《语文》第一册教案-我的空中楼阁

七、我的海市蜃楼［教课目的］1、意会本文托物言志的艺术手法的奇妙运用。2、学习本订婚景换点和定点换景从不一样角度描绘光景的写法。3、会清爽、优美、生动的语言，提升散文鉴赏能力和语言表达能力。4、理解作者对寂静、独立生活的神往和热爱大自然的情怀。［重点］1、品尝文章清爽淡雅的语言，学习一些语言表达的技巧。2、学习本文托物言志的表现手法。［难点］领悟“海市蜃楼”的优盛情境，理解作者寄托小屋的生活理想。［课时安排］二课时［教课步骤］第一课时一、导入新课同学们在初中时学过刘禹锡的《陋室铭》，“山不在高，有山则灵，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨，苔痕上阶绿，草色入帘青，说笑有鸿儒，来往无白丁，能够调素琴，阅金经，无丝竹之动听，无案牍之劳形”在《陋室铭》这里，写了作者的居室，其实就是陋室，可是在诗人的眼里倒是充满了幽静雅静的情味，并且在这里作者借陋室寄望作者了一种感情，大家说这个是什么样的表现手法。是托物言志，是吧。今日我们来学习台湾今世作家李乐薇（女）的一篇散文，《我的海市蜃楼》，这篇散文也是写自己的居室，使用托物言志的手法来表现理想生活与追求。我们此刻就来看看在一座普一般通的山上，一幢平平经常的小屋里面有何文章吧！板书：6、我的海市蜃楼李乐薇抒怀散文二、介绍作者作者李乐薇，1930年生，从前曾肄业于上海大夏大学，是台湾今世散文作家。她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格轻柔、温婉、委婉，擅长借助富裕物质感的形象来表现无形的主观意念，故意于意象的经营，能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化示意出奇妙的“自我的情绪”，流露着浓烈的现代派艺术气味。三、初步感觉全文。有感情的朗诵全文。这篇课文感情基调比较明快、乐观，在朗诵的过程中要带有高兴的感情。分组朗诵。依据实质状况指出学生在朗诵过程中的错误。一般来说都是基调的不明确，或快或慢，每一个学生在朗诵中不论读得好与不好，都要鼓舞。四、整体感知全文，认识文章脉络。1、分段落。（板书）第一部分（1—8）：小屋与山、树的关系。第二部分（9—18）：作者对自然光景的感觉。2、分部分剖析文章（一）第一部分可分A、（1至3）立足于山外，写小屋与山的关系。B、（4至8）立足于山上山下，写小屋与树的关系。1）学习（1-3）请一位同学朗读这三自然段。（适合的夸奖）发问：从这三段里，大家能否找到小屋的方向，即小屋是在哪里呢？明确：“我的小屋玲珑地立于山脊一个轻柔的角度上”。发问：小屋是如何的，作者是如何来描绘的呢？请一位同学来回答。明确：“山如眉黛，小屋好似眉梢的痣一点。”在这里，作者采纳了比喻的手法，把山比作眉，把小屋比作眉梢的痣，那整个大自然就是女子的脸庞了。它们之间交融得十分自然，给人一种清爽的感觉。这一个精巧的比喻给予山与屋少女的灵秀，包括着作者爱屋、爱山而及整个大自然的沉迷之情。“山如眉黛”能够看出作者是立于山外，远远仰望的。板书：立足山外仰望发问：看第三段第一句话，“世界上有好多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是”，再看第四段“小屋点缀了山”，山需重点缀，“小屋点缀山”，小屋是如何点缀山的，小屋点缀山的成效是什么样的？明确：A、“山如眉黛，小屋好似眉梢的痣一点。”B、“我的小屋玲珑地立于山脊一个轻柔的角度上“C、“小屋的出现，点破了山的孤独，增添了风景的内容。”作者连用了四个比喻表现“山上有了小屋”而给人的美感：“好似无边无际的水面飘过一片帆船，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是纯真的底色上一点灵巧的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”以“飘”、“掠”的动向写静止的美，声东击西，气韵生动，这是作者发挥想象的能动作用而产生的形象的变化。后一对隐喻，则直接点出它给人的色彩印象随和氛感觉。发问：板书：（接立足山外）小屋点缀山2）学习（4至8）发问：朗诵第四段“小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！”上边已近剖析了小屋点缀山，下边就是树点缀小屋了。这一句话起了什么作用？明确：承前启后板书：树点缀小屋发问：树是如何点缀小屋的呢？作者采纳了什么样的修辞方法？从哪个角度进行描绘的？作者的思想感情又是如何的呢？请同学们迅速阅读（5—8）自然段。明确：树的动小屋的静树的高大小屋的小巧

对照满山皆树是小屋绿的背景小屋后边的大树，细而密的枝叶伸展在小屋上边风采拟人美而浓的树阴把小屋笼盖起来风采作者采纳对照、拟人、比喻等一系列修辞手法来描绘。再看一下第五段里的无花树是如何的？山上的树是“无花树”，原来无花，作者拿花来作比较，进而突出了“树的美”。作者从不一样的层面，不一样的视角，不一样的方向，写树的姿势——“清健或挺秀，苗条或婀娜”，写树的动向——“轻轻摇动着”；写树的高大——细而密的枝叶“伸展在小屋的上边”。都是为了衬托出“小屋的静”、显出“小屋的小巧”“别致优秀”。同时经过着意突现绿的色彩，绿的隐蔽，使小屋另添一种风姿，“显得委婉而有风采”，更揭露出了树点缀小屋的美好境地。板书：山上近看接着，作者由近看改为远观，采纳仰望的奇妙角度（远远地站在山下看），（板书：山下远观）一个远镜头便把小屋推向了空中：林海绿丛中的小屋在树的遮盖、拥簇下，只露出一些线条，一角屋檐，一排屋瓦。还有一片蓝墙、白窗，树影晃动，那小屋若有若无，虚无缥缈，似鸟飞蝶舞，腾空而起，姿态翩然，轻灵而自由。这个画面的描述，给人一种“像鸟同样，蝶同样，憩于枝头”的“空中”感。其实就已经包含着题目中的“空中”这两个字了。（二）第二部分：（9—18）1）作者第一部分多角度的描绘小屋与山、树的关系后，转而又从多侧面来描绘，详细描绘了哪些内容？请学生默读第二部分2）请同学们依据以下内容给第二部分区分层次①小屋的“国土”与“领空”。（9——10）②小屋的空气与光芒。（11——12）③小屋的环境和外界的交通。（13——14）④小屋的夜景，并点明题意。（15——18）在这一部分里，作者详细描绘了作者对自然光景的感觉。发问：作者描绘了一些什么光景呢？明确：国土、领空、有形的围墙、无行的围墙、光芒、空气，交通要道、夜景（板书）与同学们一块儿来赏识作者是如何来描述这些光景的。先扣住小屋的“小”字做文章。屋小，“是受了土地的限制。”把这块土地戏称为“领土”，除了幽默幽默以外，还含有这是“独立”的地盘、骄傲的意思。写“国土”，小中还有小：“这条小道是我袖珍型的花园大道。”“国土”是“有限的”，和“国土”相对的“领空”倒是“无穷的”。写“领空”，作者换用了对偶句：“足以举目千里，足以俯仰天地”，“左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。”写出小屋在地上虽遇到“限制”，空间倒是“无穷的”、自由的。这里突出了作者对“空中”的独爱，对能尽兴“游目骋怀”的神往。接下去，扣住“国土”写“有形的围墙围住一些花”：紫藤、月季、喇叭花；扣住“领空”写“无形的围墙也围住一些花”：“那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。”写得五彩斑斓，奇绚烂眼，衬着了小屋环境的美好。写罢视觉的官感，再写呼吸时遇到的迷惑。空气清爽得出奇，竟令人产生了闻以袭人香气的错觉与喜悦。（空气是清楚的，呼吸的是香）光芒是拥有科学时间性（两个比喻形象写出）和浪漫文学性（小屋窗多，光芒好，但也有“例外”的时候。作者用优美潇洒的抒怀笔调，用奇特瑰丽的比喻，描摹了凌晨或入暮时，他对光芒变化的细微察看和独到感觉。清晨到达，山中只有“一片微光，一片柔静，一片安谧”，跟着晨光的扩散，视线的扩大，“好象层山退后了一些”。作家捕获到这个异样新鲜的感觉，用“小屋在山的怀抱中，如同在花蕊中一般，慢慢地花蕊开发一些”，便将光芒微茫时的那种情韵，表现得特别充分。夜晚降临，他又喻之为“花瓣轻轻收拢”。这是作者精微察看、尽心体会之所得。末端的谈论，富裕真理性：光线随时间变化，自有其科学道理，并不是杜撰的神话中的异彩纷呈；光芒有了这类变化，更逗人情思，产生浪漫的联想。）“山上的环境是独立的，寂静的。”接着，作者用抒怀的赞叹的语调暗暗扣题：“身在小屋享受着人间清福，享受着充分睡眠，以及一天一个美梦。”以“人们”隐射“空中”，表示小屋虽是“空中”楼阁，“我”却不是没有凡人欲望的仙人。山坡叫幸福的阶梯；交通要道（山路）虽是峻峭的，叫空中走廊。15到18为点题。“我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊。”引出“空中走廊”，主题就近了。“我把全部应用的东西当成艺术，我在生活中的第一件艺术品就是小屋。”作者一下就把读者的注意力引到本文的主体形象上了。这小屋，白日“是清楚的”，前面已描述得很充分；“夜晚它是模糊的”，注意：“山下亮起绚烂的万家灯火，山上闪出冷落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了”山下灯多，太亮，反而不美；山上灯少，疏冷落落，“把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾”，一派迷离恍然，隐约模糊，山也显得虚无，树也感觉缥渺。到这里，作者已把楼阁置于如烟如雾的夜色笼盖之下，“空中”的氛围衬托够了，便把笔端直接指向小屋小屋迷于雾失楼台的情形中，它不再是清楚的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的海市蜃楼！最后三句话写小屋室内之好受益于自然的美，抒写了热爱自然，热爱生活的美好情味。“门外有幅巨画名叫自然”一句，归纳全文，点明文章思想真理揭露自然的美。部署作业：达成课后练习二。思虑海市蜃楼是如何的，真切的仍是虚假的？第二课时复习文章脉络。一、我的海市蜃楼究竟是真切的仍是虚假的？（谈论）明确：这篇散文命题为“我的海市蜃楼”，拥有一语双关之妙：它既指“我”家居的“小屋”建于山上，在烟雾迷茫中，如同耸入天际的楼阁，又指幻景中的“海市蜃楼”，理想中“独立”“寂静”的生活环境。表示作者对超然物外的“独立的，寂静的”生活神往。作者的小屋能够是现实的，也能够是虚假的。（自作掩饰即可）二、海市蜃楼究竟寄望了作者怎么样的思想感情？寄望了作者热爱自己的小屋，热爱自由快乐的生活，保持独立的人品的思想感情。又暗含对“回归自然、洗尽铅华”的真切呼喊。三、托物言志托物言志是本文整体性的表现手法，应重点剖析领悟。对自由生活、独立人品的神往，是本文写作的根本义旨。但没有明写，而是贯串于全文对小屋与环境的描绘、赞叹之中。作者写外在光景，其实是写自己精神，绿树、花、小屋、山等，一一现出灵巧、娇美的姿色，威严的尊容，写的是“主观”的光景，即带上了作者志向、情味的主观色彩的光景，或许说是人的实质力量的对象化了的光景。所以，描绘外界光景，成为抒写内在精神的依靠。虽不明言情志，却到处写情志；光景描绘越生动、形象，包含的情志就越拥有感染力。这就是本文“托物言志”的写法。四、体会本文的音乐美、诗意美、画面美和修辞美。1）品尝语言的音乐美“山如眉黛，小屋好似眉梢的痣一点。”“虽不养鸟，每日清晨有鸟语盈耳。”“不必挂画，门外有幅巨画——名叫自然。”明确：文中短句的成功运用，既使文章变得高兴开朗，又加强了文章明快的节奏感。“山上有了小屋，一点情调。”“花好似人的脸庞，在于精神！”“足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。”“我出外，山路自动地退后；”明确：文中多用整句，使语言形式齐整，声音和睦，气概贯穿；使用散句，又使语言灵活多变、生动动人；整散句交织运用则既齐整和睦，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯、气韵流利。这样就使语言加强了音乐感。（2）品尝语言的诗意美。文中有许多语句化用了古诗词，如“山如眉黛”，来自“水是眼波横，山是眉峰聚”（王观《卜算子》）；“山也虚无”来自“江流天地外，山色有无中”（王维《汉江临眺》）；“无边无际的水面飘过一片帆船”与“孤帆一片日边来”（李白《望天门山》）近似；“辽阔无边的天空掠过一只飞雁”与“雁飞残月天”（温庭筠《菩萨蛮》）近似。有些句法也是近似于古诗词的。如“眉梢的痣一点”与“矫捷诗千首，飘零酒一杯”（杜甫《不见》），都以数目词置后；“十分清爽角度上”与“满地残红宫锦汙，昨夜南园风雨”（王安国《清平乐》）都是倒装语序。有些句子是直接引用的，如“雾失楼台”出自秦观《踏莎行》“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”之句，很有人间仙境之意。3）品尝语言的画面美。每个夜幕深垂的夜晚，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的海市蜃楼！明确：这些情文并茂的语句，把小屋的淡淡影像和山下光亮的万家灯火对照，给小屋创造了一种如烟似雾、模糊缥缈的背景。淡淡的灯光衬以迷茫的月色、点点星光，真如洞天福地，货真价实的海市蜃楼。4）品尝语言的修辞美。①“进出的交通要道，是一条近似苏花公路的山路，一边傍山，一边面对稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。”明确：作者把碧绿的稻田比喻成浩大无际的“绿海”，给人以整体感，真是恰切至极；而作者把风吹稻秧所体现的神态又喻为起伏的“波涛”，则更为深了人对”海”的印象。这种一个比喻建筑在另一个比喻的基础上，且两个喻体间又有内在联系的“续喻”形式的精当运用，形真态切地表现了稻田如海洋同样壮美的风景。②“实质上，它是一幢房子；形式上，却像鸟同样，蝶同样，憩于枝头，轻灵而自由！”明确：作者把山间小屋喻为“鸟”，喻为“蝶”，确属古人未言之语，两个新奇独到的喻体的运用，从不一样角度，不一样感觉上，写出了小屋在树与树之间那轻灵自由、翩然若舞的姿态。五、课后练习二①小屋的光芒既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。说“科学的时间性”是由于——光芒正确无误地依据时间的推