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小朋友园大班优秀数学教案《左和右》含反思【--大班数学教案】大班优秀数学教案《左和右》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友能按要求推断物体的左右，让小朋友熟悉以自身为中心的左右的位置与挨次，让小朋友在活动中获得乐观的情感体验，快来看看小朋友园大班优秀数学《左和右》含反思教案吧。活动设计背景近期本班小朋友对方向的变化特殊感爱好，喜爱说一些方位词等做一些相关的小动作，所以设计了本次教学活动。活动目标1、让小朋友熟悉以自身为中心的左右的位置与挨次。2、小朋友能按要求推断物体的左右。3、让小朋友在活动中获得乐观的情感体验。4、初步培育观看、比较和反应力量。5、让小朋友学习简洁的数学题目。教学重点、难点小朋友熟悉以自身为中心的位置及挨次。活动预备布娃娃一个，玩具汽车一辆，玩具电话一部，贴绒教具兔、猫、狗各一个，动物卡片小朋友人手一份。活动过程过程1：活动导入区分左手、右手老师带领小朋友做木头人的嬉戏，老师念到举起右手，小朋友就举高自己与口令相对应的手。过程2：以自身为中心区分左右引导小朋友区分左右空间方位老师出示道具，以提问的方式让小朋友来区分谁在你的左边，谁在你的右边。延长：请小朋友动动小脑筋，我们的左边除了有左手，还有什么?小朋友思索回答(左脚、左肩、左耳等)过程3：嬉戏区分左右空间位置找一找。(熬炼小朋友的应变力量等)看一看。让小朋友用观看的形式去区分左与右。过程4：教材练习活动根据要求给图中小朋友手中拿的花和叶子分别涂上相应的颜色。用线把不同颜色的蝴蝶按要求分别连到左右两边的盒子里。拓展活动：让小朋友说说自己在平常的生活中，左右一般干什么事情，右手一般干什么事情。教学反思1、本次活动的气氛热闹，班上的孩子很快就融入到活动中来了。2、师生的互动性还可以在加强一点。3、有小部分小朋友对以自身为中心来区分左右的概念还存在着有一点模糊，在下次的拓展活动中将结合小朋友自身的实例来开展活动。4、活动中小朋友获得了乐观的情感体验。小百科：左（拼音：zuǒ）是汉语通用规范一级字。表方位的“左”初文作“”，最早见于甲骨文中，其字形像左手

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