一年级语文下册《猜字谜》教学设计

编：课题

识字4《猜字谜》

课时

1

课型

新授主备教师

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修改教师教学目标重难点教具

1.会认“相、遇”等12个字，会写“字、左”等个字。2.认识两点水、又字旁。3.正确拼读课文，读通顺，并尝试猜一猜字谜。重点：识字、写字。难点：读通课文，猜一猜两则字谜。多媒体课件个人修教学过程

一、字导入，初步知1．出示字谜。（1）一加一不是二（十）（2）一人一张口，口下长只手（拿）（3）八十八（米）2.学生猜一猜。师引导学生动手写一写，试一试。3.谈话导入。刚才我们通过猜一猜、试一试的方法重新认识了这三个字，这个过程有趣又好玩。今天我们要学习的课文是《猜字谜》，看看大家在下面两则字谜里还能猜出谜底吗？4.板书课题。二、识通关，扫清词障碍1.课题识字——“字”。学生观察并说一说怎样记住这个“字”，写的时候要注意什么？（“子”的一横稍长）2.听课文朗读识字。（1）师范读课文，生小声指读（2）师再读课文，生圈画生字并观察识字（3）师引导，生归类识字左右结构：红、时、动；对比识字：左、右；独体字：万。3.生自由识字。学生边读边书空，并口头组词。4.观察描红，师巡视指导。5.观察结构，组词识字。（二类字）

（1）自由拼读二类字，读准字音（2）“找朋友”在二类字中找一找词语组词（如：“相”和“遇”是要认识的二类字，可以组词“相遇”）（3）尝试给没有朋友的字组词（口头组词或文中找一找）6.师生合作读好、会认二类字。7.词语呈现，检测识字。（课件出示词语）三、带入文，读通文1.生自由读课文，不会的字借助拼音。2.师范读，生跟读，边读边纠正字词的读音。3.全班齐读，读准字音。4.学生练读（个人、小组、同桌）。5.展示读（个人、小组、同桌）。6.动手写一写、猜一猜两则字谜的谜底。四、课小结本节课我们通过猜一猜的形式认识到在识字中可以有很多有趣的方法来重新认识汉字来你们也可以看一看今天我们学的字中有没有可以编成字谜考考大家的。至于《猜字谜》一文中的两个谜底到底是什么，我们下节课接着猜一猜。五、作布置1.连线。gǎndòngchúnjìngyùxiāngxǐhuānhàipà2.写出下列各字的反义词。绿左明无

相遇害怕感动

喜欢纯净板

猜字谜左右结构：红、时、动书设

左

右计

独体字：万（wàn）

编：课题

识字4《猜字谜》

课时

2

课型

新授主备教师

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修改教师教学目标重难点教具

1.根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字家族汉字。2.通过字谜学习，了解合体字和形声字的构字规律。1.重点：巩固“青”字家族汉字。2.了解合体字和形声字的构字规律。多媒体课件个人修教学过程

一、出词语，复习入1．开火车认读字词。2.指名读字词。3.全班齐读字词。4.分享学生创编的字谜。二、再课文，深入知1.全班齐读课文。2.小组讨论字谜谜底。3.分享谜底，并给大家演示猜一猜的过程。4．解谜第一则字谜。左：绿、喜雨凉右：红、怕火（秋）5.借助偏旁辨析“青”字家族。（1）“言”“讠”“互相尊重”（请）（2）“心”“忄”“感动”（情）（3）“日”“日”“万里无云”（晴）（4）“水”“氵”“纯净透明”（清）6.发现规律：注音韵母都是ɡ,右边都是“青”，与“青”的读音相同。7.师简单介绍：形声字“情、青、清、晴”左边表意，右边表声。合体字：两个或两个以上的单子组成新的汉字。三、回课文，体会谜的乐1.全班齐读课文，读得正确流利。2.简要回顾课文内容（合体字、形声字）。

四、课小结中国的文化、汉字丰富多彩，只要你留心观察会发现这些汉字的有趣之处。五、作布置1.重点段落品析。左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。（1）请找出表示颜色的词语（2）请问这个谜语的谜底是：。2.猜一猜，画一画。千条线，万条线，落到河里看不见。谜底（）左：绿、喜雨

凉

猜字谜（一）右：红、怕火（秋）合体字