具备这六点必是优课无疑

具备这六点必是优课无疑

当我们认真地聆听一堂课之后，应该如何评价一堂课呢？也就是说，怎样

才算一堂好课呢？本人结合近三十年的教学经历，认为必须从以下几个方面来评价。当然，很多评价都是贯穿于整堂课的。

一、课前准备是否充分？

也就是说，为了达到这堂课的效果，所做的各项准备工作是否已经做好了。1、课件。（精彩的PPT课件或其他课件不可或缺）

2、教具。课堂上需要用到的各种教具准备充分。

3、音频资料准备充分。

4、视频资料准备充分。

5、认真撰写的文字教案。

评价一堂课是否准备充分时，可以从以上几个方面来进行评价。当然并不

是说需要全部具备以上条件，但至少应该具备一定的条件，而且质量比较高。这样的话，这堂课的准备工作可以说很充分。

二、课的目的或重点是否很清晰？对目的进行了哪些提问和练习设计？

课的目的，就是说你这堂课需要达到什么样的目的。这个目的不管是否达

到了，都应该非常清晰。也就是说，授课教师应该很清楚地知道自己在讲什么，

需要达到什么目的。有时候，课的目的就是重点，重点就是目的。但有时候，

课的目的中最需要讲清楚的内容就是重点，很不好把握的目的就是难点。

评价一堂课是否目的明确，就看教师是否从课的各个方面对这个目的进行

了体现，而且为了达到这个目的，进行了各种提问设计和练习设计。如果授课

教师能够围绕这个目的进行各种有效的提问设计，并且进行了各种练习设计，应该可以说，课的目的相当明确。

三、为了达到效果，所采用的教学方法是否丰富？

为了达到一堂课的目的，所采用的方法应该是很多的，所谓教无定法，所以，就看教师根据学生的课堂表现随机应变的能力。

最常用的就是启发式教学，如果需要采用启发式教学，设计巧妙的提问，

是相当重要的。要让学生通过自己的阅读理解或自己的动手操作来理解来寻求答案。

讲故事的方法也相当有效，为了吸引学生的注意力，让学生更好地理解，

常采用讲故事的方法。讲故事的方法常用于引入教学，但有时候，所学习的内

容就是一个丰富的故事。用讲故事的形式，让学生理解内容，更易让学生记忆深刻，而且能够形成良好的课堂氛围。

用丰富幽默的语言或肢体语言来辅助教学，效果是相当好的。有时候，为

了让学生理解课堂内容，采用丰富的肢体语言，能够加深学生对内容的理解。有时候，幽默的语句，能够让学生记忆深刻而且吸引学生听课。

从多方面展示教具，音频和视频，包括教学课件等，都是很好的教学方法。

也就是说，从视觉听觉语言思维动作等各个方面吸引学生的注意力，加深学生对所学内容的理解。

评价一堂课所采用的教学方法是否丰富时，就可以从以上各个方面进行评

价。但教无定法，教学方法非常多，所以，如果教师采用了一定的方法就能形成良好的课堂氛围，这在教学方法上就是成功。

四、是否有丰富的师生互动？

一堂课，如果只是教师一个人在上面表演，学生只在下面默默地听讲，这

堂课应该不能算是成功。有的老师，习惯于自己表演，语句也相当幽默，而且

故事也相当精彩，俨然一个人在表演戏剧。但教学，关键需要学生参与，如果

学生只是被动的接收知识，知识不但学得不透彻，而且也容易忘记。

一堂好课，一定有一个好的互动环节，这个互动环节是否成功的标准是：

看这个互动环节是否是围绕了教学的主要内容，是否是为了解决一个重要问题，

或者是为了记住某个重要内容。就像让学生亲自到前面来板演，在老师的指导

下完成某个重要的习题，这就是师生之间的互动。也可以是学生之间互动，探讨写作的某些内容，寻找写作素材，都是可以的。

评价一堂课是否有一个好的互动，就应该看这个互动的安排，是否在学生

充分参与的基础上，达到了一定的要求。这个互动不能是走过场，也不能是表

演秀，时间不能太短，但也不宜太长。在这个互动的环节，需要注意，学生的主体作用是否突出，教师的指导作用是否明显。

五、效果是否已经达到？

一堂课是否顺利成功，还需要看课堂巩固和反馈环节，学生的表现。当然，

包括课堂当中学生对教师提问的回答，都能看出学生对课堂内容的理解。看效

果是否已经达到的最重要的一点，就是看学生对教师设计的反馈练习是否成功

掌握。教师设计的反馈练习都是根据这堂课的重点来设计的，学生如果能够完全掌握教师设计的练习，那这堂课的效果就已经达到了。

六、总体印象评价

一堂优秀的课，有时候会让听课者不知不觉地就接受了需要学习的内容。

所有的讲课过程也并不是那么清晰明了，只是被授课者精彩的语言或表演给吸

引了，然后自愿与其互动，完全吸收和掌握了这堂课的内容。这是一种高境界的课，需要授课者有足够的准备和相当高超的把握能力。

如果能具备以上，六点必是一堂优