小学消防安全管理制度438

小学消防安全管理制度为加强学校消防安全工作、确保师生的生命财产及安全、保护公共财产，根据《消防法》，现特制定以下我校安全制度。1、严格执行《消防法》，贯彻预防为主、防消结合的方针，实行防火安全责任制。学校应根据实际情况，确定本单位和所属各部门、岗位的消防安全责任人。总务处要做好消防器材维修、更换等工作。2、加强全校师生的防火安全教育。按《消防法》的要求，做到人人都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警的义务。要做到人人都知道火警电话119，人人熟知消防自防自救常识和安全逃生技能。3、按照国家规定配置消防设施和器材、设置消防安全标志，并定期组织检验、维护，确保消防设施和器材完好、有效。保证设备和器材完好率100%，并做好检查维护记录。4、教学楼、办公楼、综合楼安全出口、疏散通道保持畅通，安全疏散指示标志明显、应急照明完好。5、实验室、微机室、广播室、易燃易爆危险品库、图书室、档案室以及其他火灾危险性较大的场所，应列为学校防火重点部位，并设置防火标志，落实防火责任人，建立防火巡查制度，对有关工作人员进行消防安全培训，制定灭火-1-和应急疏散预案，实行严格管理。6、易燃、易爆的危险实验用品，做到专门存放、由化学实验员负责保管，在室内必须有灭火器等消防设施。在利用易燃、易爆化学药品做实验时，教师必须在做实验前向学生讲清楚注意事项，并指导学生正确使用，防止事故发生。7、图书馆、化学实验室、物理实验室、机房等场所严禁吸烟及使用明火，下班后工作人员要及时关好门窗和电器，确保安全。8、教师宿舍内严禁使用明火，禁止烧电炉、热得快、电热毯等电器，点燃蜡烛、蚊香，严禁吸烟，严禁私拉乱接电线。不准私自接用任何家用电器。9、消防栓、防火器材等消防设施，要人人爱护。任何人不得随意移动和损坏。违者要严肃处理。10、加强用电安全检查，电工必须经常对校内的用电线路、器材等进行检查，如发现安全隐患，要及时进行整改、维护，确保安全。11、办公室内严禁使用明火，禁止使用电炉、电饭煲、热得快等电器，严禁私拉乱接电线。12、校内基建项目的设计建造应按国家规定办理消防设计审批手续，建筑竣工后必须经公安消防机构对消防工程验收合格后方可投入使用。13、校舍建筑构件和建筑材料的防火性能必须符合国家-2-标准或者行业标准。校舍室内装修、装饰应当尽量使用不燃、难燃材料或经阻燃处理的材料。学生集中学习、活动、生活的场所禁止使用易燃材料进行装修、装饰。14、合理布局全校消防设施，经常组织消防安全检查，发现火险隐患及时整改，并详细记录，存档备查。建立学校消防安全台帐。15、加强对师生员工的消防安全宣传教育工作。小学课后服务管理制度教师要求：1.课后服务完成后（已第四节课铃声为准），盯班教师组织学生站成两队，男生一队，女生一队。2.盯班教师带领学生下楼，下楼时时盯班教师要求学生要做到安静、不喧哗、不争抢、不拥挤。3.盯班教师带学生到大门口时，要求学生自动成3列，一列到校车，一列往西走，一列往东走。（每列最好选一名利索的学生当排头）4.盯班教师带领往西走的学生，从校门口开始自动成一列，一直送到学校西墙路障处与家长完成交接。5.送完学生后盯班教师在西边路障处驻足2分钟，看是否有未找到家长的学生，把学生带回门卫处等候有事晚来的家长。-3-学生要求：1.班主任做好学生要求，每个班必须站成2队，男生一队，女生一队。2.学生下楼时做到不喧哗、不争抢、不拥挤、安静有序下楼。3.当不同楼层两队相遇时，低楼层学生要给高楼层学生礼让，如高楼层学生正遇上低楼层学生行进时要主动避让，让低楼层一个班行进完成后，高楼层学生再走。4.班主任强调学生到校门口时，每个班自动分成3列，一列通校车，一列往西，一列往东，班主任要找3名当排头的学生引领队伍自动成3列。5.班主任强调学生，从站队行走开始过程中一律不能出声，一切默默进行，保持路上与楼道内安静。带班领导要求：1.带班领导巡视教师是否按时上课后服务，迟到扣1分，早退扣1分，无故旷工扣10分。2.带班领导课后服务完成后负责到校门口记录每个班级是否有秩序、按要求进行，班级凌乱不成队形扣1分，盯班教师送不到接送地点扣1分，班级内有喧哗者扣1分。3.以上带班领导扣分，都扣到当天盯班教师个人。4.每天盯班教师每人都按10分计算，每月汇总时把所扣分数折算成钱数扣除，当月所扣除钱数分摊到没有扣分的-4-所有盯班教师身上。中心小学教育科研管理制度“科研兴校”是推动我校教育改革深化和全面提高教学质量的发展战略。学校将围绕“以情智文化为视角，以评价改革为导向，以校本课程为重点，以情智校园为载体，以学科建设为抓手”的教育改革策略，不断加强和完善学校教育科研课题过程管理，提高教育科研质量和效益，发挥教育科研在学校教育改革和发展以及提高师资水平的先导作用。(一)管理组织机构1．学校成立教育科研领导小组，加强对教育科研的规划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理，围绕教育科研发挥指导、服务、咨询作用。2．学校由教导处、德育处具体负责学校教育科研工作的组织、实施、管理、考评。建立“教育科研领导小组—教导处、德育处—教科室—课题组”的课题组织管理网络。3.学校教育科研工作接受县教育主管部门、教师进修学校等科研部门的业务指导，并聘请有关专家担任本校科研顾问。(二)教科研队伍管理1．学校校长、各部门主任、学科带头人应当带头开展教育科研工作，切实加强教育科研理论的研究，积极投身教-5-育科研实践，并结合实际主持一项县、校级及以上的科研研究任务，不断提高自身科研素养和管理水平。2．每学年，全校专任教师必须结合教育教学实际参与开展校级及以上课题研究。3．学校积极鼓励青年教师开展小课题研究，培养并形成一支有志于教育教学改革、有思想、想科研、会科研、善科研的智慧和谐的情智教育教师团队。4．对在教育科研中取得优秀成绩的老师在职务评聘、评优、晋升方面给予优先。(三)课题立项管理1课题立项分类。学校教育科研课题主要指向经学校和上级教育科研部门批准的校级、县级、市级、省级、国家级立项课题。2．课题申报立项。(1)学校教导处负责制定每年教育科研课题指南，为教师选择申报课题提供参考。(2)学校研究课题选择应以应用性实践性研究为主。教研组、年级组及各学科教师应根据学校核心课题和学科特点选择合适的课题。学科带头人应进行较为深入的课题研究，一般教师主要解决教育教学中的疑难问题，倡导小课题研究。(3)教师申报课题应填写课题申报表，并制定具体的实施计划，由学校教导处联系相关学校学术委员会进行立项评-6-审。校级课题实施周期一般为一年，每年的九月为课题申报评审时间。(4)教导处管理的教科室负责学校教师课题的申报管理，并积极向县、市、省教科院所推荐学校优秀课题，争取在更高一级立项。(四)课题过程管理1．课题开题国家级、省级、市级、县级重点要求在校级层面开展开题会议，县规划、校级课题可在教研组层面开展开题会议，开题形式可灵活多样。(1)开题准备。开题工作必须由课题主责人完成，并认真修改和完善课题方案，准备好如下材料方可开题：①课题开题申请；②课题背景材料(或调查报告)；③课题方案；④课题研究操作方案；⑤前期研究小结。(2)开题过程：①课题背景介绍；②课题方案阐述；⑧课题研究操作方案讨论；④课题咨询与论证；⑤开题会总结。(3)课题开题应视其研究领域邀请课题参与成员和相应指导专家参加开题会。2．课题实施(1)课题负责人应认真根据教育科研课题研究记载手册开展研究并做好研究记载。(2)学校要集中力量保证学校核心课题和重点立项课的-7-实施开展。组织成立相应的课题研究项目小组确保课题有序推进。(3)在课题实施过程中落实五认真的要求。①认真制定课题实施方案，做到课题研究操作科学清晰。②认真组织课题组人员研究相关理论，开展开题论证活动。③认真围绕课题研究上好研究课或开展研讨活动，及时通过新闻报道分享研究过程。④认真做好课题档案收集整理工作，课题结题后研究资料学校统一存档。⑤认真做好课题结题工作，提交一篇有质量的研究论文，积极向各级刊物投稿。3．监督指导(1)学校有针对性地聘请专家顾问专题性对学校科研工作和课题研究进行监督指导，不定期开展专家讲座，科研论坛和沙龙活动，每学期不少于两次。(2)学校教导处联系校学术委员会在课题实施过程中开展阶段性的检查测评、研究分析和指导，帮助教师提高研究的质量和效益。(3)各课题组长负责对本课题的全面组织、管理工作，督促指导课题组成员开展研究实践。4．科研分享(1)将课题管理纳入学校网站管理平台，适时发布《小学教研动态》，分享交流学校教育改革推进核心理念与课题，为教师提供科研动态进展。-8-(2)每学期收集整理教师获奖科研成果，并形成资料汇编一期，分享交流学校优秀科研成果。(3)在学校召开的班主任会议、专项学术研讨等重大会议后及时刊出专题增刊，汇集相应文件和资料。(五)课题结题管理(1)课题在按计划完成研究任务后，应做好材料的汇总、分析和整理工作，撰写研究报告，并填写《课题鉴定申请书》，教师发展中心要组织学术委员对研究进行课题鉴定，对课题研究是否完成预定任务、课题研究的结果及其理论价值和实践意义作出结论和评定，并颁发结题证书。(2)学校核心课题由学校教师发展中心组织召开课题结题会，邀请相应专家顾问参会评审。国家、和县级课题要根据相应要求提交各级课题管理部分结题鉴定。(六)科研成果管理(1)专任教师每学期至少撰写一篇教育科研文章，学校每年开展教师论文评比活动，为老师创设教育研究实践互相交流分享的舞台。学校教导处要积极向省、市县上级评审部门推荐教师优秀研究论文和研究成果。对教师取得的科研业绩将依据《小学教育科研奖励制度》予以奖励。(