教学案例 认识单双数

认识单双数（大班）活动目标：理解单数和双数意义，观察发现单双数的排列规律。认识10以内的单数和双数，了解辨别单双数的方法。寻找生活中单数和双数。活动准备：任务单、数字卡片、动物照片、PPT活动过程：互动游戏，帮助数字宝宝排排队（第一关）师：欢迎家长朋友来到班级与孩子们一起跟着老师来分享学习的快乐，今天我们要学习什么本领呢？摆弄数字宝宝师：今天我们来玩一个闯关游戏，你们想玩吗？（想）师：好，看看哪位小朋友在我们的家长面前表现的最棒最勇敢。师：请看第一关《眼明手快》，这一关要考考你们的眼力，看看谁的眼睛最亮。（出示1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，打乱顺序出现数字）排列数字宝宝师：它们想按从左到右，从小到大的顺序排排队，一会儿请你按顺序把它们写在任务单上的方格中。我们来帮帮它们，开始。动手操作，依据要求按数取贴纸个别幼儿演示验证师：孩子们，你们帮数字宝宝排好队了吗？你是怎样排的？你们和我的一样吗？两两一对按数贴纸师：我还为你们准备了很多星星贴纸，请你给星星贴纸找到好朋友，两个一组贴在相应数字宝宝的下面，要注意两个一组两个一组，好了，孩子们开始。幼儿动手操作，教师巡回指导。观察发现，理解单数和双数意义验证结果师：孩子们，贴好了吗？你们是怎样贴的？（个别演示）小结：你是这样两个两个找到好朋友贴在一起的……2、出示PPT说说发现师：现在我们把任务单放到桌子上，一起来看看。（收任务单）孩子们，你们是这样两个一组两个一组贴好的吗？仔细看看，你们发现了什么？请你和旁边的小朋友说一说。(提示：孩子们，你们看看数字宝宝下面的星星贴纸都是两个一组两个一组找到好朋友了吗？)幼儿自由发言。出示数卡总结梳理师：数字宝宝下面的星星贴纸两个一组剩下一个没有找到好朋友的，表示它们的数字叫做单数。有谁呢？（1、3、5、7、9）两个一组都找到好朋友的表示它们的数字叫做双数。有谁呢？（2、4、6、8、10）小结：单数是1、3、5、7、9，双数是2、4、6、8、10.师：你们也太厉害啦，这么轻松就过关了。你们敢不敢闯第二关？自主认知，发现单双数排列规律（第二关）师：第二关寻找秘密。师：刚才我们找到了单数1、3、5、7、9和双数2、4、6、8、10，他们排好了队，看一看，你能发现什么秘密呢？请你和旁边的小朋友说一说。幼儿自由发言。小结：我们发现一个单数一个双数间隔排列，单数挨着双数，双数挨着单数。师：你们也太厉害了，看看我们过关了吗？五、寻找动物，巩固辨别单双数方法（第三关）师：闯过了第二关我们来闯第三关——火眼金睛。师：孩子们，我这里有很多动物照片，小动物就藏在这几张照片里，一会请你们找找看，哪些动物是单数的？哪些动物是双数的？请你们以小组为单位把观察到的结果填在任务单上。师：谁来说说，你在照片里找到了几只小动物？它是单数的还是双数的？你是怎样知道的？师：看看我和你们找到小动物的数量一样吗？师：你是用两个一连两个一连的方法来区别单数和双数的。小结：有的小朋友是用两个一连或两个一圈的方法来辨别单数和双数的。师：你们太棒了，恭喜你闯关成功，加油！师：孩子们，告诉你们一个小窍门，不管多大的数字，只要排在最后的一个数字是单数，那么这个数就是单数；排在最后的一个数字是双数，那么这个数字就是双数。数字延伸，运用辨别单双数方法（第四关）师：你们可一定要记住这个小窍门呀，我们好去第四关营救小羊。师：美羊羊被关在了狼堡里，喜羊羊要去营救它，通向狼堡的路都是数字陷阱，要救它需要将数字中的单数放入绿色陷阱中，双数放入红色陷阱中，并且要按照从小到大的顺序排列。师：看来我们的小朋友都非常聪明表现得都很棒，你们愿意和我们的家长比一比看谁更聪明吗？（愿意）师：好，我们一起来玩一个小游戏。七、观看课件，了解单数双数的应用师：单数和双数是我们的好朋友，它们就在我们的身边，孩子们找一找在我们的身体上哪里有单数哪里有双数呢？请你和旁边的小朋友说一说。自由交流