金色的草地 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版三年级上册《金色的草地》课程标准课程标准的相关要求:诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。教学内容分析这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟个人在住处窗前一大片草地上自由自在，无拘无束尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不注意将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地的颜色，早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因，最后作者总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了欢乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。教学目标读懂课文内容，通过了解草地变色原因，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣，体会课文中一些句子表情达意的作用。学习目标1、会认2个生字，会写13个生字。正确读写14个词语。2、正确流利地朗读课文。3、初步感受大自然带给我们的乐趣。学情分析《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为”本组课文是学生从低年级升入中年级，开始学习的第一组课文。本课的重点就是通过对内容的理解，学生能够增加对大自然的热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。那么在设计本课教学的时候，我联系生活实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文；以朗读为线，读中想象为主要的教学策略，突出语文课的特点，引导学生在感受语言文字内容的同时，充分感受草地的美，激起学生对草地、对大自然的热爱之情，并乐于探索大自然的奥秘。重点、难点重点：是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。难点：学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏“和“蒲公英的变色”上。要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。教与学的媒体选择教学ppt课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、谈话导语

，播放视频前部分，激发学生的学习兴趣。2二、初读课文，理解大意3三、品读课文，加深感悟4四、拓展训练：判断以下句子用了什么修辞手法

5五、小结（边总结边板书）教学活动详情教学活动1：谈话导语

，播放视频前部分。活动目标谈话导语

，播放视频前部分。解决问题激发学生的学习兴趣。技术资源利用PPT课件引起学生的兴趣，利用多媒体教学，引导学生主动参与学习，解决本课的重难点。常规资源

教师板书（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述教学过程：

一、谈话导语

。师：上节课学习了生字词，这节课先来回顾一下（课件显示第二课生字词，并且重点检查“耍”、“绒”、“察”这三个字），同学们，看到题目你们有没有什么想要问的呢？（引出草地为什么是金色的，学生通过预习可得知因为蒲公英的存在。）教与学的策略引入情境，激发兴趣反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）视频激起了学生浓厚的兴趣。教学活动2：讲授新课

活动目标读懂课文内容，通过了解草地变色原因，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣，体会课文中一些句子表情达意的作用。解决问题引起学生口语交际的兴趣。学生能按要求用流利的语言大胆讲述。技术资源课件展示蒲公英各种状态图片，激发学生学习兴趣。常规资源教师板书活动概述品读课文，加深感悟1.品读第一、二自然段（1）“我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”①为什么要用“一大片”以及“长满”来形容草地和蒲公英？（显示蒲公英数量多）（2）“我和弟弟常常在草地上玩耍有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：‘谢廖沙！’他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒。毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。”①从哪句话可以看出两兄弟是在草地上玩耍？预设生找到“我和弟弟常常在草地上玩”该句。明确指出该句是本段总起句。②“我”和弟弟为什么那么开心啊？先用课文中的话说说，再自己说说。师生评一评，理解“一本正经、使劲、假装”几个词语。说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装”，然后加上动作让学生读一读。起在读一读本段最后一句，理解“引人注目”一词。2、细读第三自然段１、全班齐读。全班有感情齐读课文的第三自然段，边读边思考：“我”有两次“发现”，第一次发现了什么？第二次又发现了什么？你从中受到什么启发？（1）关注“起得早”与“并”的作用（显示是在偶然间才发现草地是会变化的）（2）作者有什么发现以及找到出现变化的原因吗?板书：草地是会变颜色的以及知道了草地会变颜色的原因(3)这个发现你是从哪些语句知道的？你来读一读（有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。傍晚的时候，草地又变绿了。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）(4)你注意了颜色的变化跟什么有关？（时间）(5)按时间的顺序说说草地颜色的变化？早晨中午傍晚草地绿色金色绿色蒲公英合拢张开合拢从这一段中得到什么启示？板书：热爱大自然，仔细观察，善于思考3.学习第4自然段，感受作者对蒲公英的喜爱①齐读最后一自然段，思考：小哥俩为什么最喜爱蒲公英。（可爱、有趣）②有感情再度，思考：为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？（蒲公英花开花和与人作息时间相似）复习重温拟人句的用法，仿写句子。省略了后面的内容，说明