八年级历史下册 第19课 独立自主走向国际舞台教学设计 岳麓版

八年级历史下册第19课独立自主走向国际舞台教学设计岳麓版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进岳麓版八年级历史下册的第19课——《独立自主走向国际舞台》。这节课，我们要探讨的是新中国成立后，我国在国际舞台上如何独立自主地开展外交活动。教材中，我们会了解到新中国成立初期的外交政策和重要外交事件，比如和平共处五项原则的提出、日内瓦会议、万隆会议等。这些内容，与我们之前学习的近现代史知识紧密相连，让我们一起走进这堂课，感受新中国外交的辉煌历程吧！😄🌟核心素养目标1.培养学生独立思考、批判性思维能力，通过分析新中国成立初期的外交政策，引导学生理解独立自主的外交理念。

2.提升学生的历史意识，使学生认识到外交成就对国家发展的重要性，增强民族自豪感。

3.培养学生的国际视野，让学生了解和平共处五项原则等外交理念对世界和平的贡献。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经学习了新中国成立的相关历史背景，对新中国成立的意义有了初步的认识。他们可能已经了解了一些基本的历史事件，如开国大典、土地改革等。然而，对于新中国成立后的外交政策和具体的外交事件，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对历史课程通常抱有较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索未知。在学习能力方面，他们已经具备了一定的历史分析能力，能够通过阅读文本和图片获取信息。学习风格上，他们中有的学生偏好通过图表和地图来学习，有的则更倾向于通过故事和案例来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解新中国成立后的外交政策时可能会遇到以下困难：一是外交政策的复杂性和国际关系的微妙性，可能难以把握；二是对于一些外交事件的背景和影响缺乏深入的理解；三是历史事件的年代距离现代较远，学生可能难以产生共鸣。此外，对于一些学生来说，将抽象的外交理念与具体的历史事件相结合也是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有岳麓版八年级历史下册第19课《独立自主走向国际舞台》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新中国成立初期的重要外交事件图片、和平共处五项原则的介绍视频等。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；准备白板或投影仪，用于展示教学材料。教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：播放新中国成立初期的纪录片片段，让学生直观感受新中国成立的历史氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道新中国成立后，我国在国际舞台上是如何展开外交活动的吗？今天我们就来学习《独立自主走向国际舞台》这一课。

3.学生回答：简要回顾学生已有的知识，引入新课。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.新中国成立初期的外交政策

-讲解内容：介绍新中国成立初期的外交政策，如“一边倒”、“和平共处五项原则”等。

-重点讲解：强调“和平共处五项原则”的意义和影响。

-用时：10分钟

2.重要外交事件

-讲解内容：介绍新中国成立初期的重要外交事件，如日内瓦会议、万隆会议等。

-重点讲解：分析这些事件对新中国外交的影响和意义。

-用时：15分钟

3.新中国外交成就

-讲解内容：总结新中国成立初期的外交成就，如打破外交孤立、参与国际事务等。

-重点讲解：强调新中国外交对国家发展的重要性。

-用时：10分钟

【巩固练习】

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论新中国成立初期的外交政策及其影响。

2.案例分析：针对教材中的案例，让学生分析事件背后的外交策略和影响。

3.课堂小结：引导学生总结本节课的学习内容，加深对新知识的理解。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问内容：新中国成立初期的外交政策有哪些？

2.学生回答：引导学生回顾新课内容，加深记忆。

3.提问内容：和平共处五项原则的意义是什么？

4.学生回答：检验学生对重点知识的掌握程度。

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.邀请学生分享自己对新知识的学习心得。

2.教师针对学生的分享，进行点评和补充。

3.开展角色扮演活动，让学生模拟新中国成立初期的重要外交事件。

4.教师点评学生的表现，引导学生思考外交策略的运用。

用时：10分钟

【核心素养拓展】

1.引导学生思考：新中国成立初期的外交成就对我国现代化建设有何影响？

2.学生讨论：分析我国外交政策在国际舞台上的地位和作用。

3.教师总结：强调外交成就对国家发展的重要性，培养学生的国际视野。

用时：5分钟

【课堂小结】

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

2.学生回顾新课内容，巩固所学知识。

用时：5分钟

【布置作业】

1.完成教材中的课后练习题。

2.收集新中国成立初期的重要外交事件，撰写一篇简短的报告。

用时：5分钟

【教学时间总计】45分钟知识点梳理1.新中国成立初期的外交政策

-“一边倒”的外交政策

-“和平共处五项原则”的提出及其意义

-新中国成立初期对外关系的特点

2.重要外交事件

-日内瓦会议：新中国首次以世界五大国之一的地位参加国际会议，展示了新中国的外交成就。

-万隆会议：周恩来总理提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结与合作。

3.新中国外交成就

-打破外交孤立，与多个国家建立外交关系

-参与国际事务，为世界和平与发展作出贡献

-在国际舞台上树立起独立自主、和平友好的形象

4.新中国外交理念

-独立自主：坚持独立自主的和平外交政策，不受任何外部势力的干涉

-和平共处：倡导和平共处五项原则，推动国际关系民主化

-合作共赢：积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体

5.新中国外交战略

-“一边倒”战略：坚定支持社会主义阵营，推动世界和平与进步

-多边外交战略：积极参与国际组织和多边机制，推动国际关系民主化

-和平共处五项原则：作为我国外交政策的基本准则，推动国际关系和谐发展

6.新中国外交人物

-周恩来：新中国外交事业的杰出代表，提出“和平共处五项原则”

-陈毅：新中国外交事业的杰出代表，积极参与国际事务，推动世界和平与发展

7.新中国外交历史背景

-抗日战争胜利后，中国成为世界五大国之一

-冷战时期，国际形势复杂多变，新中国面临外交挑战

-新中国成立后，为维护国家主权和民族尊严，积极开展外交活动反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在导入环节，通过播放新中国成立初期的纪录片片段，创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在真实的历史场景中感受新中国的外交历程。

2.小组合作学习：在巩固练习环节，采用小组讨论和案例分析的方式，培养学生的团队协作能力和分析问题的能力，使学生在互动中学习，提高学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对新中国成立初期的外交政策理解不够深入：部分学生对“一边倒”、“和平共处五项原则”等外交政策理解不够，需要加强讲解和引导。

2.教学方法单一：在讲授新课环节，主要以教师讲解为主，学生参与度不高，可以考虑增加学生互动环节，提高学生的积极性。

3.课堂评价方式单一：主要采用口头评价，缺乏对学生学习成果的全面评估，需要改进评价方式，更加注重学生的个体差异。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入讲解外交政策：在讲解新中国成立初期的外交政策时，结合具体案例，引导学生深入理解外交政策的内涵和意义，提高学生的历史素养。

2.丰富教学方法：在讲授新课环节，增加学生互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高学生的参与度和学习效果。

3.改进评价方式：采用多元化评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业等，全面评估学生的学习成果，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和潜能。

4.加强课外拓展：鼓励学生课后查阅相关资料，了解新中国成立初期的外交成就，提高学生的自主学习能力，拓展学生的知识面。

5.注重情感教育：在教学中融入爱国主义教育，引导学生树立正确的价值观，培养学生的民族自豪感和责任感。内容逻辑关系①新中国成立初期的外交政策

-重点知识点：一边倒政策、和平共处五项原则

-重点词句：一边倒、和平共处、互相