让我自己来整理生命化课堂教案

课题：让我自己来整理教学目标知识与技能：学生在经历整理的过程中，学会自己整理生活用品的方法。行为与习惯：学生有表现自己整理物品的愿望，并能经常性的整理自己的物品，使学生初步养成良好的生活习惯。情感与态度：学生能感受到自己整理物品的好处，认识整理物品的重要性，体会整理物品后的愉快心情。教学重点会整理自己的书包与日常用品。教学难点坚持整理，养成习惯。教学准备课件、教具课时1课型新授课教学过程教学环节教学内容及教师活动设计意图教学流程活动一:观看动画,认识“小伙伴”今天王老师给大家介绍一个新朋友——棉花糖同学。她身上发生了什么事情呢？请大家仔细看!（课件播放视频）谁来说一说？找不到东西的棉花糖是什么心情？小朋友们，在你们的学习生活中也遇到过这样的情况吗，谁愿意把自己和小伙伴的故事分享给大家。预设1我经常找不到我的铅笔。（我想当时你一定很着急，请坐）预设2我经常找不到我的橡皮。（这可真麻烦）你们分享的这些情况给自己的学习生活带来了很多麻烦，因为它们是我们生活中不可缺少的“小伙伴”。那你们的生活中还有哪些离不开的物品呢？谁来说一说，让大家认识一下你的“小伙伴”。活动二:整理大赛,送“伙伴”回家黑板上这么多的小伙伴,太乱啦！谁能帮帮老师，为这些小伙伴找个整洁的家。下面我们来一次整理物品比赛，用你们喜欢的、认为好的办法快速的整理，看哪个小组整理的又快又好。(出示活动要求)生整理学具，师相机指导.分享:说说你们小组是怎样整理的？小结:经过你们的努力，这些小伙伴都有一个舒适整洁的家啦!(板书:分类放,摆整齐)活动三:幸运转盘,养成“好习惯”PPT出示判断题，学生抢答整理歌小结：请大家一起来读读这首《整理歌》全课总结：结语:我们要每天定时整理，用完的物品物归原位，这样养成了整理的好习惯，我们的房间也就整洁了。学会了整理，在以后的生活中，我们一定要自己的事情自己做.布置实践作业:整理自己的课桌和书包;回家整理房间，把整理好的房间图片拍下来发给老师.第一环节：激趣导入观看视频，引发学生学习的热情，并能从视频中初步认识整理的重要性！第二环节：尝试与练习通过实际生活，发现整理在生活中的重要性。并学会如何整理。第三环节：小结与展示通过整理练习，学会“分类放，摆整齐”的整理方法，并进行小组展示。板书设计让我自己来整理分类放摆整齐学习用品生活用品玩具教学反思我讲授了《让我自己来整理》一课，学生们学会了很多的知识，他们学会了整理自己的物品，能够体贴家人，收到了较好的效果。

在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，激发了他们的学习兴趣，增强了孩子们的自信心，让他们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦，收到了事半功倍的效果。师傅点评王老这本节课的设计从学生的生活实际出发，针对孩子乱拿乱放这一问题，从教孩子整理书包入手，教孩子学会整理自己的物品，让学生初步感受自己整理学习用品及生活用品的好处，养成分类整理自己的书包及其它用品的习惯，初步掌握整理物品的一些基本方法或原则，从小培养学生自己的事情自己做的良好的生活习惯，以及用自己的方式关爱父母长辈的积极情感。本节课的目标知识与技能的目标是懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。情感与态度的目标是愿意尝试自己动手，乐于自己的事情自己做，并能体会到成就感。行为与习惯的目标是培养生活自理能力，能为父母做一些力所能及的事。根据这样的教学目标，王老师结合一年级学生的特点设计了三个教学活动，活动一个紧扣一个，由激发愿望到锻炼能力再到落实到生活中去，层层递进，逐渐达成目标。教学效果较