县域高中美术教师专业化发展的思考_第1页
县域高中美术教师专业化发展的思考_第2页
县域高中美术教师专业化发展的思考_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

县域高中美术教师专业化发展的思考县域高中美术教师专业化开展的思考

近年来,随着人们生活水平的不断提高,人们对教师的工作质量和效益也提出了更高要求,以教师专业化为核心的教育政策,已成为我国教育改革的一个主要抓手。这是我国社会开展对于教师提出的必然要求,是大背景,而作为一个县城高中行业的从业者美术教师来说,我们又该何去何从呢。

众所周知,在县城高中中,美术学科几乎是一门“可有可无〞的。虽然它存在的意义对于高中教育是不言而喻的,但在社会教育的实践中,教育的执行机构以及受教育者对于“教育教学〞外表的功利追求,于是她――高中美术教学被陷入了一种为难的境地。这一状况下,广阔的县域美术教师在从业时,许多人迷茫了,仿徨了,不置可否了。其实,大可不必。每一个踏入社会的人,无论他身处何处,从事何种职业,都有一种实现自我价值的内在诉求,它是人存在和开展的根底,是其社会价值的组成局部。马克思说:“任何人如果不同时为了自己的某种需要和为了这种需要的器官而做事,他就什么不能做〞。所以既然选择并进入了高中美术教学行业,我们就应该努力在自己的工作领域立足于现状实现自我的价值,实现自己专业化成长,而不是蹉跎岁月,虚耗生命。每一位县城高中美术教师,应尽量利用和拓展目前的平台,来谋求作为美术教师的专业化开展之路。因为我们的专业化开展的过程也就是我们作为县城美术教师的价值的实现过程,是在认识我们职业工作的教育意义根底上,不断提升精神追求。增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

县域高中的美术教学,目前面临怎样的现状的呢?它对于美术教师的专业成长有怎样的利弊呢?

普通高中的主要任务是升学预备教育,这是举国如此。在我们这样经济相对落后的苏北县城来说,学生通过高考谋求人生的改变,教育教学机构也以此为中心工作,就导致了美术、音乐、体育等非高考科目被边缘化了。因为不被社会、机构所重视,不少美术教师自己心里也妄自菲薄了。其实不必如此,我们也可以看到两点,第一,在学生心中,他们对于美术的艺术享受还是有发自内心的本能的向往的,实践证明只要教师重视并认真认真准备每一课,绝大局部学生还是可以被吸引进我们的“殿堂〞的,这也应该成为每一位县城高中美术教师努力奋斗,完成专业成长的动力,其次,由于被边缘化而得到大量珍贵时间,恰好可以被教师利用,完成自我的专业化提升。

县域高中美术教师的专业化开展,可以从下列几个方面入手。

一、以教研组为单位,积极营造气氛,呼唤高中美术教师成长的内趋力

组内通过交流与沟通,宣传教师专业化成长的重要性,使每位美术教师明确,美术教师的专业化成长色抬美术的理论与技能知识水平,同时包涵教育教学的能力。只有具备这样的专业化水准,才能突出自己的专业的独特和个性魅力,体现出美术教师的职业是不可替代的,让每位美术教师专业化开展自我重视起来,打消他们的“惰性〞。这样在校内的教研组,以点带面让它动起来,将能重不断衍射,把整组人的思想激活起来。每位美术教师明确教师专业开展的意义,内容,要求,使每位美术教师自觉树立自我专业开展理想,朝着理想与目标自我塑造,自我压力,自我跟进,最后不断实现自我专业开展。美术教师的专业水平的专业化成长。

二、县域高中美术教师专业化的前提是教学的专业化

教学在密切结合课标,逐步提高教学水平。我们是从美术教师为终身职业的一个群体。教学是我们的首要工作,我们要跟上时代的节奏,要把新课程规范的理念落实到具体的每堂课里。县域高中美术教师的专业化首先是教学水平专业成长。

首先,要认真上好每一节课,这就要求我们认真备课,研究教案,做好教学设计,引导学生去探究和享受艺术之美,促进他们健康成长,激发他们对美术的兴趣,培养学生形成健全的人格。艺术是开放的,美术教师要关注学生个体差别,成认他们对美术的不同认知,并给予积极健康的导引。

其次,要能够轻松而严谨地组织教学驾驭课堂,要想迅速有效地上好课,就要及时向有经验的同行们请教,选择性吸引同行们的成功之处,为我所用不要一味模仿。虽然模仿是提高教学水平的捷径,但在模仿中要不断调整演化逐步形成自己的格调,并结合自己的创新,使自己的教学能独树一帜。

再次,美术教师要重视教学反思的撰写。教学反思是教师对每次具体课堂的总结,找到课堂问题会症结,进行纠正在修正中前行,这不仅是美术教学,其实各学科教师教学进步,无不如是。教师反思作为对教学实践及其成败得失进行反思,有利于教师及时总结教学中的得与失。而且写教学反思,不仅是实践的小结,同时又开启了理论与实践相结合之门,激活了教师的智慧。

最后,美术教师认真上好公开课,以后开课的教案构思到实际上课这一过程,对提高教学水平大有裨益。公开课都要做好充足的准备,要试上反应,修正,磨合,最终才能得心应手,游刃有余。而经历了这个“痛苦的过程后,常常会觉得自己的教学水平会有一个不小的提升。

三、县域高中美术教师专业成长重点要落在美术理论与技能水平上的提高

“学高为师,身正为范〞,没有比拟精深的专业理论和技能,基本无法胜任不断开展的美术教学,所谓美术教师专业开展,那么更是无从谈起了。

首先,县域的美术教师应注意通过阅读美术理论,美术史,美学等方面的理论着作或学术论文等,以提高自己对美术学科的较深认识。一般的县城由于经济等因素的限制,较大城市来说短少美术馆、博物馆等,相对而言,县级的学生在美术鉴赏方面的能力相对较弱。美术教师要想上好高中美术观赏课,就必须自己先博览群书,广泛涉猎,到大城市办事、旅游时,多看看美术馆、博物馆,以获取最新的美术咨询,开阔自身的艺术视野,这样就能在教学中,肆意纵横、旁征博引,学生也就会被深深的吸引,从而慢慢的跨进艺术殿堂的大门。

其次,作为高中美术教师专业技能必须得过硬。县级高中,或多或少都会有一些美术专业高考生,一般县城专业画室较少,学生多在学校学,当美术老师面对学生,而不敢出手示范,那就是笑话。在教学之余,美术教师还要坚持自己的美术实践,笔耕不辍,不断提高自己的美术创作能力。只有坚持理论与创作相结合,才能更加有效地拓展美术教师对于美术学科知识理解的深度与广度,才能既会“讲〞又能“画〞,教学就能充沛体现美术学科的独特魅力。当自己的创作成果得到社会认可,有时机加入了社会专业团体,如书协、美协,这将使美术教师对自我价值的认可,也有了一个专业交流、学习的平台,使他们能更坚决地进行自己钟爱的美术教学工作。

四、美术教师要充沛利用各级活动平台,使其成为教师专业化的外推力

坦白的讲,美术学科,特别是高中美术学科的教学比赛、观摩、研讨、沙龙等活动还是比拟少的,但还是有的。作为高中美术教师就要更加珍惜这样的时机,积极加入各级各类活动,通过这些渠道交流,学习,展示,使自己的专业化成长能够多多获取营养,促进自己迅速成长,使自己的专业者身份得到学校和社会的普遍认可。这方面县教育局应有所作为,学校不重视,但教育主管部门不能无视,应当关注音体美这类学科,注意通过各类活动促进教师的专业成长。这几年,我们县

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论