小学班主任管理妙招

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学班主任管理妙招班主任工作虽然繁杂、劳心、担责任，但笔者却一如既往乐在其中。由于笔者擅长搭建一个教导管理平台，让每位学生都能在这座平台上尽情地扮演好自己的角色，自己也扮演着“导演”。怎样才能搭建这样一个平台呢？笔者采用了如下管理原那么。

一公允公正原那么

在班级工作中，班主任的首要任务是建立公正对等的管理原那么。随着社会经济的进展、变化，社会政治民主化的进步，人们的思想进一步解放，学生们的民方法识也大大巩固了。在学生中树立公正对等的意识并建构一套公正对等的班级管理秩序是班级管理的重要一步。首先班主任对待进步与落后的学生要一视同仁，将老师的爱一同播撒给他们。不能把目光老盯在好学生身上，更不能把差生当成“眼中钉”、“肉中刺”，否那么，他们会被孤立起来，感觉不到老师的关爱。教师确定要保持“爱”的公正对等，让每个人都感觉到教师的关切。尤其要让自己成为与学生人格对等、感情交融的挚友。其次处置也要公正对等。规定好班级的各项处置措施，确定要公正对等处理。不能让学生觉得存在等级区别，更不能建立班级干部的权威局面。尤其不能形成班级的“老大”，动不动就对同学实施暴力，使同学们感觉到学校没有安好感。老师确定要把握这个公正对等的天平，不能扭曲和偏斜。再次，教师不能凭借家长的身份权势来要挟学生，假设对一片面这样学生偏爱，势必造成学生的自卑和嫉妒。他们能健康成长吗？假设做到以上三点，不但能使学生信服，而且能对班主任及其领导下的集体有亲切感和信任感。他们才会自觉自愿遵守学校的各项纪律，更重要的是在他们心中建立起一种公正对等的民方法识。一旦这种公正对等的民方法识形成，班级的工作便会顺遂举行，这样才能奠定构建平台的根基。

二民主管理原那么

班级管理的民主化能充分发挥学生的积极性和仆人翁精神。第一，要建立合理的民主选举制。规定一个选举要求，然后由学生选举出自己合意的班委会，来辅助老师开展工作：其次，班费使用要公开。班费由学生管理，支出工程要公开；第三，要建立一种民主参与制。对班主任工作要求、班干部工作质量、班级大型活动、三好学生评比等，班主任要组织表态，引导学生畅所欲言，并对学生提出的建议和观法举行归纳筛选，留存可行的，改正缺乏的，形成的正确策略要公之于众。使学生不仅提高民方法识并提高参与才能。第四，培养学生仆人翁精神。实施民主管理的主体理应是每一名学生。教师要擅长调动每一名学生的自觉管理意识。使他们主动加入管理，做管理的仆人。陶行知说：“民主教导是教人做仆人，做自己的仆人，做国家的仆人，做世界的仆人。”这正是教师要达成的教导要求，班主任教师确定心怀这个崇高理念，为学生创造一个施展管理才能的平台。

三培养崇高人格的原那么

优秀的教导都不能把眼光放在管好班级这一个点上，而是要把眼光放在时代的高度，放在未来的高度，放在民族前途的高度，放在人类进展的高度上。那就要求做班主任工作的教师把培养学生的崇高人格作为工作的最高境界。早在1993年联合国教科文组织在北京召开的“面向21世纪教导”国际研讨会上，将人的道德、伦理、价值观列为人类面临的第一挑战。各国都在道德教导上提出自己的标准。韩国就提出了“新的韩国人”标准：健康的人，独立的人，创造的人，道德的人。新加坡也有培养“新加坡人”的“五大价值观”……我国是一个人口大国，有着几千年的中华传统美德，岂能等闲视之。第一，培养学生的文明举止，作为一个学生具有良好的道德务必从小事做起。要引导学生穿着高雅、举止大方、礼貌得体。其次，培养学生敬爱他人、可怜他人。教导学生做到同学之间彼此敬爱，彼此保护，对不幸的同学要有可怜心。第三，教导学生养成坦诚正直品质。随着商品经济的进展，人与人之间缺乏坦诚，面对邪恶缺乏正直。培养学生这种品质，扭转已经变形的人格。第四，培养集体观念和环境意识。独生子女生活在“爱”之中，常以个人为中心，自我意识较强，缺乏集体观念和自我意识。可以多组织一些大型集体活动和社会实践活动，逐步培养学生的集体观念和环境意识。第五，培养学生民族意识和人类进展意识。孩子是民族的未来，人类进展的承载者。在日常教学工作中留神渗透和弘扬民族文化，留神渗透民族自强精神，留神渗透关爱全人类进展的意识。总之，在工作中以这些理念为指导，使同学们在自我完善中感受到人格的魅力，生命的意义，搭建一个表示人格的平台，让学生看到人性的升华。

以上就是