国开电大 幼儿文学 形考作业五《天上的街市》教案设计_第1页
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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！一、教学目标：1、了解作品内容的时代背景。2、了解诗歌丰富的联想和想象。3、体会诗人对自由、幸福生活的向往。二、教学重点、难点：1、理解联想和想象的作用，体会诗人的思想感情。2、诵读指导。三、教法学法：点拨法、朗读法；自主、合作、探究。四、课前准备：多媒体。五、教学流程：一、导入新课牛郎织女故事：天河很深，七夕相会。新版牛郎织女故事：天河很浅，天天相会。二、简介郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗原》等。三、整体感知1、诵读指导：读准字音：⑴自由读；⑵个体读；⑶全班读。读准节奏：三节拍；重音。读出感情：美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的街灯。我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。2、听课文范读，说说你感受到哪些画面？街灯、明星、街市、天河、牛郎织女。四、研读赏析１、诗人望见了什么？又想到了什么？２、这一节中运用了哪些动词？你最喜欢哪个动词？明：没变；闪：变化。现：本有；点：本无。（运用刚才学习的方法，学习这几小节）１、一个“想”字总领了这三小节，那么诗人又想到了什么？美丽的街市、珍奇的物品、天河、牛郎织女、牛儿、流星等。来往：来来往往。闲游：闲暇时在外面随便走走。提、走：悠闲地走。表现牛郎织女自由自在、舒适幸福的生活。写作手法：联想与想象的区别：联想：甲事物（存在）乙事物（存在）想象：甲事物（存在）乙事物（不存在）诗人笔下牛郎织女的生活是怎样的？民间流传的故事原来是这样的吗？由此我们可以看出这首诗寓意了怎样的思想感情？求，人间也应出现自由幸福的生活。写作背景：这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大五、拓展延伸配乐朗读课文,再次感受。3、个体背。六、总结女美好的生活，表现了对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。（三）文本延伸篇1、智力冲浪——你想到了什么？教师用多媒体课件展示一幅由“一个红色圆形、两个深蓝色三角形、两条波浪线”组成的画面，让学生展开描绘，从而训练学生的想象能力。2、张开想象（联想）的翅膀——续写下面的句子（1）牵牛花开放了，。（2）秋天到了，梧桐树叶从树上纷纷扬扬地落下，3、课外延伸阅读——温家宝《仰望星空》。追随。我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义

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