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文档简介

幼儿园小班语言教课设计《脚步声》幼儿园小班语言教课设计《脚步声》在教课工作者展开教课活动前，就难以防止地要准备工作教课设计，借助教课设计能够适合地能够选择和运用教课方法，调换学生学习的踊跃性。写教课设计需要注意哪些格式义和团运动呢？下边是整理教课模式的私立学校小班语言教课设计《脚步声》，欢迎大家借鉴与参照，希望对大伙儿有所帮助。活动目标：培育幼儿认真赏识潜能故事的能力。指引幼儿模拟各样走路的声音。能简单复述故事。能自由发挥想像，在集体眼前勇敢记述。活动准备：故事录音、图片。动物头饰若干。高跟鞋一双、手杖一把。活动过程：一.赏识故事《脚步声》。山顶上所住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。幼儿赏识故事，教师边听故事边出示图片。发问：1)故事里有哪些动物去小说探望患病的野兔姥姥了?它们的脚步声同样吗?都是如何的?二.模拟动物的脚步。再一次赏识故事《脚步声》，认真听听大羊、中羊、小羊的脚步声究竟山羊是如何的?幼儿模拟大、中小羊的脚步声。想想为何大、中、小羊的脚步声都不同样呢?三.走路的'声音。幼儿模拟妈妈穿起高跟鞋时、爷爷拄手杖时、小猫走路时接获的声音。活动反省：本次活动我设计了几个环节来达成活动目标。一是先向幼儿发问：哪些小动物走路会发出通知声音?它们的脚步声甚至是什么样子的?并让幼儿模拟。二是让幼儿赏识故事《脚步声》。三续编故事。在第六个环节赏识故事《脚步声》时，让幼儿边听故事边思虑：大羊、小羊中羊为何要去看姥姥?它们的脚步声是什么样的?料中羊姥姥为何一猜就答出了?最后请幼儿模拟大中小羊的脚步声。在续编故事的步骤里，第一让幼儿想想还会有哪些小动物也来看羊姥姥?他们的脚步声又是什么样的?少儿最后请几时位幼儿挨次穿上不，同的鞋子制造不同的脚步声，有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路，请其余重生儿背对他们，猜一猜他们分别穿什么鞋子制造出了脚步声，为何?遗憾的是在进行最后一个环节的时候。幼儿显得乱些。达不到预先预约的成效。我想，这个问题仍是出以在老师的构造性问

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