教学设计 丰富的民族民间器乐

丰富的民族民间器乐教学时间：一课时教学目标：通过欣赏四首民族器乐曲，介绍中国民族器乐的分类及其特点，认识常见的民族独奏乐器，通过欣赏民族器乐曲《二泉映月》，培养学生对民族器乐曲的兴趣及其对乐曲的理解能力，激励学习民族乐曲的热情。教学重点：弄清民族器乐的分类情况，会欣赏二胡名曲《二泉映月》，了解关于《二泉映月》的一些知识。教学难点：民族器乐的音色辨认，及其《二泉映月》的曲目内涵。教学过程:1.刚开始先问学生几个问题，大家知道我们中国有哪些民族民间器乐？又有哪些民族民间器乐曲？2.请大家举例说出几种，老师在黑板上板书，分别有二胡，笛子，琵琶，鼓等。分别讲一下它们的样子及其音色。3.那么我们现在来听一下几首民族乐器演奏的曲目，二胡曲《赛马》笛子曲《欢乐的边疆》琵琶曲《欢沁》鼓曲《山之唤》。4.分别问学生二胡，笛子，琵琶，鼓属于哪一类器乐，同学们还知道这一类中的哪些曲子？5.解释它们分别属于拉弦类：二胡，板胡，京胡，马头琴。吹奏类：笛子，唢呐，笙，葫芦丝等。弹拨类：古筝，琵琶，扬琴，月琴等。打击类：鼓，锣，木鱼等。6.那么今天我们就来欣赏一下拉弦类的器乐曲《二泉映月》。7.问学生二胡属于哪一类？有一个人叫阿炳大家听说过吧，有一首曲子叫做《二泉映月》大家听说过吧，今天我们来欣赏一下这支著名的曲子。8.欣赏《二泉映月》，放音乐，让学生们准备好纸和笔把所听到的画下来或者写下来。9.介绍曲作者阿炳及其《二泉映月》的来历：阿炳：原名华彦钧，1893年7月出生于江苏无锡，民间音乐家。因患眼疾而双目失明。他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，一生共创作和演出了270多首民间乐曲。留存有二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》和琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》六首。一百多年前，江苏无锡的雷尊殿是个大道观，观主会弹琵琶，人称“铁手琵琶”。观主就是阿炳的父亲，1893年7月初9阿炳出生。管观主叫做师傅，从来没叫过父亲。观主仔细教养这孩子，把所有的琵琶技艺，和他懂得的民间音律都传给了阿炳。阿炳跟父亲学了20多年，到了他26岁那年，父亲去世，子承父业阿炳做了观主。后来阿炳得了眼疾，瞎了眼睛。请堂弟帮忙管理道观的事务，堂弟渐渐控制了殿里的事务，最后终于把阿炳赶出了雷尊殿。那时阿炳36岁。阿炳被赶出后认识了寡妇崔娣，两人相依为命。每天由崔娣扶着，沿着无锡运河边的码头闹市边走边拉胡琴，做街头琴师，乞讨为生。40年代初，阿炳上街乞讨近10年了，心情已经平静，回想起种种往事，随手拉出了他自己的曲子。阿炳拉的这些曲子都没有名字，不再是他父亲传给他的那几百首民间老曲子。有个姓黎的年轻人也喜爱音律,于是阿炳把他的曲子教给了这个年轻人。姓黎的年轻人后来考上了南京艺术学院民乐系。一天天很冷，他回二胡课前，在老师刘天华教授琴房外活动手指，随手拉了阿炳教他的曲子。等他拉完，走来一个人，问他拉的什么曲子。这人是从中央音乐学院来的杨荫浏教授。年轻人说，这曲子没名字，是家乡无锡的一个瞎子阿炳教的。杨荫浏说这曲子好，还说他们正在收集民乐，要用刚从国外进口的钢丝录音机录下这样好的民间音乐。从1950年9月份，杨荫浏和曹安和两位来到无锡，姓黎的年轻人坚持请两位去录阿炳的曲子。这时阿炳已经有将近两年没有拉琴了，听了十分激动，说要练习三天。于是他重新拿着自己已经破烂不堪的二胡走上街头。三天后录音开始了。阿炳拉完一曲，杨荫浏问，这曲子叫什么名字？阿炳说：这支曲子是没有名字的，信手拉来，久而久之，就成了现在这个样子。杨先生又问：你常在什么地方拉？阿炳回答：我经常在街头拉，也在惠山泉庭上拉。惠泉是天下第二泉。杨先生脱口而出。那就叫《二泉》吧！光《二泉》不像完整的曲名，杨先生又说：我们无锡有个映山河，就叫它《二泉映月》吧。阿炳当即点头同意。《二泉映月》的曲名就这样定了下来。

录制结束的第三个月，阿炳由于多年的肺病无法医治去世了。享年57岁。29天后，他的妻子崔娣也去世了。10.教师演奏欣赏此曲，把每一段所表达的情感讲给同学们听。介绍完了作者跟曲名的来历后我们要学着欣赏这首曲子，音乐一开始，短短的引子，音阶下行的旋律，犹如一声百感交集的叹息，把人们带进了一个深沉的意境中去。主题音乐使人联想到一个拄着竹棍的盲艺人在坎坷不平的人生道路上徘徊流浪，无限伤感，无尽凄凉。也可以想成是自己乞讨了一天，晚上坐在泉边拉二胡，眼前的美景我却看不到。《二泉映月》就是在上述音调的多次变奏下逐渐展开构成全曲的，引子是一段，后面每一个16133216是每一段的开始。它通过变奏使音乐形象得到层层深化，使人感到受到阿炳怀着难以抑制的感情，一遍又一遍地向人们诉说他种种苦难和遭遇。在坎坷不平的人生道路上徘徊，流浪，而又不甘心向命运屈服。他在倾诉着在所处的那个时代所承受的苦难压迫与心灵上一种无法解脱的哀痛，他在讲述着他辛酸悲苦而有又充满坎坷的一生，毫不掩饰地表达出作者心中的真挚感情。第四段到达了全曲的高潮，我们仿佛可以听到阿炳从心灵底层迸发出来的愤怒至极的呼喊声，那是阿炳的灵魂在疾声呼喊，是对命运的挣扎与反抗，也是对美好生活的向往和追求。昂扬的乐曲在饱含不平之鸣的音调中进入了结束句，而结束句又给人一种意犹未尽之感，仿佛作者仍在默默地倾诉着，倾诉着，倾诉着……可以说，这首曲子无论是在创作还是演奏上，都充分地表达出了作者心中的真挚感情，它不仅在国内深得人民喜爱，也在国际乐坛上获得了很高的评价。它以它深沉、悠扬而又不失激昂的乐声，撼动着千百万人的心弦……世界著名指挥家小泽征尔对该曲的评价：“我应该跪下来听”那是1978年，小泽征尔应邀担任中央民族乐团的首席指挥，席间他指挥演奏了勃拉姆斯的《第二交响曲》和弦乐合奏《二泉映月》，当时，小泽征尔并没有说什么。第二天，小泽征尔来到中央音乐学院专门聆听了该院17岁女生姜建华用二胡演奏的原曲《二泉映月》，他感动得热泪盈眶，呢喃地说：