生物高考真题卷-全国Ⅰ卷（含答案解析）

2018年普通高等学校招生全国统一考试•全国I卷

理科综合（生物部分）

一、选择题:本题共6小题,每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是

A.叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶

B.溶前体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏

C.细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道

D.线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶

2.生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA—蛋白质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是

A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA—蛋白质复合物

B.真核细胞的核中有DNA—蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有

C.若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶

D.若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶

3.下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是

A.在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NOj

B.农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收

C.土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收

D.给玉米施肥过多时,会因根系水分外流引起“烧苗”现象

4.已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分

为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养,培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时

间测定各组细胞数，结果如图所示。据图分析，下列相关叙述不合理的是

A.乙组加入了药物X后再进行培养

B.丙组先加入药物X,培养一段时间后加入药物D,继续培养

C.乙组先加入药物D,培养一段时间后加入药物X,继续培养

D.若药物X为蛋白质,则药物D可能改变了药物X的空间结构

5.种群密度是种群的数量特征之一。下列叙述错误的是

A.种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果

B.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约

C.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同

D.培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱

6.某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸

甲的基本培养基上生长,N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。将M和N在同时添加氨基酸甲和乙

的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上,发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。

据此判断,下列说法不合理的是

A.突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失

B.突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的

C.突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到X

D.突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移

二、非选择题:共54分。第29~32题为必考题,每个试题考生都必须作答。第37、38题为选考题，考生根据

要求作答。

（-）必考题:共39分。

29.（10分）回答下列问题：

（1）大自然中,猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食，而捕食者则通过更快速的奔跑来获得捕食猎物的机会，猎

物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变，这种现象在生态学上称为。

（2）根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广捕食者的存在有利于增加物种多样性，在这个过程中,捕食者

使物种多样性增加的方式是o

（3）太阳能进入生态系统的主要过程是。分解者通过来获得生命活动所需的能量。

30.（9分）甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：

A1甲

乙

0a光照强度一

（1）当光照强度大于。时，甲、乙两种植物中，对光能的利用率较高的植物是。

（2）甲、乙两种植物单独种植时，如果种植密度过大，那么净光合速率下降幅度较大的植物是，判断

的依据是。

（3）甲、乙两种植物中，更适合在林下种植的是。

（4）某植物夏日晴天中午12:00时叶片的光合速率明显下降，其原因是进入叶肉细胞的（填“Ch”

或“82”）不足。

31.（8分）为探究不同因素对尿量的影响,某同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验，实验内容如下：

a.记录实验兔的尿量（单位:滴/分钟）。

b.耳缘静脉注射垂体提取液0.5mL,记录尿量。

c.待尿量恢复后，耳缘静脉注射20%葡萄糖溶液15mL,记录尿量。取尿液做尿糖定性实验。

回答下列问题：

（1）该同学发现，与a相比,b处理后实验兔尿量减少,其主要原因是。

（2）c处理后，肾小管腔内液体的渗透压会升高，实验兔的尿量会。取尿液加入斐林试剂做尿糖定

性实验出现砖红色，说明尿液中含有o

（3）若某实验兔出现腹泻、尿量减少现象，导致尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高,刺激了存在于

的渗透压感受器,从而引起尿量减少。

32.（12分）果蝇体细胞有4对染色体，其中2、3、4号为常染色体。已知控制长翅/残翅性状的基因位于2

号染色体上,控制灰体/黑檀体性状的基因位于3号染色体上。某小组用一只无眼灰体长翅雌蝇与一只有眼

灰体长翅雄蝇杂交,杂交子代的表现型及其比例如下：

灰体长翅：灰体残翅：黑檀体长翅：黑檀体残

眼性别

翅

1/2雌9：331

1/2有眼

1/2雄9:331

1/2雌9:31

1/2无眼

1/2雄9:331

回答下列问题：

（1）根据杂交结果,（填“能”或“不能”）判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是位于X染色体还是

常染色体上。若控制有眼/无眼性状的基因位于X染色体上，根据上述亲本杂交组合和杂交结果判断，显性性

状是，判断依据是o

（2）若控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上,请用上表中杂交子代果蝇为材料设计一个杂交实验来确

定无眼性状的显隐性（要求:写出杂交组合和预期结果）。

（3）若控制有眼/无眼性状的基因位于4号染色体上，用灰体长翅有眼纯合体和黑檀体残翅无眼纯合体果蝇

杂交,B相互交配后,F2中雌雄均有种表现型，其中黑檀体长翅无眼所占比例为3/64时，则说明无眼性

状为（填“显性”或“隐性。

（-）选考题:共15分。请考生从2道题中选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。

374生物——选修1:生物技术实践］（15分）

将马铃薯去皮切块，加水煮沸一定时间，过滤得到马铃薯浸出液。在马铃薯浸出液中加入一定量蔗糖和琼脂，

用水定容后灭菌，得到M培养基。

回答下列问题：

（1）M培养基若用于真菌的筛选，则培养基中应加入链霉素以抑制的生长，加入了链霉素的培养

基属于培养基。

（2）M培养基中的马铃薯浸出液为微生物生长提供「多种营养物质,营养物质类型除氮源外还有

（答出两点即可）。氮源进入细胞后,可参与合成的生物大分子有（答出两点即可）。

（3）若在M培养基中用淀粉取代蔗糖,接种土壤滤液并培养，平板上长出菌落后可通过加入显色剂筛选出能

产淀粉酶的微生物。加入的显色剂是^，该方法能筛选出产淀粉酶微生物的原理是。

（4）甲、乙两位同学用稀释涂布平板法测定某一土壤样品中微生物的数量，在同一稀释倍数下得到以下结

果：

甲同学涂布了3个平板，统计的菌落数分别是110、140和149,取平均值133;乙同学涂布了3个平板，统计的

菌落数分别是27、169和176,取平均值124。有人认为这两位同学的结果中，乙同学的结果可信度低,其原因

是O

384生物——选修3:现代生物科技专题］（15分）

回答下列问题：

（1）博耶（H.Boyer）和科恩（S.Cohen）将非洲爪蟾核糖体蛋白基因与质粒重组后导入大肠杆菌细胞中

进行了表达。该研究除证明了质粒可以作为载体外，还证明了（答出两点即可）。

（2）体外重组的质粒可通过Ca2+参与的方法导入大肠杆菌细胞;而体外重组的噬菌体DNA通

常需与组装成完整噬菌体后，才能通过侵染的方法将重组的噬菌体DNA导入宿主细胞。在细菌、

心肌细胞、叶肉细胞中，可作为重组噬菌体宿主细胞的是。

（3）真核生物基因（目的基因）在大肠杆菌细胞内表达时，表达出的蛋白质可能会被降解。为防止蛋白质

被降解，在实验中应选用的大肠杆菌作为受体细胞，在蛋白质纯化的过程中应添加的

抑制剂。

【解题思路】叶绿体的类囊体膜是光反应进行的场所,光反应可产生ATP,ATP合成需要相关酶的参与，因

此类囊体膜上存在催化ATP合成的酶,A正确;溶酶体内部含有多种水解酶，某些情况下，溶酶体膜破裂，释放

出的酶会造成细胞结构的破坏,B正确;细胞的核膜是双层膜结构,核孔的存在实现了核质之间频繁的物质交

换和信息交流,C正确;线粒体DNA位于线粒体基质中，它能参与编码有氧呼吸第二、三阶段的酶,D错误。

【题型风向】本题考查内容相对比较基础，但题干的第一句话即阐释了结构与功能相适应的生命观念，较

好地体现了对考生生物学科核心素养的考查。四个选项在教材中均有涉及，如C选项依据的是必修一P53的

相关信息，各选项均需考生具备一定的理解能力。

2.B【命题意图】本题主要考查染色体的结构、DNA复制和转录过程中涉及的聚合酶，意在考查考生理

解所学知识并进行分析判断的能力。

【解题关键】关键信息:DNA常与蛋白质结合成DNA—蛋白质复合物。隐含信息:此复合物中的蛋白质可

以是结构蛋白，也可以是功能蛋白;此复合物可以是固有结构，也可能是临时组建的。

【解题思路】真核细胞染色体和染色质主要由DNA和蛋白质组成，因此都存在DNA—蛋白质复合物,A

正确;原核细胞的拟核含一个裸露的环状DNA分子，该DNA的复制及转录都需要酶催化，故拟核中存在由

DNA和酶构成的DNA—蛋白质复合物,B错误;DNA复制需要DNA聚合酶的作用,DNA聚合酶的化学本质

是蛋白质，故复合物中参与DNA复制的蛋白质可能是DNA聚合酶C正确;如果复合物中正在进行RNA的

合成,则复合物中必须含有RNA聚合酶，因为RNA中核糖核甘酸之间的连接需要RNA聚合酶的催化,D正确。

3.A【命题意图】本题考查根对矿质元素吸收的相关知识，包括主动运输、渗透作用、微生物分解等知

识。

【解题思路】在酸性土壤中，小麦不能吸收利用土壤中的N2,A错误;农田适时松土可以增加土壤中的氧气，

增强农作物根系的有氧呼吸，有利于农作物根细胞通过主动运输的方式对矿质元素进行吸收,B正确;土壤微

生物可以将秸秆中的有机物分解成无机离子等,植物的根系能吸收这些无机离子用于生命活动,C正确;给玉

米施肥过多时，土壤渗透压升高,当其高于玉米根的细胞液渗透压时，玉米会因根系水分外流而出现“烧苗'’现

象,D正确。

4.C【命题意图】本题借助曲线图考查实验中相关变量的控制，意在考查考生对实验结果的理解与分析

能力。

【解题关键】关键点一:弄清药物与细胞增殖的关系;关键点二:弄清实验的自变量和对照组。该实验的自

变量为加入药物的情况，甲组为空白对照,乙组也可作为丙组的对照。

|药物Dl1落物可置细胞增殖|

【解题思路】甲组为空白对照组，与甲组曲线相比，乙组细胞数目增加较快，说明乙组中加入了促进细胞增

殖的药物X,A正确;丙组细胞数目增加较甲组快，说明加入了促进细胞增殖的药物X,培养一段时间后丙组细

胞数目增加又较乙组慢,说明丙组又加入了抑制药物X作用的药物D,B正确;如果乙组先加入药物D,因培养

液中无药物X,培养一段时间后,乙组前期细胞数目不应高于甲组,C错误;药物D可抑制药物X的作用，若药

物X为蛋白质,则药物D的作用机理很可能是改变了药物X的空间结构,D正确。

5.D【命题意图】本题重点考查种群数量增长的S型曲线以及种群密度的相关知识。

【信息转换】分析该题时，可将题中各选项与图示相对应:A、B、D选项均涉及对阴影部分（环境阻力）

的考查;C选项考查的是c点前、后不同时间有相同的增长速率。

【解题思路】自然界的资源总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数

量也会增加，致使种群的出生率降低，死亡率增高，出现S型增长,A正确;老鼠较强的繁殖力极有可能导致其种

群密度快速增加，进而致使种内竞争加剧，种群数量的增长随之受到限制,B正确;鱼塘中某种鱼的养殖密度较

低时，单条鱼的重量较大，当养殖密度较高时，单条鱼的重量较小，故单位水体该鱼的产量有可能相同,C正确;培

养瓶中细菌种群数量达到K值前,随着种群密度的加大，密度对种群数量增长的制约逐渐增强,D错误。

6.C【命题意图】本题以微生物培养为背景考查细菌的代谢及变异等知识，意在考查考生的理解能力和

获取信息的能力。

【解题思路】突变体M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，说明其不能在基本培养基上生长是因

为体内不能合成氨基酸甲，原因可能是突变体M催化合成氨基酸甲所需要的酶活性丧失,A不符合题意;一般

来说，大肠杆菌突变体的形成是基因突变的结果,B不符合题意;正常情况下,突变体M的RNA与突变体N混

合培养不能改变突变体N的遗传物质，也就不能使N转化为X,C符合题意;细菌间可以发生DNA的转移，使

受体的遗传特性发生改变，并且改变是可以遗传的，因此，将两个突变体在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养

基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上,可能会长出大肠杆菌（X）的菌落,D不符合题

忌。

【回归教材】本题的D选项“DNA的转移”的教材依据是人教版必修二P44图3-3中S型细菌和R型细菌

间的DNA转移。

29.【答案】（1）协同进化（或答共同进化）（1分）（2）捕食者往往捕食个体数量多的物种，为其他

物种的生存提供机会（3分）（3）绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中（3分）

呼吸作用将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解（3分）

【命题意图】本题考查生态系统的能量流动、共同进化等知识,要求考生具备一定的理解能力和获取信息

的能力。

【解题思路】（1）大自然中，猎物通过快速奔跑来逃脱被捕食，而捕食者通过更快速的奔跑来获得捕食猎

物的机会，在生态学上，此种现象称为共同进化（协同进化）。（2）捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样

就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面,为其他物种的生存提供机会，有利于增

加物种的多样性。（3）生产者（绿色植物）的光合作用是能量进入生态系统的主要途径，生产者通过光合

作用将光能转化为化学能，储存在有机物中。分解者通过呼吸作用分解有机物，释放能量,满足生命活动所需。

【回归教材】人教版必修二P123对共同进化、“精明的捕食者”策略、“收割理论”有介绍,本题延续了全

国I卷一贯重视教材的风格。

30.【答案】（1）甲（1分）（2）甲（2分）光照强度降低导致甲植物净光合速率降低的幅度比乙

大,种植密度过大，植株接受的光照强度减弱，导致甲植物净光合速率下降幅度比乙大（3分）（3）乙（2

分）（4）CO2（1分）

【命题意图】本题以甲、乙两种植物净光合速率随光照强度变化的曲线图为载体，考查了植物的光合作用

以及影响光合作用的环境因素,意在考查考生的识图能力、分析能力。

【解题思路】（1）由题图可知,乙的光饱和点及光补偿点都比甲低，因此甲、乙两种植物在光照强度较低

时乙更具有生长优势。当光照强度大于«时，甲种植物光合作用强度高于乙种植物，因此甲种植物对光能的

利用率较高。（2）根据曲线图可知，甲种植物的光饱和点较高，对光照的需求大。当甲、乙两种植物单独种

植时，如果种植密度过大，植株接受的光照强度减弱，甲种植物净光合速率下降幅度较大。（3）乙种植物的光

补偿点较低，所以更适合在光照较弱的林下种植。（4）夏日晴天中午温度过高，气孔部分关闭,因此进入叶肉

细胞的CO2不足,叶片的光合速率明显下降。

【解题关键】解答本题的关键在于依据题图的分析判断出乙种植物的光饱和点及光补偿点都比甲低，甲、

乙两种植物在光照强度较低时乙更具有生长优势。

31.【答案】（每空2分）（1）垂体提取液中含有抗利尿激素，促进了肾小管和集合管重吸收水（2）

增加葡萄糖（3）下丘脑

【命题意图】本题以探究不同因素对尿量的影响实验为背景，考查考生分析实验和预测实验结果的能力。

【解题思路】（1）垂体可以释放抗利尿激素,抗利尿激素作用于肾小管和集合管，促进二者重吸收水，从而

使尿量减少。（2）用20%葡萄糖溶液处理后,实验兔的肾小管腔内液体的渗透压会升高，肾小管对水的重吸

收减少，实验兔的尿量会增加。斐林试剂可以用来检测葡萄糖的存在，若尿液中加入斐林试剂出现砖红色沉

淀，说明尿液中含有葡萄糖。（3）血浆渗透压升高，会刺激存在于下丘脑的渗透压感受器，经过一系列的调节

活动，最终使尿量减少。

【思维拓展】下丘脑的功能

（1）下丘脑的调节功能

①下丘脑能调节内分泌系统的活动:下丘脑通过下丘脑一垂体一内分泌腺轴控制和协调内分泌腺的活动。

②下丘脑也能调节体温:下丘脑是体温调节中枢的所在地。

③下丘脑还能调节水盐平衡。

（2）感受功能

下丘脑中有许多种感受器，可感受渗透压等的变化。

（3）传导功能

下丘脑能将其内部感受器产生的兴奋传导到大脑皮层。

（4）分泌功能

下丘脑的神经分泌细胞既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。其分泌的激素主要有各类促激素释放激素

和抗利尿激素。

32.【答案】（1）不能（1分）无眼（1分）只有当无眼为显性时，子代雌雄个体中才都会出现有眼与

无眼性状的分离（2分）（2）杂交组合:无眼x无眼（2分）预期结果:若子代中无眼：有眼=3：1,则无

眼为显性性状;若子代全部为无眼，则无眼为隐性性状（2分）（3）8（2分）隐性（2分）

【命题意图】本题考查伴性遗传、遗传规律的应用，主要考查考生的实验设计和分析推理能力。

【解题思路】（1）控制果蝇有眼/无眼性状的基因无论是位于X染色体上还是常染色体上,两亲本杂交，

子代中雌雄个体都可能会出现数量相同的有眼和无眼个体,因此不能根据表中给出的杂交结果判断控制有眼

/无眼性状基因的位置。若控制有眼/无眼性状的基因位于X染色体上，只有当无眼为显性性状时，子代雌雄个

体中才都会出现有眼和无眼性状的分离。（2）假设控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上，可让表中杂

交子代中无眼果蝇（？）和无眼果蝇（6）交配，观察子代的性状表现。若子代中无眼：有眼=3：1,则无眼

为显性性状，若子代全为无眼,则无眼为隐性性状。（3）若控制有眼/无眼性状的基因位于4号染色体上，则

控制三对性状的基因独立遗传。由题表所示杂交结果可知,灰体、长翅性状为显性。用灰体长翅有眼纯合体

和黑檀体残翅无眼纯合体果蝇杂交，揖中三对等位基因都杂合，故F,相互交配后,F2中有2x2x2=8种表现型。

如果黑檀体长翅无眼所占比例为3/64=1/4x3/4x1/4,说明无眼性状为隐性。

【变式分析】将题中3/64转变为l/4xl/4x3/4即可正确解答第（3）题。

【命题分析】本题素材常规，没有涉及繁难的计算,而是针对多对等位基因控制的性状进行遗传分析，考查

的内容也是最基本的显隐性判断、基因在染色体上位置的判断、表现型的种类分析以及相关实验设计，充分

体现了全国I卷遗传题注重考查遗传思维和基本方法的命题特点。

37.【答案】（1）细菌（1分）选择（2分）（2）碳源、无机盐（2分）蛋白质、核酸（2分）

（3）碘液（2分）淀粉遇碘液显蓝色，产淀粉酶的菌落周围淀粉被水解，形成透明圈（3分）（4）乙同

学的结果中,1个平板的计数结果与另2个相差悬殊，结果的重复性差（3分）

【命题意图】本题考查微生物培养中选择培养基的作用、培养基的营养要素及作用、微生物的计数等知

识。

【解题思路】（1）在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的

培养基，称做选择培养基。若M培养基是用于真菌的筛选，则应加入链霉素以抑制细菌的生长,其属于选择培

养基。（2）马铃薯浸出液中含有淀粉、蛋白质、脂质、无机盐、水等多种物质，因此，除氮源外其中还有微

生物生长所需要的碳源、无机盐等营养要素。进入细胞的氮源可