广西幼师《现代教育技术》教案

《现代教育技术》教案

开课单位：

授课教研室：学前教育教研室课程名称：现代教育技术授课教师：教

材：《现代教育技术》授课对象：学前教育专业本科授课时间：20年月日授课时数：

授课课题第一章

第一节

教育技术的概念授

课形

式理论教学教学目的与要求1.理解和掌握教育技术的概念2.了解教育技术的产生及应用发展趋势3.弄清教育技术的研究范畴、理论基础、功能及作用教学重点理解和掌握教育技术的概念教学难点弄清教育技术的研究范畴及理论基础教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件、视频教学内容及过程设计一、问题设疑，课程引入在信息社会，你对网络有什么认识？你知道什么叫教育技术吗？二、课程新授1.1理解教育技术1.技术的概念技术是指人类在生产活动、社会发展和科学实验过程中，为了达到预期的目的而根据客观规律、社会进行认识、调控和改造的物质工具、方法技能和知识经验等的综合体。技术可分为有形（物化形态）技术和无形（观念形态）技术两大类。有形(物化形态)技术：包括黑板、粉笔等传统教具，或者幻灯、投影、电影、视听器材、计算机、网络、卫星等教学媒体。无形(观念形态)技术：包括教学过程中的技巧、策略、方法，蕴涵的教学思想、理论等。2.教育技术的定义（1）AECT,94教育技术定义

1994年，美国教育传播与技术协会（AssociationforEducationalCommunicationandTechnology，简称AECT）的教育技术定义：

教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。

（InstructionalTechnologyisthetheoryandpracticeofdesign,development,utilization,managementandevaluationofprocessesandresourcesforlearning）94定义指出了教育技术的目的是促进学习，研究对象是学习过程和学习资源，研究范畴是设计、开发、利用、管理和评价。教育技术内涵：

根据AECT94定义可以看出教育技术的内涵包括几个方面：

（1）教育技术是一门理论与实践并重的学科；

（2）教育技术研究和实践的对象是学习过程和学习资源；

（3）教育技术研究和实践的领域是设计、开发、应用、管理和评价；

（4）教育技术研究和实践的最终目的是优化教学，促进学习者的学习。教育技术的研究范畴：教育技术的五个范畴，包括设计、开发、利用、管理和评价。（2）AECT,05教育技术定义教育技术是指通过创建、运用和管理适当的技术过程和资源来促进学习和提升绩效的研究和符合职业道德规范的实践。（Educationaltechnologyisthestudyandethicalpracticeoffacilitatinglearningandimprovingperformancebycreating,using,andmanagingappropriatetechnologicalprocessesandresources.）3.教育技术学的理论基础现代教育技术是一门新兴的综合性学科。它与许多学科的理论相互交叉、相互渗透。因此现代教育技术的理论基础是多方面的，多层次的。其中最直接的是视听教育理论和教育传播学理论，深层次的还有学习理论和系统科学理论。4.教育技术的功能和作用（1）教育技术的功能：优化了教学媒体；丰富了教育资源；改善了教学环境；改进了教学管理；（2）教育技术的作用：•

促进对教学理念的改革；•

促进对教学模式的改革；•

促进对教师角色的转变；•

促进对学生地位的转变；5.教育技术的产生与发展趋势（1）教育技术的产生与发展（2）教育技术的发展趋势：教育技术作为交叉学科的特点将日益突出；教育技术将日益重视实践性和支持性研究；教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究；教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化。6.讨论：教育技术就是信息技术吗？三、课堂小结作

业

完成P37思考与练习1课后小结新学期，新课程，学生积极性比较高，对教育技术的概念、教育技术的产生及应用发展趋势都有各自的看法，并对教育技术的研究范畴、理论基础、功能及作用有很大的兴趣。因此，在课堂上还是比较轻松活跃的。参考资料1.

马振中,赵放.现代教育技术[M].北京：北京师范大学出版社

,2012.2.

钟大鹏,蒋红星.现代教育技术实用教程[M].北京：中国铁道出版社,2010.

教案授课课题第一章

第二节

教育技术的理论基础授

课形

式理论教学教学目的与要求1.理解和掌握教育技术学科的理论基础2.了解教育技术理论的一些模式3.掌握教育技术领域代表性人物的重要理论教学重点理解和掌握教育技术的理论基础教学难点弄清教育技术代表性人物的核心理论教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件、视频教学内容及过程设计一、问题设疑，课程引入同学们，大家好！你们学习了学前教育原理，那你们还懂的那些理论呢？二、课程新授1.2.1学习理论

1.行为主义行为主义认为，学习是刺激与反应的联结，有机体接受外界的刺激，然后做出与此对应的反应，这种刺激与反应之间的联结（S-R）就是所谓的学习。（1）桑代克的学习联结说主要的学习律：准备律、效果律、练习律。（2）华生的刺激—反应说学习是塑造外显的行为，而内部的心理状态是不可知的；学习是刺激—反应的联结，人的反应完全由客观刺激决定。（3）斯金纳的程序教学法程序教学法的基本方法：积极反应、小步教学、及时强化、自定步调、低错误率。2.认知主义（1）认知主义的基本观点：◆

认为学习的实质并非是一连串的刺激与反应的直接联结，而是知识的重新组织。◆学习过程不是渐进的尝试与错误的过程，而是突然顿悟和理解的过程。◆学习的外在强化并不是学习产生的必要因素，在没有外界强化的条件下也会出现学习。3.建构主义建构主义认为，儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展的。（1）建构主义对学习的基本解释（2）建构主义对学习方法的认识（3）关于建构的几种途径：支架式、抛锚式、引导式4.混合式学习混合式学习（Blended-learning）是指把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。1.2.2.教学理论1.赞可夫的发展教学理论五条教学原则：高难度、高速度、理论知识主导作用、学生理解学习过程、全体学生得到一般发展。2.布鲁纳的"结构—发现"教学理论（1）教学理论的基本观点（2）教学理论的要点3.范例教学理论三条原则：基本性原则、基础性原则、范例性原则1.2.3

教育传播学理论1.传播的概念和类型2.教育传播要素：教育者、教育信息、受教育者、媒体和通道、传播环境3.教育传播过程4.教育传播模式5.教育传播的基本方式：自学传播、个别传播、课堂传播、远程传播6.教育传播的基本原理：共同经验原理、抽象层次原理、重复作用原理、信息来源原理1.2.4

系统科学理论1.信息论和教育信息论2.

控制论和教育控制论3.

系统论和教育系统论三、课堂小结思考：教育技术的理论基础该如何归类掌握？作

业

完成P37思考与练习2课后小结延续新学期的热情，在课堂上共同探讨了教育技术学科的理论基础，并对教育技术理论的一些模式及教育技术领域代表性人物进行了阐释，虽然理论基础有点难懂，但结合生动的实例讲解，学生的兴趣就提升了很多。参考资料3.

马振中,赵放.现代教育技术[M].北京：北京师范大学出版社

,2012.4.

钟大鹏,蒋红星.现代教育技术实用教程[M].北京：中国铁道出版社,2010.5.

（美）艾伦•贾纳斯泽乌斯基,

迈克尔•莫伦达编,

程东元,

王小雪,

刘雍潜译.

教育技术:定义与评析[M].

北京:

北京大学出版社,2010.教案授课课题第一章

第三节

教学设计概述授

课形

式理论教学教学目的与要求1.理解和掌握教学设计的一般模式；2.了解教学设计的要素分析；3.掌握教学设计在小学或幼儿教育中的应用教学重点理解和掌握教学设计的一般模式教学难点弄清教学设计在小学或幼儿教育中如何应用教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件、视频教学内容及过程设计一、问题设疑，课程引入同学们，一节课当中你们最喜欢的是哪一个环节呢？二、课程新授1.3.1教学设计的概念

教学设计是以获得优化的教学过程为目的，以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。1.2.2.教学设计的一般模式（如下图）1.教学内容分析2.教学对象分析3.教学目标设计（1）教学目标领域目标分类和编写：认知领域、情感领域、动作技能领域。（2）教学目标设计的基本要求（3）教学重点、难点的确认4.教学策略的设计（1）教学策略的特点（2）教学策略内容构成的三个层次（3）设计教学程序的根据（4）教学方法的选择5.教学媒体的设计6.教学设计结果的评价：诊断性评价、总结性评价1.2.3

信息技术与课程整合1.信息技术与课程整合概述2.信息技术与课程整合的含义：信息技术与课程整合：是指在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。3.信息技术与课程整合对教学设计的影响（1）对教学设计理念的影响（2）对教学策略的影响（3）对教学环节设计的影响三、课堂小结思考：如何把握好教学设计的每一个环节？作

业

完成P37思考与练习3课后小结这节课是整本书的核心内容，学生意识到这点后，上课都很认真的听讲，对教学设计的一般模式、教学设计的要素及教学设计在小学或幼儿教育中的应用进行了共同的学习，并对存在的问题进行了讨论。更多的是年轻学生对知识的不同见解，让我也受益良多。参考资料6.

马振中,赵放.现代教育技术[M].北京：北京师范大学出版社

,2012.7.

钟大鹏,蒋红星.现代教育技术实用教程[M].北京：中国铁道出版社,2010.8.

（美）艾伦•贾纳斯泽乌斯基,

迈克尔•莫伦达编,

程东元,

王小雪,

刘雍潜译.

教育技术:定义与评析[M].

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北京大学出版社,2010.

教案

授课课题第一章

第四节

教师教育技术素养授

课形

式理论教学教学目的与要求1.理解和掌握幼儿教师需要具备的教育技术能力；2.了解幼儿教师应培养的教育技术素养；3.掌握培养幼儿的教育技术能力教学重点理解和掌握幼儿教师需要具备的教育技术能力教学难点弄清如何培养幼儿教师的教育技术能力教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件、视频教学内容及过程设计一、问题设疑，课程引入同学们，你们觉得作为幼儿教师应具备哪些教育技术能力呢？二、课程新授1.4.1教师学习教育技术的必要性教育部在1998年12月24日"面向21世纪教育振兴行动计划"中指出：在即将到来的21世纪，u

以高新科技为核心的知识经济占主导地位，u

国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术、知识创新的水平，u

教育始终处于优先发展的战略地位，u

现代信息技术在教育中广泛应用并将导致教育系统发生深刻的变化。1.4.2

中小学教师需要具备的教育技术能力1.信息素养：技术层面、人文层面2.教师教育技术能力要求：（1）具有应用教育技术的意识，敢于创新（2）了解和掌握教育技术的基本知识与技能

1.4.3

幼儿教师需要具备的教育技术能力（1）计算机基本操作和应用能力现代教育技术是以计算机技术和网络技术为基础的，因此，幼儿教师必须掌握计算机的操作，并具有较强的应用能力。（2）正确选择媒体的能力选择能够吸引幼儿注意力、激发幼儿兴趣、创设情景、激发幼儿想象力、培养思维能力、激发幼儿探索欲望、培养幼儿认知能力的媒体。（3）课件制作能力幼儿教学中要大量使用多媒体教学，必然要求幼儿教师能根据教学实际制作多媒体课件。因此必须掌握课件的制作技术，包括图像、声音、视频等的处理。（4）教育资源开发和应用的能力幼儿教师在教育教学中必然要用到大量的教学资源，需要查找已有资源，创做未有资源，这就要求教师需要具备教育资源的开发和应用能力。（5）应用网络、闭路电器、校园广播等现代媒体的能力建立和整合校园网、广播站、闭路电器等信息平台实行联动教育，通过交互系统实现家园共育，教育资源共享，能为家长和教师提供双向互动的便利渠道。三、课堂小结思考：幼儿教师该如何结合实际情况，把教育技术能力应用于教学中？作

业

完成P37思考与练习4课后小结本节课的内容相对而言比较轻松一点，因为有了前面的理论作为基础。学生都能够理解幼儿教师需要具备的教育技术能力，共同探讨了幼儿教师应培养的教育技术素养以及培养幼儿的教育技术能力。结合幼儿为主题，学生都很乐意分享自己的想法。参考资料9.

马振中,赵放.现代教育技术[M].北京：北京师范大学出版社

,2012.10.

钟大鹏,蒋红星.现代教育技术实用教程[M].北京：中国铁道出版社,2010.11.

（美）艾伦•贾纳斯泽乌斯基,

迈克尔•莫伦达编,

程东元,

王小雪,

刘雍潜译.

教育技术:定义与评析[M].

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北京大学出版社,2010.

教案

授课课题第二章

第一节

现代教学媒体概述授

课形

式理论教学教学目的与要求1.理解和掌握现代教学媒体的相关概念、分类；2.掌握现代教学媒体的特性及作用；3.着重掌握现代教学媒体的选用原则、依据及方法教学重点理解和掌握现代教学媒体的相关概念、分类、特性及作用教学难点弄清如何选择现代教学媒体的原则、依据及方法教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件、视频教学内容及过程设计一、问题设疑，观摩视频，课程引入同学们，在观看视频的过程中思考一下，在视频中应用到了哪些媒体？二、课程新授2.1.1现代教学媒体的概念1.

媒体定义：是指信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。2.

教学媒体定义：在教与学过程中，当媒体用来存储和传递教学信息时就是教学媒体。3.教学媒体的发展：语言媒体、文字媒体、印刷媒体、电子媒体、新一代媒体。

2.1.2

现代教学媒体的分类、特性及作用1.

现代教学媒体的分类：视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、多媒体。2.现代教学媒体的特性：（1）重现力（2）表现力（3）传播力（4）参与性（5）可控性3.现代教学媒体的作用：（1）有利于形成生动、有趣的教学（2）有利于教学互动（3）有利于提高教学质量和教学效率（4）有利于个性化教学（5）有利于开展特殊教育（6）有利于现代教学改革与研究

2.1.3

现代教学媒体的选用原则、依据与方法1.

现代教学媒体的选用原则（1）总体教学计划与具体教学设计相结合的原则（2）教与学相结合的原则（3）媒体优势选择原则（4）适时适量的原则（5）及时反馈的原则2.

现代教学媒体的选用依据（1）依据教学目标（2）依据教学内容（3）依据教学对象（4）依据教学条件3.

现代教学媒体的选用方法（1）问题选择法（2）成效比计算法（3）矩阵选择法（4）流程图选择法

三、课堂小结思考：作为未来的一名幼儿教师，你对现代教学媒体的使用有什么建议？作

业

完成P72思考与练习1、2课后小结讲解纯理论的知识，学生的理解能力就有所下降。因此，尽可能结合生活中的实例，才能帮助学生更好的理解知识。在介绍了现代教学媒体的相关概念、分类后，学生更多的是对现代教学媒体的特性及作用的把握，.着重掌握现代教学媒体的选用原则、依据及方法，才有利于在生活中碰到相似的情况该如何解决问题。参考资料12.

马振中,赵放.现代教育技术[M].北京：北京师范大学出版社

,2012.13.

钟大鹏,蒋红星.现代教育技术实用教程[M].北京：中国铁道出版社,2010.14.

（美）艾伦•贾纳斯泽乌斯基,

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教育技术:定义与评析[M].

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教案授课课题第二章

第二节

现代视觉教学媒体及应用授

课形

式理论教学教学目的与要求1.理解和掌握视觉媒体的特点；2.

着重掌握视觉教学媒体的教学应用教学重点理解和掌握视觉媒体的特点教学难点弄清如何把视觉教学媒体应用到教学中教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件、视频教学内容及过程设计一、问题设疑，观摩视频，课程引入同学们，在观看视频的过程中思考一下，在这个视频中你有什么不一样的体会？二、课程新授2.2.1现代视觉媒体1.

视觉媒体定义：承载、传输和控制教学信息的一切视觉材料和工具都是视觉教学媒体。2.

视觉媒体的类型：（1）非投影型视觉媒体：黑板和粉笔印刷材料、静止图片、模型、实物教具。（2）投影型视觉媒体：幻灯机、投影机。

2.2.2

非投影型视觉媒体的特性及使用1.

几种常用非投影型视觉媒体特性（表2-4，课本第51页）。

2.2.3

投影型视觉媒体的特性及使用投影型视觉媒体是指采用光学原理在光线较暗的场合下将视觉材料展示在亮度较高的屏幕上。包括硬件和软件两类：硬件：幻灯机、数字投影仪、视频展示台、电子白板软件：幻灯片、计算机课件1.

幻灯机幻灯机是将幻灯片上的影片，通过光学系统放大投射到银幕上的一种教学设备。2.

数字投影仪多媒体数字投影仪是能够获得巨大、逼真的画面，可供多人观看，是计算机教学、演示汇报等活动的必备设备。3.

视频展示台是可以展示各种透明胶片，也可以展示印刷材料、图片、实物等。4.数码照相机是一种能够进行拍摄，并通过内部处理把拍摄到的景物转换成以数字格式存放的图像的特殊照相机。5.电子白板：复印式电子白板、交互式电子白板2.2.4视觉媒体的教学应用1.视觉媒体在教学中的作用（1）能提高学生的学习兴趣（2）有利于发展学生的思维分析与问题解决能力（3）节约教学时间，提高教学效率2.利用视觉媒体教学的方法（1）图示教授法（2）实物实验演示法（3）复合遮盖法三、课堂小结思考：视觉教学媒体如何才能更好地为学生服务？作

业

完成P72思考与练习3课后小结本节课开始，是对教学媒体的具体认识。因为是对教学媒体的直观认识，所以难度比较小，学生能够掌握视觉媒体的特点，对视觉教学媒体的教学应用进行了讨论，为以后他们在见习或者实习的过程中打下一些基础。参考资料15.

马振中,赵放.现代教育技术[M].北京：北京师范大学出版社

,2012.16.

钟大鹏,蒋红星.现代教育技术实用教程[M].北京：中国铁道出版社,2010.17.

（美）艾伦•贾纳斯泽乌斯基,

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教育技术:定义与评析[M].

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教案授课课题第二章

第三节

现代听觉教学媒体及应用授

课形

式理论教学教学目的与要求1.理解和掌握听觉媒体的特点；2.

着重掌握听觉教学媒体的教学应用教学重点理解和掌握听觉媒体的特点教学难点弄清如何把听觉教学媒体应用到教学中教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件、视频教学内容及过程设计一、问题设疑，观摩视频，课程引入同学们，《再别康桥》情景朗读的过程中，你觉得普通口头朗读和情境朗读有什么不一样的感受吗？二、课程新授2.3.1现代听觉媒体1.

听觉媒体定义：除了承载声音信息的载体之外，还包括记录、播放声音的设备。2.

听觉媒体的类型：录音机、CD、MP3、MP4。3.现代听觉媒体的特征：实效性、广泛性、重现性、可控性、生动性。2.3.2

常见听觉媒体的特性及使用1.

扬声器和扩音机（1）扬声器的原理：把音频电能通过电磁、压电或静电效应使其纸盆或膜片振动并与周围的空气产生共振而发出声音。（2）扩音机的原理：能将传声器、收音机、CD播放机等的微弱信号放大后推动扬声器发声的设备，是现代教学音响系统不可缺少的部分。2.录音机：把声音记录下来以便重放的机器，它以硬磁性材料为载体，利用磁性材料的剩磁特性将声音信息记录在载体

。3.CD唱机CD唱机原理：唱机中的拾音头发出一束激光，光束照射到盘面信号槽中，凹凸不平的表面形成不同的反射光线，唱机拾取这一反射光，并按强弱变化的规律还原数字信号中的1、0排列顺序，形成数字音频信号，经数模（D/A）转换，输出模拟音频信号。4.MP3、WMA、MIDI等数字音频数字音频：是一种利用数字化手段对声音进行录制、存放、编辑、压缩或播放的技术。（1）MP3原理：采用了有损压缩的方法，利用心理声学编码技术结合人的听觉原理，通过使用先进的算法，在低采样率的条件下将某些人耳分辨不出的音频信号部分或全部剔除，从而实现高达1:12和1：14的压缩比。（2）WMA：全称是WindowsMediaAudio，这种压缩技术的特点是同时兼顾了高保真度和网络传输需求。（3）MIDI：全称是MusicInstrumentDigitalInterface，是音乐设备数字接口。作用是为电子乐器与电脑之间进行通信定义了一种通信标准。目的是便于人们利用电脑和电子乐器进行乐曲的创作和编排。2.3.3

听觉媒体的教学应用1.听觉教学媒体特点及应用（1）在课堂教学中的应用（2）在课后教学中的应用（3）在学生思想品德教育与心理辅导中的应用（4）在各阶段教育中的应用（5）在培养和提高师资水平方面的应用2.

听觉媒体在教学中的使用方法（1）示范法（2）比较法（3）情境法（4）反馈法三、课堂小结思考：作为未来的一名幼儿教师，使用现在听觉媒体时该注意哪些问题？作

业

完成P72思考与练习4课后小结听觉媒体在现代生活中随处可见，学生随身携带的手机就有听觉媒体的功效，因为对于本节课的内容的理解和掌握难度都不大。如何把听觉教学媒体应用于教学中，学生们都有他们自己的见解。参考资料18.

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教案授课课题第二章

第四节

现代视听教学媒体及应用授

课形

式理论教学教学目的与要求1.理解和掌握视听觉媒体的特点；2.

着重掌握视听觉教学媒体的教学应用教学重点理解和掌握视听觉媒体的特点教学难点弄清如何把视听觉教学媒体应用到教学中教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件、视频教学内容及过程设计一、问题设疑，观摩视频，课程引入同学们，《冰河世纪》这段视频给你们带来怎样的感受呢？二、课程新授2.4.1现代视听媒体1.

视听媒体定义：将视觉、听觉两种器官结合组合形成一种新的媒体。2.

视听媒体的特征：（1）不受时间、空间的限制；（2）声画并茂、视听结合、图像鲜明生动；（3）具有丰富的表现手法。2.4.2

常见视听媒体的特性及使用1.

电视机：利用电子技术及设备传送活动的图像画面和音频信号，即电视接收机。2.摄像机：（1）概念：利用三基色原理把彩色景物的光像分解为红、绿、蓝三种基色光像，由摄像管或CCD电子耦合器件完成光信号到电信号的转换，然后通过各种电路对信号的放入、加工，处理，最后编码形成符合一定规范的全电视信号（或视频信号）。（2）分类：广播级、业务级、家用级。3.VCD、DCD：利用了现代Video技术、CD技术、精密度复式技术和计算机软硬件技术等。2.4.3

视听媒体的教学应用1.视听教学媒体的应用（1）利用广播电视系统进行系统教学；（2）利用插播教学片辅助课堂教学；（3）运用电视录像媒体进行示范教学；（4）利用录像反馈加强学生技能培训；（5）课外教学。三、课堂小结思考：为班上的学习活动或教学活动做一次留念，你该如何设计呢？作

业

完成P72思考与练习5课后小结前面学习了视觉和听觉媒体，在掌握了它们的特点及其应用之后，对视听觉媒体的特点也就更加清晰和明确了。通过对比分析，学生都能够发现其中的异同，这样更有利于他们对知识点的理解。视听觉教学媒体的教学应用在我们的课堂上也是比较普遍的，结合日常生活中的实例，所以理解也比较容易。参考资料21.

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第五节

计算机教学媒体及应用授

课形

式理论教学教学目的与要求1.理解和掌握计算机教学媒体的特点；2.

着重掌握计算机教学媒体的教学应用教学重点理解和掌握计算机教学媒体的特点教学难点弄清如何把计算机教学媒体应用到教学中教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件、视频教学内容及过程设计一、问题设疑，观摩视频，课程引入同学们，对于计算机在教学中的运用你们到底懂多少呢？二、课程新授2.5.1计算机媒体及其特点1.

计算机定义：是一种自动、高速地存储和处理各种信息的现代化智能电子设备，不仅能有效地进行数字运算，还能模拟人类复杂的思维过程。2.

计算机教学媒体的优势：（1）有利于激发学生的学习兴趣与动机；（2）提供生动丰富的文字、图像、声音及动画等；（3）能记录学生的学习行为并提供反馈信息；（4）为教师提供丰富的教学资源与现代教学手段。

3.计算机教学媒体在教育中的应用范围：（1）作为计算与信息处理工具；（2）用于计算机课程教学；（3）辅助其他学科的课程教学；（4）用于行政管理与教学管理。

2.5.2

几种常见的多媒体计算机1.

台式机：是一种独立相分离的计算机，主机、显示器、键盘、鼠标等设备一般都是独立的。（1）优点：机箱空间大、通风条件好；硬件易维护等。（2）缺点：移动性能差。2.笔记本：（1）优点：体积小；重量轻；携带方便。（2）缺点：工作持续性不长；发热量大。3.掌上电脑：个人数字助理，是辅助个人工作的数字工具。PDA功能丰富，应用简便，可以满足日常的大多数需求。（1）优点：体积小；携带方便；（2）缺点：待机时间短；第三方软件不够稳定。4.平板电脑：拥有的触摸屏作为基本的输入设备，允许用户通过触控笔或数字笔来进行作业而不是传统的鼠标或键盘。5.一体机：是由一台显示器、一个电脑键盘和一个鼠标组成的电脑。2.5.3

计算机媒体的教学应用1.电子课件：即多媒体课件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反应某种教学策略和教学内容的计算机软件。2.专题网站：指围绕大众关注的某一主题事件或活动而单独开辟的独立网页或网站，多见于门户网站。专题学习网站：指在互联网环境下，围绕某门课程与多门课程密切相关的某一项或多项学习专题进行较为广泛深入研究的资源学习网站。3.网络课程：指通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。

4.计算机仿真系统：指借助高速、大量存储数字计算机及相关技术，对复杂真实系统的运行过程或状态进行数字化模拟的技术。5.网络考试系统：是一种功能强大的无纸化考试实施软件具有网络考试系统、出题系统和较多的附加功能，为教师利用计算机进行考试提供了很大的帮助。三、课堂小结思考：如何在课堂上恰当的使用计算机媒体？作

业

完成P72思考与练习6课后小结计算机教学媒体是学生最熟悉的内容了，结合课室里的多媒体，让学生进行小组讨论，来学习它的的特点。并结合各门课程的老师的上课方式，探讨了计算机教学媒体的教学应用。因此，学生对计算机教学媒体的掌握也就轻松了许多。参考资料24.

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钟大鹏,蒋红星.现代教育技术实用教程[M].北京：中国铁道出版社,2010.26.

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教育技术:定义与评析[M].

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教案

授课课题第三章

第一节

多媒体素材概述第二节

文本素材及处理技术授

课形

式理论教学教学目的与要求1.了解多媒体的相关概念、分类、特性、文件格式2.掌握文本的获取及处理技术教学重点文本的获取及处理技术教学难点文本的获取及处理技术教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件教学内容及过程设计一、问题设疑，课程引入同学们，大家好！你眼中的多媒体是指哪些？二、课程新授一、多媒体素材的概念1．多媒体一般理解为多种媒体的综合，即直接作用于人的感官的文字、图形、图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称，是多种信息载体的表现像是和传递方式。2．多媒体技术是急用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息进行综合处理，建立逻辑关系和人机交互作用的技术。3．多媒体素材是多媒体课件的基本组成元素，是承载教学信息的基本单位，它包括文本、图形、图像、音频、视频、动画等素材。二、文本素材的格式和特点1．文本素材的特点：表示简单、处理方便、存取速度快2．文本素材的保存格式：TXT格式、DOC格式、WPS格式、RTF格式、PDF格式三、文本素材的获取方式1．文本素材的直接获取方式：键盘输入、手写输入、语音录入、扫描输入、拍摄等。2．文本素材的间接获取方式：间接复制或从从网上下载等方式，特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后，进行图片化处理后使用。四、文本素材的处理技术1．常见的文字处理软件：记事本、写字板、WPS2．Word的主要功能：字符格式的设置、段落格式的设置、表格的处理、图文混排。练习：图文混排：西安世界园艺博览会专刊作

业图文混排：西安世界园艺博览会专刊课后小结对技术的学习是学生最感兴趣的一个学习内容了。但还是得了解多媒体的相关概念、分类、特性、文件格式等，并掌握文本的获取及处理的简单操作。由于很多学生还没有拥有自己的电脑，所以不少学生对文本的获取及处理还是有点模糊。在课堂上，我直接让学生进行一些简单的操作，从而掌握一些最基本的文本获取及处理的操作，这样也能引起大家的注意，共同完成这些小任务。参考资料27.

马振中,赵放.现代教育技术[M].北京：北京师范大学出版社

,2012.28.

钟大鹏,蒋红星.现代教育技术实用教程[M].北京：中国铁道出版社,2010.29.

（美）艾伦•贾纳斯泽乌斯基,

迈克尔•莫伦达编,

程东元,

王小雪,

刘雍潜译.

教育技术:定义与评析[M].

北京:

北京大学出版社,2010.

教案授课课题第三章

第三节

图形图像素材及处理技术授

课形

式理论教学教学目的与要求掌握图形、图像的获取及处理技术教学重点图像的获取及处理技术教学难点图像的获取及处理技术教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件教学内容及过程设计一、课程引入同学们，大家好！展示相关拍摄照片，及photoshop处理的文字作品引入这节课的学习内容二、课程新授一、图形图像概述图形：一般可用计算机软件绘制，是由点、线、面等元素组合而成的，又常被称为矢量图形。图像：由计算机输入设备捕捉的实际场景的画面，或以数字化形式存储的画面，又称为位图图像。（一）

图像图像的种类1.

矢量图2.位图图像（二）

图像的大小、分辨率和像素二、图形图像文件的格式及特点BMP、JPEG、GIF、PSD、TIFF、PNG、TGA、WMF三、图形图像素材的获取与输出屏幕捕捉、扫描输入、使用数码相机、视频帧捕捉、光盘采集、网上下载、图形图像制作工具四、图形图像素材的采集技术（一）数码相机的一般使用方法（二）数码相机的使用技术（三）数码相机的操作技巧五、图形图像的后期处理技术1．Photoshop简介2．"火焰字"实例操作作

业

课后小结掌握图形、图像的获取技术，主要是学习如何拍照，即数码相机的使用。对于大部分学生来说，手机都有拍照功能，因此，讲到拍照，大家都有各自的想法。于是共同探讨了拍照的方法、方式，从讨论中完成学习任务。参考资料30.

马振中,赵放.现代教育技术[M].北京：北京师范大学出版社

,2012.31.

钟大鹏,蒋红星.现代教育技术实用教程[M].北京：中国铁道出版社,2010.32.

（美）艾伦•贾纳斯泽乌斯基,

迈克尔•莫伦达编,

程东元,

王小雪,

刘雍潜译.

教育技术:定义与评析[M].

北京:

北京大学出版社,2010.

教案

授课课题第三章

第四节

音频素材及处理技术授

课形

式理论教学教学目的与要求掌握音频的获取及处理技术教学重点音频的获取及处理技术教学难点音频处理技术教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件教学内容及过程设计一、课程引入展示一个视频文件，引出主题。二、课程新授一、常见音频素材的格式（三）

常见的声音文件格式：WAV、MIDI、MP3、RA、WMA。（四）

常见音频文件之间的比较二、音频素材的获取（一）音频素材的获取途径（二）声音的采集三、音频素材的处理技术（一）声音格式的转换（二）声音的编辑（三）声音的拼接（四）声音的组合（五）降噪（六）调整音高（七）声相处理（八）声音美化四、录音及音频素材处理软件—Audition3.0的操作与应用五、酷狗音乐软件对音乐的简单处理作

业酷狗音乐软件对音乐的简单处理课后小结掌握音频的获取技术，主要是学习如何处理声音，以及在平时生活中需要用到声音的时候，能够及时有效的应用。参考资料33.

马振中,赵放.现代教育技术[M].北京：北京师范大学出版社

,2012.34.

钟大鹏,蒋红星.现代教育技术实用教程[M].北京：中国铁道出版社,2010.35.

（美）艾伦•贾纳斯泽乌斯基,

迈克尔•莫伦达编,

程东元,

王小雪,

刘雍潜译.

教育技术:定义与评析[M].

北京:

北京大学出版社,2010.

教案

授课课题第三章

第五节

视频素材及处理技术授

课形

式理论教学教学目的与要求掌握视频的获取及处理技术教学重点视频的获取及处理技术教学难点视频的获取及处理技术教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件教学内容及过程设计一、课程引入展示会声会影作品，引入这节课的学习内容。二、课程新授一、常见视频的格式1.MPEG/MPG/DAT2.AVI3.RA/RM/RAM4.MOV5.ASF6.WMV7.DivX8.RMVB9.FLV二、视频素材的获取三、视频素材的采集技术--数码摄像机1.

数码摄像机的工作原理2.

数码摄像机的功能及特点3.

数码摄像机的基本操作：

变焦、聚焦、光圈调整、白平衡4.

数码摄像机的几种常用拍摄技巧

推拉镜头、摇镜头、移镜头、跟镜头、升降镜头、甩镜头、长镜头四、视频后期处理技术1.主要的视频处理工具2.会声会影处理视频

作

业用会声会影制作一个微视频课后小结掌握视频的获取技术，主要是学习如何摄影。另外讲解了视频后期处理技术，主要是会声会影制作微视频。参考资料36.

马振中,赵放.现代教育技术[M].北京：北京师范大学出版社

,2012.37.

钟大鹏,蒋红星.现代教育技术实用教程[M].北京：中国铁道出版社,2010.38.

（美）艾伦•贾纳斯泽乌斯基,

迈克尔•莫伦达编,

程东元,

王小雪,

刘雍潜译.

教育技术:定义与评析[M].

北京:

北京大学出版社,2010.

教案授课课题第三章

第六节

动画素材及处理技术授

课形

式理论教学教学目的与要求掌握动画素材的处理技术教学重点动画素材的处理技术教学难点动画素材的处理技术教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件教学内容及过程设计一、课程引入展示flash小动画作品，引入这节课的学习内容。二、课程新授一、常见动画素材的格式1.动画简介

动画制作原理

传统动画制作方式

现代动画制作方式

动画在教学中的应用2.动画文件的格式和特点二、动画素材的获取三、动画素材的处理技术1.flash简介2.flashcs5基本界面3.flash应用中的重要概念4.flashcs5基本操作5.flash

动画的分类

四、flash

动画制作的一般方法和步骤1.制作元件2.

导入外部素材3.设置动画4.测试修改动画5.导出影片作

业

课后小结掌握动画的基本操作，主要是学习如何制作简单的动画，实现动画运动。参考资料39.

马振中,赵放.现代教育技术[M].北京：北京师范大学出版社

,2012.40.

钟大鹏,蒋红星.现代教育技术实用教程[M].北京：中国铁道出版社,2010.41.

（美）艾伦•贾纳斯泽乌斯基,

迈克尔•莫伦达编,

程东元,

王小雪,

刘雍潜译.

教育技术:定义与评析[M].

北京:

北京大学出版社,2010.

教案授课课题第四章

第一节

多媒体课件概述授

课形

式理论教学教学目的与要求掌握多媒体课件的相关概念、分类、特点及作用教学重点多媒体课件的分类、特点及作用教学难点多媒体课件的作用教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件教学内容及过程设计一、课程引入展示不同类型的课件，引入这节课的学习内容。二、课程新授一、多媒体课件的概念与类型1.多媒体课件的概念2.

多媒体课件的类型互动型课件

演示型课件

探究型课件

二、多媒体课件的特点与教学功能（一）特点1.表现力强2.交互性强3.共享性好（二）多媒体课件的教学功能1.学习内容形式丰富，优化学习环境2.友好的交互界面，调动学生积极参与3.丰富的学习资源，扩大学生知识面4.超媒体组织信息，提供多种学习路径（三）多媒体课件的评价1.教育性2.技术性3.艺术性（四）多媒体课件在幼儿园教学活动中的应用1.

多媒体课件在幼儿园语言活动中的应用2.

多媒体课件在社会活动中的应用3.

多媒体课件在美术教学活动中的应用4.多媒体课件在数学活动中的应用5.多媒体课件在科学活动中的应用三、几种常见的多媒体课件制作工具1.PPT2.Authorware3.flash4.

方正奥思

作

业

课后小结主要掌握多媒体课件的相关概念、分类、特点及作用，尤其是在幼儿园活动中的应用。参考资料42.

马振中,赵放.现代教育技术[M].北京：北京师范大学出版社

,2012.43.

钟大鹏,蒋红星.现代教育技术实用教程[M].北京：中国铁道出版社,2010.44.

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教案授课课题第四章

第二节

多媒体课件的设计原则授

课形

式理论教学教学目的与要求掌握幼儿教学多媒体课件的设计原则教学重点多媒体课件的设计原则教学难点多媒体课件的设计原则教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件教学内容及过程设计一、课程引入展示优秀案例课件，引入这节课的学习内容。二、课程新授一、多媒体课件的设计原则1.必要性原则2.

趣味性原则3.形象性原则4.交互性原则5.真实性原则二、对优秀案例进行分析小组讨论，对优秀案例进行分析作

业

课后小结主要掌握多媒体课件的设计原则，对优秀案例中应用了哪些多媒体设计原则能够有最基本的理解。参考资料45.

马振中,赵放.现代教育技术[M].北京：北京师范大学出版社

,2012.46.

钟大鹏,蒋红星.现代教育技术实用教程[M].北京：中国铁道出版社,2010.47.

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王小雪,

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教育技术:定义与评析[M].

北京:

北京大学出版社,2010.

教案授课课题第四章

第三节

多媒体课件的制作步骤授

课形

式理论教学教学目的与要求掌握多媒体课件的制作步骤教学重点多媒体课件的制作步骤教学难点多媒体课件的制作步骤教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法、上机操作媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件教学内容及过程设计一、课程引入展示一个多媒体课件的案例，引入这节课的学习内容。二、课程新授一、多媒体课件的一般开发方法与步骤1.

课题选择2.

课件的教学设计3.

软件的系统设计

软件选择

封面设计

建立教学单元间的层次结构

确定教学单元间的超链接4.稿本编写5.素材的准备6.课件的编辑7.课件的试用与评价8.课件产品的成型二、课件设计实例分析—"洗手"课件的设计1.需求分析2.系统设计

作

业

课后小结主要掌握多媒体课件设计的相关方法、步骤，尤其是对幼儿园课件的设计。参考资料48.

马振中,赵放.现代教育技术[M].北京：北京师范大学出版社

,2012.49.

钟大鹏,蒋红星.现代教育技术实用教程[M].北京：中国铁道出版社,2010.50.

（美）艾伦•贾纳斯泽乌斯基,

迈克尔•莫伦达编,

程东元,

王小雪,

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教育技术:定义与评析[M].

北京:

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教案

授课课题第四章

第四节

常用多媒体课件制作技术授

课形

式理论教学教学目的与要求掌握多媒体课件的常用软件教学重点用PPT制作多媒体课件教学难点用PPT制作多媒体课件教学方法、手段、媒介教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法、上机操作媒介：电脑多媒体、相关内容的PPT教学软件教学内容及过程设计一、课程引入展示PPT课件，引入这节课的学习内容。二、课程新授一、PPT课件制作（一）

演示文稿的基本功能（二）演示文稿的基本架构设计（三）利用PPT制作课件的一般步骤：1.课件整体设计的一般步骤：（1）

打开软件，新建PPT文件；（2）

应用设计模板；（3）

逐张制作幻灯片；（4）

设计幻灯片之间的联系；（5）

设计幻灯片之间动画运动方案；（6）

设计幻灯片切换效果；（7）

预览效果，修改保存。2.单张幻灯