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文档简介

年、月、日第六课时制作活动日历●教课内容制作日历●教课目的1．稳固对年、月、日的认识，增强数学知识与现实生活的联系，体验数学知识在实质生活中的应用，培育学生对数学的兴趣。2．经过让学生制作日历，让他们能稳固本单元所学的平年、闰年的知识，而且让学生知道我国的一些重要节日，培育学生的爱国意识及着手能力，拓宽学生的知识面。●教课重难点教课要点：经过制作日历，培育学生采集、整理、剖析信息的能力，并培育学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。教课难点：理解时间与时刻的含义，掌握有关时间的计算。●教课准备各样日历、彩笔、纸、正方体纸盒等。●预习教案1．察看一下家里的日历。2．采集一些自己见到过的日历。教课方案一师一优课一课一名师(设计者：教课过程设计●情境启迪明确目标点同学们，平常我们要知道今日是几号，怎么办？你们见过什么样的日历呢？这些日历都是怎么做的？今日我们来做一个特其余日历好不好？

)【设计思路】这样设计一方面使学生稳固对年、月、日的认识，另一方面能够增强数学知识与现实生活的联系，体验数学知识在实质生活中的应用。●合作研究完成目标点一、翻开学具盒，看看里面准备了什么资料？要用这些资料制作一个能够活动，能长远使用的日历该怎么做呢？让学生在小组内进行议论。请每个小组发布本组议论的结果，同时各小组也能够依据小组交流的状况发现自己的不足，改正本组的制作方案。教师对每个小组的制作方案进行指导。1．检查经过预习在小组内交流自己采集到的日历信息，展现不一样的日历(整今日历、单张日历、台历、书历)【设计思路】培育学生采集、整理、剖析信息的能力，并培育学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。2．议论与制作经过小组合作的形式，进行日历的制作活动。师生共同总结：要确立1月1日是礼拜几。歇息日和一些节日要用其余颜色标出。学生制作。指引他们依据自己的特进步行分工合作，如“谁设计花边”“谁写每一月份的日期”“谁标重要节日”【设计思路】制作日历诚然是活动的自己，但学习到解决问题的方法，学会集作，学会交流才是更重要的。使学生直接体验生活中的年代日，同时在合作中获取成功的欢乐。3．展现与交流让每个小组将自己制作的日历登台展现和交流。依据小组的制作状况进行指引，使学生发现不一样小组制作的日历的长处。【设计思路】经过小组间的交流和借鉴，使学生获取成就感，培养学生向别人学习、与人交流和交流的习惯。4．运用制作日历的最后是为了使用它，让学生领会到数学知识与实质生活的亲密联系。教师提出：“制作的日历还可以做什么？”指引学生讨论与思虑。学生小组内交流，指引学生去研究更多的应用，训练学生思想的发散性。【设计思路】使学生初步学会用这些知识解决有关的平常生活中的简

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