四年级英语下册 Unit 1 My school（The sixth period）第六课时教学实录 人教PEP

四年级英语下册Unit1Myschool（Thesixthperiod）第六课时教学实录人教PEP一、课程背景与目标定位

本节课为四年级英语下册Unit1Myschool的第六课时，主要围绕学校场所和活动展开。结合人教PEP教材，本节课旨在巩固和拓展学生对学校场所和活动的词汇及句型掌握，提高学生的口语表达能力和情境交际能力。通过对学校生活的讨论，激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的团队合作意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语词汇和简单句型，具备初步的听说能力，但可能在描述学校场所和活动时词汇量不足，表达不够流畅。学生对学校环境较为熟悉，但可能缺乏将英语应用到实际情境中的经验。

2.内容规划：本节课将围绕学校场所和活动的话题，设计以下几个部分：

-复习已学过的学校场所和活动相关词汇及句型；

-通过图片和实物引入新的词汇和表达；

-通过角色扮演和小组讨论，让学生在模拟的学校环境中练习对话；

-设计听力练习，让学生听懂并在实际情境中运用所学知识；

-通过小组活动，鼓励学生用英语分享自己的学校生活经历。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用学生熟悉的学校场景图片或视频，如操场、教室、图书馆等，引发学生对学校场所的联想，激发学习兴趣。

-情境模拟：设置模拟对话场景，如学生在学校里遇到的各种情景，让学生在模拟的情境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自在学校中的日常活动，鼓励他们用英语描述自己的经历。

-角色扮演：让学生扮演学生、老师、校工等角色，通过角色扮演练习在不同情境下的对话，增强语言实践能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在校生活中如何运用所学英语进行交流。

-同伴评价：在小组活动中，鼓励学生相互评价同伴的表达能力和语言使用是否准确，以促进相互学习和提高。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、投影仪

-软件资源：PPT教学课件、教学视频片段

-教学手段：实物展示（如学校场所模型）、图片卡片、故事书

-信息化资源：电子白板、互动教学软件

-辅助材料：单词卡片、练习册、评价表五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示学校场所的图片，如操场、教室、图书馆等，引导学生回忆并讨论这些地方在学校的功能。

-提问：你们在学校的这些地方通常会做些什么活动？引出本节课的主题——Myschoollife。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发本节课的阅读材料，内容为描述学校一天的活动的短文，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息。

-听力训练：播放与阅读材料相关的听力对话，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料和听力对话，讲解学校场所和活动相关的重点词汇和短语，如"playground"、"classroom"、"read"、"playfootball"等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自在学校中的日常活动，鼓励他们用英语描述自己的经历，并分享在学校里的有趣事情。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如学生、老师等，进行角色扮演活动，模拟在学校里的对话情景，如问路、借书、讨论学习等。

4.实践应用（10分钟）

-设计对话练习：要求学生根据所学知识，编写一个简短对话，内容围绕学校生活，如询问朋友的学习计划、讨论课后活动等。

-分组展示：学生分组展示自己编写的对话，其他学生听后进行评价，指出优点和需要改进的地方。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调学校场所和活动相关词汇及句型的运用。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在描述学校生活时遇到的问题以及如何解决，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇小作文，描述自己的一天学校生活，使用本节课学到的词汇和句型。

-强调作业要求，确保学生理解并能够完成作业。

7.结束语（5分钟）

-鼓励学生课后继续用英语描述自己的学校生活，提高英语应用能力。

-提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过不同的活动设计，让学生在实际的语言环境中学习并应用英语，从而达到提高学生英语口语表达能力的目的。同时，通过作业和总结反思，巩固所学知识，为后续学习打下坚实的基础。六、教学反思与改进

今天的课堂上，孩子们对学校场所的词汇掌握得不错，但在描述活动时，一些同学的表达还不够流畅。我注意到，通过角色扮演，孩子们更愿意开口说英语，这让我想到可以多设计一些互动性强的活动，让他们在玩中学。另外，我在课堂上应该更注意引导那些害羞的孩子参与进来，给他们更多的鼓励和支持。下次课，我会准备一些更具体的情境道具，让孩子们在模拟真实的学校环境中练习，这样或许能帮助他们更好地理解和运用所学知识。同时，我还会调整课堂提问的方式，让每个孩子都有机会参与到课堂讨论中来。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的Unit1Myschool第六课时，我为大家布置以下作业，帮助你们巩固学校场所和活动的相关词汇及句型，同时提高你们的英语表达能力。

1.书面作业：

-完成练习册第1页至第3页的练习题，这些题目旨在巩固今天学习的词汇和句型。

-编写一篇小作文，标题为"MySchoolDay"，描述你们在学校的一天，使用至少5个我们在课堂上学习的新词汇。

2.口语作业：

-与家长或朋友用英语进行一次对话，话题是你们学校的设施和活动，尽量使用今天学到的词汇和句型。

-录制一段视频，介绍你们的教室或最喜欢的学校场所，并解释为什么喜欢它。

3.预习作业：

-预习下一课时的内容，提前了解将要学习的词汇和句型，为下节课做好准备。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，很高兴看到大家都在努力进步。以下是我对大家作业的一些反馈：

-在书面作业中，大多数同学能够正确拼写新学的词汇，但是在句型使用上还有一些小错误。例如，有些同学在描述活动时忘记使用动词的正确形式。请大家在复习时特别注意这一点。

-口语作业方面，我很高兴听到很多同学能够自信地用英语表达自己的想法。但是，也有些同学在发音和流利度上还有提升的空间。建议你们多听、多模仿标准的英语发音，同时多练习对话。

-在作文中，我注意到有些同学的内容非常丰富，能够详细描述自己的学校生活。但也有同学的内容比较简单，可能是因为词汇量还不够。希望大家能够在接下来的学习中，积极扩充词汇，这样你们就能更好地表达自己了。

改进建议：

-对于写作，我建议你们在写作前先列出一个提