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文档简介

1/2《我是一张纸》教学设计一、教材分析本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条：“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”而编写。本课是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基础上，对学生进行环保意识的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。二、教学目标1.知道纸张与我们的生活密切相关，感受纸的重要性。2.了解纸张的制作过程，体会纸张来之不易，明白纸张与资源的关系，初步树立爱护资源的意识。三、教学重难点1.明白纸张与自然资源的关系，树立节约用纸的意识。2.了解纸张制作过程，体会纸张来之不易。四、教学过程课程导入：活动一：猜谜语活动流程：1.展示谜语谜面，让学生讨论。四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画。传播知识，传播文化。2.讨论后得出结论，通过游戏的形式，在欢乐的氛围中引出“纸小弟”。活动二：找找“纸小弟”此环节可使用视频资源“【活动设计】找找‘纸小弟’”，如需使用，请提前打印出来，让学生课前或者课上完成。活动流程：1.请同学们按照活动设计内容，分组讨论并分享。2.总结并展示常见的几种纸，总结纸的分类：一是生活用纸，包括餐巾纸、纸杯、纸盒、挂历、纸币等；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊等；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据、窗花、纸灯笼、壁纸等。

活动三：请你演一演，没有纸会怎么样活动流程：1.出示几种场景，让学生分组演一演，感受没有纸可能带来的麻烦。2.讨论并总结：没有纸，没法做纸工了；没有纸，没法写作业了。没有纸，没法画画了；没有纸，没法读书了。没有纸，没法上厕所了；没有纸，没法查资料了。活动四：了解纸的来历1.提出问题：你们知道纸从哪里来的吗？2.出示纸的来历。3.播放视频：纸是怎么来的，更加深入地了解纸的来历。课程总结：造纸过程非常复

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