人教版高中语文选修中外传记作品选读略读第8课《杨振宁合璧中西科学文化的骄子》教学设计

人教版高中语文选修中传记作品选略读第课《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》教学设计一、教材依据《振宁：合璧西科学文化的骄子》，选自人民教育出版社选修教材《中外传记作品选读》第八课。二、设计思路、指导思:据课程标准，从阅读层面看，在了解传记体的基本特征的基础上，注意挖掘文章的有典型意义的事件细节分辨事实与观点之间的关系形成有一定深度的思考和判断，树立正确的人生价值取向写作层面上，学习传记的写作方法行记写作的尝试。设理:读人物传记在了解时代和社会背景的基础上析各种因素对杨振宁成长历程的影响了解杨振宁的人生迹和内心感情世界富自己的人生经验获得有益的启示。、教材分析：这篇传记重点突出杨振宁如合璧中西科学文化，围绕这一主线，结构非常紧凑，传主在事业上获得成功方很确叙事中常常穿插一些能抓住人物性格、心里特征的细节描写印象颇中西文化结合对于科学家成长的重要”作为关注点，并且从中引发讨论话题。、学情分析：这篇小传，是教材的第八篇课文，前面已经学过精读课文六篇，略读文一篇这课内略读的最后一篇过前一段时间的学习学生已经基本具备了阅读人物传记的能力，学生课前经过充分预习，是完全能读懂的，这也是真正体现了自主学习的特点。我准备利用一课时略读课文和勾划圈点法法纳学养成良好阅读习惯。二、教学目:知识与能力:感知人物小传的特点，深化学习写作人物小传的活动。方法与途径：、自读了解杨振宁的生平事迹，讨论杨振宁成功的原因。、巩固略读方法，提高略读效率。情感与评价:感悟杨振宁取得成功的经验给我们的学习以及人生方向的示。三、教学点：、体味杨振宁严谨认真，一丝不苟的治学精神及其文化观。、掌握人物小传的特点，深入练习人物小传的写作。四、教学难点：1、学习熟记杨振宁基本事迹，练提炼论点、运用论据的能力。五、教学方法：自读、讨论、归纳。六、教学准备（一）、课前预习学生上查阅相关资料，初步了解杨振宁和他的主要成就（学生可以互为补充）（1杨振宁的主要成就（2杨振宁的主要荣誉（3杨振宁的研究生涯14

人教版高中语文选修中传记作品选略读第课《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》教学设计．教师印发杨振宁的《父亲和我》《创作与灵感》年振宁的一次谈话记录）两篇文章。学生通全文，初步了解文章内容，参思考与探究1题准备课堂参与讨论。（二）、教师制作多媒体课件（三）、教学课时：一课时七、教学过程：（一）温故复习《中外传记作品选读》第一至第五课。（师生共同梳理）杜甫特点：客观、真实史性传记鲁迅特点：作者的主观感情回忆录毛泽东特：口述，真实亲切口述自传贝多芬特：传与评结合，评传达尔文特：生动形象不失真实小说化的传记（二）、知新介绍文人物小传篇较短往从传主一生中选取几个重要的段落别那些最能体现传主人格精神的事迹通过这些闪光的点来画出传主的生平事业轮廓也常常穿插一些能抓住人物性格，心理特征的特写镜头，用简洁的文字作生动的描述，给人留下深刻的印象生参见文后有关资料”）（媒体显示）创情境。）通过多媒体展示杨振宁的部照片。（2导入新课。他被认为是物理学三大全才之一。他的科学成就的土情怀他精彩演讲影并激励着无数的学子献身科学勇攀高峰为着实现中华民族的伟大复兴而不懈地奋斗他就是美籍华裔科学家杨振宁节课们学习人物小振宁璧西科学文化的骄子》（板书）。学生略全文。请同学们读下去，遇到感兴趣的内容勾划出来。有疑问处做记号。略读就粗略地快速阅读它求阅读者在很短的时间内掌握阅读对象的基本内容知阅读对象的基本情感或观点。（教师讲解）（多媒体显示）（三）、讨论请同学们集中精力，在老师的指导下快速梳理文章核心信息。、1957年12月贝尔奖颁奖仪式,振宁演讲词的最后一段话是什（媒体）杨振宁演讲词的最后一段话是今天，站在这里告诉你们这些事实，我沉重地体会到一个事实就是我在不止一种意义是中国和西方的文化的共同产物我一方面为我的中国血统和背景自豪，一方面将工作奉献给起源于西方的现代科学，它是人类文化的一部分、这段话与标题及文章中心的关系是什么？（多媒体显示）人物小传除了叙述传主的生平事迹重要的特色是强化传主的某种精神指向振的成功可有多方面的原因他的迹也非常丰富篇小传则重点突出杨振宁如何合璧中西科学文化把一点作为贯穿全的主线文便是围“璧中西科学文”这条线索展开的。这段话与文章的标题对应，是文章所要表达的内容的核心。（学生讨论、教师点拨）24

人教版高中语文选修中传记作品选略读第课《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》教学设计3围绕杨振宁“合璧中文取得事业成这一主线章是怎样来选择材料的（学生讨论、师生归纳总结）（多媒体显示）（1）.家庭的熏陶，这里既有中国优秀传统文化的熏陶，也有从父亲那里获得的关于现代数学的启蒙指导。（）.时最高学府西南联大的优良教育，虽然生活条件很差，但杨振宁在这里接触了当时中国物理学界最顶尖的学者的教诲，这些教授又都是学贯中西的大学者。（）.美国求学，获得了费米教授和泰勒教授的赏识和指导（四）、思考探究这篇传记中说：杨振宁好比一棵树，在西南联大扎下了根，在芝加哥大学长出了繁茂的枝叶。从文化融合以及青年人的文化修养程度等角度，思考并解释这一句话的含义。（多媒体显示）杨振宁是中西文化融合的受益者西南联合大学的学习中他找到了自己的兴趣所在在诸多知名教授的悉心培养下了解了当时世界物理学的最新发展知方面打下了坚实的基础同时中国传统的重整合演绎的思维方式使他能够把数学问题和物理问题联系起来到芝加哥大学他会试验验证的方法。学会了讨论和辩证的学习方式，有效地发展了自己的创新性思维以西南联合大学夯实了他的知识基础芝加哥大学则带给他灵活运用这些知识的更有效的途径。这二者结合起来，最终能够使杨振宁做出突出贡献，结出丰硕的果实。（五）、能力提升杨振宁学习和科学研究有许多成功的经验觉得对自己最有启发的有哪些多体显示合文章最后一部“成之路初练习炼论点用论据的能力生讨论、师生归纳总结）1.小打下良好基础是事业成功的前提。丰富的国学基础；(2)父亲熏陶下从小就树立了远大志向；中学时代就奠定了良好的数学基础。、老师的悉心指导是学业有成的关键因素。在西南联大是吴大猷先生激发他对研究物理学中对称问题的兴趣溪是他硕士论文的指导老师是王教授把他带进物理这一引人入胜的领域美国后又追求爱因斯坦狄拉克和费米3要想在事业上取得巨大成就一定要了解己的长处和短处，做到扬长避短。杨振宁到美国后由实验物理学转到理论物理学方面因是发现自己的长处不在实验物理学而在理论物理学方面。4勤记笔记是学业有成的重要方法王竹溪治学的一个重要方法是每猎一个新领域都要整理厚且工整的笔记为历代弟子所必读。、学贯中西杨振宁善于融合东西方教育，科研方法的优点，不拘一格，为我所用南联大厚实的基础，中国式的演绎与美国式的归纳法相结合，事半功倍，找到了成功的最佳途径。（六）、应用作业（选其一）、为熟悉的亲人、同学或自己写一篇人物小传。34

人教版高中语文选修中传记作品选略读第课《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》教学设计、课外搜集交大校友钱学森事迹，选取一个角度，写一篇人物小传。板书设计人物小传选几个重要的段落体传主人格精神略读粗的快速阅读

掌握基本内容感知基本情感杨振宁成功经验1家庭的熏陶

传统文化熏陶、现代数学启蒙、西南联大的优良教育夯实了知识基础、到美国求学，导师指导学会灵活运用知识对自己最大的启示：从小打下良好的基础是事业成功的前提等（学生填写）（七）、教学反思新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上清思路，理解主要内容。在这篇课文的学习过程中力图