9《朋友让我们道声再见》教学设计-2023-2024学年心理健康四年级下册（教科版）

9《朋友，让我们道声再见》教学设计-2023-2024学年心理健康四年级下册（教科版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2023-2024学年心理健康四年级下册（教科版）教材，主要内容为《朋友，让我们道声再见》。通过学习，学生将了解友谊的珍贵，学会如何面对友谊的结束，培养积极的人生态度和人际交往能力。具体内容包括：友谊的特质、友谊的结束、如何处理失去友谊的情绪以及如何建立新的友谊等。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的心理健康素养和社会情感素养。学生将通过学习，提升自我认知能力，学会理解和尊重他人，发展同理心，增强情绪管理能力，学会在人际关系中表达和处理情感，从而促进积极的人际交往和心理健康发展。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解友谊的特质：通过案例分析，引导学生识别友谊的真诚、平等、相互尊重等特质，帮助学生认识到友谊的宝贵。

-学会处理友谊结束的情绪：重点讲解如何面对友谊的结束，包括接受现实、表达情感、寻求支持等，使学生能够健康地处理情绪。

2.教学难点

-情绪管理：帮助学生识别和处理在友谊结束时的负面情绪，如悲伤、愤怒、失落等，难点在于引导学生学会自我调节，避免情绪的过度影响。

-建立新的友谊：难点在于引导学生如何在失去旧友谊后，开放心态，积极寻找新的朋友，并建立起新的友谊关系。

-社会情感技能：难点在于如何将理论知识应用于实际生活中，使学生能够在现实生活中运用所学，提升人际交往能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲解，介绍友谊的特质和友谊结束的处理方法，为学生提供理论基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享个人经历，探讨如何处理友谊结束的情绪，增强学生的参与感和互动性。

3.角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验友谊的变化和结束，提高学生的同理心和情感理解能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，展示友谊的故事和案例，直观地呈现教学内容。

2.心理测试软件：引入心理测试软件，帮助学生自我评估情感状态，促进自我认知。

3.互动平台：使用在线互动平台，让学生在课后继续讨论和分享，巩固学习成果。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：以一首关于友谊的歌曲《朋友》作为导入，邀请学生分享他们与朋友的故事，引导学生思考友谊的意义。随后，展示一组关于友谊结束的图片，引发学生对友谊结束这一话题的兴趣和思考。（用时5分钟）

2.新课讲授

-第一条：友谊的特质

-详细内容：通过PPT展示友谊的特质，如真诚、平等、相互尊重等，结合具体案例，如《小王子》中的友谊故事，引导学生理解友谊的内涵。（用时10分钟）

-第二条：友谊的结束

-详细内容：讲解友谊结束的原因和常见情况，如距离、价值观变化等，通过小组讨论，让学生分享自己或他人经历过的友谊结束，引导学生理解和接受这一现象。（用时10分钟）

-第三条：处理友谊结束的情绪

-详细内容：介绍处理情绪的方法，如表达情感、寻求支持、转移注意力等，通过角色扮演，让学生模拟处理友谊结束时的情绪，提高学生的情绪管理能力。（用时10分钟）

3.实践活动

-第一条：绘制友谊树

-详细内容：让学生绘制一棵友谊树，记录下与朋友之间的美好时光，以及友谊结束的节点，通过绘画表达对友谊的思考和感悟。（用时10分钟）

-第二条：友谊信件

-详细内容：让学生写一封给曾经的朋友的信，表达对过去的回忆和对未来的祝福，通过写信，帮助学生处理失去友谊的情绪。（用时10分钟）

-第三条：友谊分享会

-详细内容：组织学生分享自己的友谊故事，包括友谊的开始、发展、结束，以及从中得到的启示，促进学生的交流和反思。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：友谊的特质

-内容举例回答：学生讨论并回答“你认为友谊中最重要的是什么？”、“你如何理解真诚的友谊？”等问题，引导学生深入思考友谊的内涵。

-第二方面：友谊的结束

-内容举例回答：学生讨论并回答“为什么友谊会结束？”、“你如何处理失去友谊的情绪？”等问题，帮助学生理解友谊结束的原因和应对方法。

-第三方面：建立新的友谊

-内容举例回答：学生讨论并回答“如何开始一段新的友谊？”、“你希望在新的友谊中得到什么？”等问题，引导学生思考如何建立和维护新的友谊。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调友谊的特质、处理友谊结束的情绪以及建立新的友谊的重要性。通过提问，如“今天你学到了什么？”、“你将如何应用这些知识？”等，引导学生反思和总结。最后，以一首关于友谊的歌曲作为结束，让学生带着对友谊的思考和感悟离开课堂。（用时5分钟）

总用时：35分钟六、知识点梳理1.友谊的特质

-友谊的定义：相互尊重、关心和支持的关系。

-友谊的特质：真诚、平等、信任、尊重、互助、包容。

-友谊的重要性：对个人心理健康、情感发展和社交能力的影响。

2.友谊的发展阶段

-初识阶段：相互了解，建立初步的信任。

-亲密阶段：共同经历，深化彼此的感情。

-成熟阶段：相互支持，共同成长。

-分裂阶段：价值观差异或外部因素导致友谊结束。

3.友谊的结束

-友谊结束的原因：距离、价值观差异、个人成长等。

-友谊结束的处理方法：

-接受现实：认识到友谊的结束是正常现象。

-表达情感：通过适当的方式表达自己的感受。

-寻求支持：向家人、朋友或专业人士寻求帮助。

-转移注意力：投入到新的活动或兴趣中。

4.情绪管理

-情绪的类型：喜、怒、哀、惧等基本情绪。

-情绪管理的技巧：

-自我认知：了解自己的情绪和需求。

-自我调节：学会调整情绪，避免情绪的过度影响。

-表达情感：通过适当的方式表达自己的感受。

-寻求支持：向他人寻求帮助，共同应对情绪问题。

5.建立新的友谊

-寻找共同点：通过共同的兴趣、价值观或经历找到朋友。

-主动交流：积极参与社交活动，主动与他人交流。

-尊重差异：接受他人的不同，学会包容和尊重。

-维护友谊：通过沟通、关心和支持来维护友谊。

6.社交技能

-社交的定义：与他人建立和维持关系的活动。

-社交技能的重要性：对个人心理健康、人际关系和社会适应能力的影响。

-社交技能的技巧：

-沟通技巧：学会倾听、表达和反馈。

-非语言沟通：学会使用肢体语言、面部表情和眼神交流。

-解决冲突：学会处理人际关系中的矛盾和冲突。

7.心理健康

-心理健康的定义：个体在心理、情感和社会适应方面的良好状态。

-心理健康的重要性：对个人成长、幸福感和生活质量的影响。

-心理健康的维护方法：

-建立良好的生活习惯：保持规律作息、合理饮食和适量运动。

-学会情绪管理：通过自我调节和寻求支持来处理情绪问题。

-增强心理韧性：培养面对困难和挫折的能力。七、板书设计①友谊的特质

-友谊的定义

-真诚

-平等

-信任

-尊重

-互助

-包容

②友谊的发展阶段

-初识阶段

-亲密阶段

-成熟阶段

-分裂阶段

③友谊的结束

-结束原因

-处理方法

-接受现实

-表达情感

-寻求支持

-转移注意力

④情绪管理

-情绪类型

-自我认知

-自我调节

-表达情感

-寻求支持

⑤建立新的友谊

-寻找共同点

-主动交流

-尊重差异

-维护友谊

⑥社交技能

-沟通技巧

-非语言沟通

-解决冲突

⑦心理健康

-心理健康的定义

-心理健康的重要性

-建立良好生活习惯

-学会情绪管理

-增强心理韧性八、课后作业1.创作故事

-作业内容：以“友谊的力量”为主题，创作一个短篇故事，讲述一个关于友谊的故事，强调友谊在困难时刻给予的力量。

-答案示例：故事讲述了一个小男孩在搬家后，如何通过努力和真诚赢得了新朋友，并在朋友们的帮助下克服了新环境中的困难。

2.情绪日记

-作业内容：记录一周内自己在友谊中遇到的情绪变化，包括正面情绪如快乐、感激，以及负面情绪如悲伤、愤怒，并尝试分析情绪产生的原因和如何处理这些情绪。

-答案示例：

-日期：2023年11月1日

-情绪：快乐

-原因：和朋友一起完成了学校组织的志愿者活动，感到非常有成就感。

-处理方式：和朋友分享我的感受，一起庆祝我们的成功。

3.友谊问卷

-作业内容：设计一份关于友谊的问卷，包括对友谊的看法、友谊中的重要特质、友谊对你生活的影响等问题，并向同学发放问卷收集数据。

-答案示例：

-问题：你认为友谊中最重要的是什么？

-答案：真诚（50%）、信任（40%）、共同兴趣（10%）

4.角色扮演剧本

-作业内容：编写一个角色扮演剧本，设定一个友谊结束的情景，要求角色之间通过对话展示如何处理情绪和表达感受。

-答案示例：

-角色：A（悲伤）、B（理解）

-A（悲伤）：我真的很难过，我们之间的友谊就这样结束了。

-B（理解）：我知道你很难过，我也一样。我们可以坐下来谈谈，看看有什么办法可以缓解你的情绪。

5.友谊名言集锦

-作业内容：收集关于友谊的名言警句，并简要解释其含义，可以是历史上的名言，也可以是现代名人说的关于友谊的话语。

-答案示例：

-名言：朋友是一生的财富。（普希金）

-含义：这句话强调了友谊的珍贵，朋友就像是一笔无形的财富，伴随我们一生。课堂1.课堂评价

-提问评价：通过课堂提问，检验学生对友谊特质、友谊结束处理方法等知识点的掌握程度。例如，提问“你如何理解真诚的友谊？”来评估学生对友谊特质的理解。

-观察评价：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与程度、表达能力和情绪管理能力。例如，观察学生在分享个人经历时的表达是否流畅，是否能够正确处理情绪。

-测试评价：设计小测验或练习题，测试学生对本节课知识点的掌握情况。例如，给出一些关于友谊结束原因和情绪处理的判断题，让学生在规定时间内完成。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的正面或建设性的反馈，帮助学生改进。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，包括作文、问卷、剧本等，确保评价的公正性和准确性。

-点评反馈：在作业上给出详细的点评，不仅指出错误，还要说明正确的做法和改进的方向。

-及时反馈：在作业完成后及时将批改结果和反馈给学生，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生继续努力，对于做得好的地方给予肯定，对于需要改进的地方提出建设性的意见。

3.自我评价

-引导学生进行自我评价：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括对友谊的理解、在处理情绪时的表现等。

-教师指导：