小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第五单元-教学设计围绕中心来表达1_第1页
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文档简介

《围绕中心来表达》教学设计教学篇目：《接受也是一种给予》《荔枝蜜》《差不多先生传》《爱迪生欺骗了世界》议题解读：本组选文围绕“围绕中心来表达”这一议题进行设计。一篇好的文章，总有一个中心意思统领全文。为了让孩子更加深入体会文章怎样围绕中心意思来表达，对课内单篇教学内容进行补充和提升，通过群文阅读的方式，探究文章是怎样围绕中心进行表达及组织材料的方法，并将探究结果运用到自己的写作中去。教学目标：.通过阅读本组文章，把握文章的中心，体会从不同方面或选择不同事例表达中心，了解组织材料的方法。.通过阅读本组文章，引导学生在写作中注意围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例来写，并能按一定的方法把选择的材料组织起来教学重难点：重点：体会围绕中心来表达的不同方法。难点：在写作中围绕中心，从不同方面或选择不同事例来写。教学准备：.多媒体课件。.阅读单。.写有材料的纸条课时安排:课时安排:课时安排:1课时课时安排:1课时一、谈话引入孩子们让我们一起穿越历史，看看古人是怎样谈写作的？（出示课件以立意为宗不以能文为本）有谁能说出这句话的大概意思？古人告诉我们，写文章一定要围绕中心意思去表达，今天我们群文阅读的主题就是一一围绕中心来表达（板书围绕中心二、共读共议，体会围绕中心选取具体事例表达的方法L复习《盼》师：同学们，孔子曾说过，温故而知新。我们回忆一下《盼》这篇文章，它的中心是什么？围绕中心选择了哪些材料的？又是用什么样的方法来组织材料的。.学习新课《接受也是一种给予》《荔枝蜜》《差不多先生传》小组合作学习并完成表格文章文章中心选取了哪些的材料组织材料的方法.这三篇文章的共同点是什么？（围绕中心选取具体事例，并且按一定顺序组织材料）（板书具体事例）三、共读共议，体会围绕中心从不同方面表达的方法1.复习《夏天里的成长》这篇文章围绕中心从几方面来写的？2..自学新课《爱迪生欺骗了世界》小组合作学习并完成表格文章题目文章中心选取了哪些的材料夏天里的成长爱迪生欺骗了世界3.这两篇文章的共同点是什么？（板书不同方面）四、比较材料的结构（并列法和递进法）师：《盼》三个方面顺序能不能调换？能不能删掉其中的一个方面？（目的是让学生体会材料的递进关系，能更好的深化中心）如果我们把这三个方面按递进的方式在黑板上排列一下，该怎么排？（让学生在黑板上贴纸条）《爱迪生欺骗了世界》这篇课文列举的那几个具体事例能不能调换顺序？（目的是让学生体会材料的并列关系，能更好的强化中心）如果我们按并列的方式在黑板上排列一下，该怎么排？（让学生在黑板上贴纸条）总结：通过这几篇文章的学习，我们了解了从不同方面或选择不同事例来表达中心的方法，还学会了组织材料的方法。五.初试身手下面是一位同学“围绕戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里大“”.跑了几十里地去看戏（）.常给我们讲故事（）.在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子（）.干活时会哼上

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