断出冷暖峰的类型技术资源导学案常规资源导学案活动概述通过对冷暖峰图形特点的总结，归纳出几点不同之处教与学的策略总结法反馈评价让学生掌握冷暖峰图形的不同之处，加以区分教学活动6：效果反馈活动目标加强对这节课内容的巩固解决问题判断出每种锋面系统控制下的天气情况，掌握过境前后的天气变化技术资源导学案常规资源导学案活动概述几条练习，进一步巩固这节课的重难点教与学的策略练习法反馈评价让学生掌握冷暖峰控制下的天气