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文档简介

19.《小动物过冬》教学设计罗集乡罗集小学贾雅丽[教材简析]：这篇课文是一则童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。通过三个小动物之间的对话，介绍了它们不同的过冬方式，小燕子飞到温暖的南方去，小青蛙冬眠，而小蜜蜂则是藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且还处处流露出朋友之间温暖的情谊。课文的内容比较浅显，语言也比较直白，可以作为二年级分角色朗读的例本开发。二上的第一课时的教学重点在于指导学生的朗读，难点在于生字教学。从朗读上看，《小动物过冬》是苏教版二年级上册的教材中最长的一篇，因此学生的初读困难相对较大。所以朗读活动的设计立足点在于文章重点段落的突破、学生角色意识的培养。立足二年级学生第一课时的要求，本堂课识字活动的重点在于指导学生熟识生字词。第一课时[教学设计]一、教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、会写本课9个生字，会认6个生字。3、初步了解课文中三个小动物的过冬方式。二、教学过程：

课前谈话，谜语激趣。（一）谈话导入，揭示课题。同学们你们知道现在是什么季节吗？（冬季）冬天冷不冷？（冷）你们是怎么过冬的呢？（生答）你们想知道小动物是怎么过冬的吗？（板书课题，齐读课题）学习生字新词。师带读、领读、指名读。讲解生字（PPT）出示词语(PPT）学生齐读。试读课文（班班通）回答问题课文一共有几个自然段？（8个）请几位学生读、其他同学纠正错误。解决两个问题（PPT)师板书：青蛙、小燕子、小蜜蜂它们各是怎么过冬的？你能找出书上的有关句子吗？学习第一自然段，思考：三个好朋友一起生活得怎么样？（PPT）读第一自然段（指名读、齐读）布置作业：把新学的生字在田字格中写10个，注意字的结构、位置和关键笔画。小结：我们一起学习了小动物们过冬的知识，知道了小青蛙在泥土里过冬，小燕子在南方过冬，小蜜蜂在蜂巢里过冬。还学会了很多生字。课后请同学们把课读给家长听一听。附板书设计：小动物过冬

燕子

飞到南方去

青蛙

钻到泥土里

蜜蜂

藏在蜂巢里

[教学反思]《小动物过冬》是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂在一起商量过冬的事。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。经过对这一课学习的设计和实施，我对低段语文阅读教学有了更新的认识。在第一课时教学中，我有以下几点反思：一、语文教学要紧密联系儿童的生活实践，从学生的需要出发来进行，从而使学生学得快乐，学得灵活。

二、充分发挥现代信息技术的作用，让学生能动地、创造性地学语文。在传统的语文课堂上，老师通常以讲解和问答提问的方式带领学生学习。最终学生只能被动地接受未经自己加工的“现成”的结论。这样的语文教学忽视了学生个性才能的发挥，埋没了学生富有灵性的感悟和创造性。现代信息技术的运用能够较好地解决这一困惑。我在《小动物过冬》第一课时的生字教学中，积极发挥PPT的优势，引导学生学习多种识字方法。总之，语文课应是一个多元艺术元素的综合体，在课

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