《秋天的雨》教案

第页共页《秋天的雨》教案《秋天的雨》教案《秋天的雨》济南市馆驿街小学王心敬学习目的:1、准确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的才能。2、理解课文内容，理解课文描写的景物特点，激发学生观察自然，热爱自然的兴趣和感情。教学重难点：有感情地朗读课文，理解秋雨的特点，感受秋天的美。教学准备：课件教学过程：一、导入同学们，秋天来了，秋天是一位神奇的魔术师带来的，大家知道它是谁吗？他就是秋天的雨。这节课就让我们一起走进课堂，一起学习第11课《秋天的雨》，板书课题，齐读课题。过渡语：同学们，秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温顺，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋的大门翻开了。快让我们去欣赏那迷人的秋吧，读读课文。二、整体感知1、接读课文，读的同学把课文读准确、读通顺。听的同学边听边想：在秋雨中你们看到了什么？生答。三、深化部分，品读课文老师要问问大家，你们是从哪儿读懂的银杏树、枫树有着漂亮的颜色呀？2第二自然段1．感悟“五彩缤纷”。〔1〕学生默读课文，寻找描写颜色的词语。学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。老师根据学生答复，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。〔2〕美读句子，体会色彩之美。自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。2．重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。〔1〕学生读句子〔课件出示句子〕。〔2〕去词体会。假如我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？〔“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉快。〕〔感受作者用词准确，句子描写的美。〕〔3〕指导朗读。运用联络上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。〔4〕看录像，小朋友们，这么美的风光，想不想去看一看？让我们一边看，一边读出它的美丽吧。〔多媒体出示课文中所描写的风光，学生根据画面读相关文字。〕〔5〕美读全段。3．体会“气味的香甜”。秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。谁愿意给大家读一读第三自然段？除了在果园里看到丰收，你还看到哪些丰收的`景象呀？4．表演朗读。〔1〕请同学们自由读课文第四自然段。〔2〕准备演谁，就把文中描写他的句子再来用心的多读几遍。〔3〕师生合作表演第四自然段内容。大家都听到了秋雨的喇叭声，都在热热闹闹地准备过冬了，拿起书，跟着老师把这一段来读一读。引读课文。6．秋天的雨真好，他吹起小喇叭，让我们提早做准备迎接冬天，难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温顺，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门翻开了。同学们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？〔老师根据学生的答复，相机板书：美丽、欢乐……〕你们可真会读书，通过读书就感受到秋天的美丽、欢乐，让我们一起感谢秋天的雨、赞美秋天的雨，齐读第五自然段。四、拓展、积累，升华感情。1．小结。3．拓展积累。假如你想留住那美妙的秋色，可以在课后搜集描写秋天的词语，也可以把