口语交际我们与环境 一等奖

口语交际：我们与环境一、谈话导入，引入课题1.谈话导入：同学们，你们去过哪些风景优美的地方？请大家描述一下这些风景，并说一说这些风景给你带来的感受。学生1：老师，我去过内蒙古草原，辽阔的草原一望无垠,远离了尘世的喧嚣,来到草原想放声唱出自己的心声，感觉自己像一朵云一样自由，仿佛我就是草原上的天使。（语音1）学生2：我去过海南三亚，大海无边无际十分辽阔，海水碧蓝碧蓝的，海浪一层一又一层地赶来。海风吹拂着，一缕缕，轻轻地理顺了我的头发，让人神清气爽。（语音2）2.老师也去过一些风景优美的地方，请大家看一看。课件出示：不管你是喜欢自然风光还是人文历史，在都会有所收获。这里既有极其多样化的原始自然风光，又有丰富的人文历史景观。西湖是一首诗,一幅天然图画,一个美丽的故事,一个美丽的人间仙境。苏轼在《饮湖上初晴后雨》是这样描写西湖的：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。桂林山水甲天下，山青水秀的桂林，山是多么的雄壮，水是多么的秀丽。3.优美的风景给我们带来了美的感受，让我们身心愉悦，可是总有一些不和谐的举动破坏了这种美。我们来看看下面的一组图。课件出示：由于人们的滥砍滥伐，原本绿葱葱的森林变成了这光秃秃的样子。大量树木的砍伐还会直接导致山体滑坡、水土流失等。由于人们的过度开垦、放牧，导致牧场正在剧烈退化，土地退化，荒漠化越来越严重。由于人们过渡开采地下水，导致地面下沉、地下水资源逐步衰减、湖泊萎缩、水体污染严重化且扩大化等一系列问题。师：看到这组图片，大家有什么想法？人类的活动会对环境造成怎样的影响？学生3：看到这组图片，我感到很痛心，人类对环境的破坏真严重，我们生活的环境越来越恶劣了。（语音3）学生4：看来，保护环境迫在眉睫，让我们行动起来，从我做起，保护环境，人人有责。（语音4）师：是呀，人类与环境的关系非常密切，每个人都希望生活在美好的环境里，我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，这些都让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。二、找一找根据课前调查，搜集有关环境污染的材料，说一说我们身边存在哪些破坏环境的行为？这些行为会给人类带来怎样的危害呢？学生1：我看到很多工厂企业在生产过程中排放大量废气、废水和废渣，废水废渣的排放会直接污染地表水，如湖泊、江河，导致水体水质变差，甚至污染土壤。同时，汽车尾气、燃放烟花爆竹也会产生很多有害气体，使得我们的空气质量大大下降，雾霾越来越严重。（语音5）学生2：我经常看见学校或者公共场所的手龙头没有关紧，甚至还与同学故意打开水龙头玩耍，让干净的水白白地浪费。老师经常和我们说浪费水资源会让我们的水资源变得紧张，会影响农业生产等，甚至还会造成水土流失和沙漠化。（语音6）学生3：我还知道很多人经常将用过的废旧电池随意丢弃，我在书本中看到旧电池的危害主要集中在其中所含的少量重金属上，废电池在土壤中不能有效降解，大量的金属元素从电池析出，通过雨水浸入到地下水中，然后被农作物等植物吸收，人体进食了这些受污染的农作物后，便会出现重金属中毒。（语音7）师：是啊，有关资料显示，一节一号电池烂在地理，能使1平方米的土壤永久失去利用价值，一粒纽扣电池可使600吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。下面我们来看看废旧电池对人体的所产生的危害。（插入视频：电池对人体的危害）废旧电池的危害真是不容小觑呀！还有谁来说说我们身边还存在哪些破坏环境的行为吗？学生4：老师，我还从网上查到资料，随和社会经济的发展和人民生活水平的提高，我国城市垃圾的排放量迅速增加。已有2/3的大中城市被垃圾包围，有1/4的城市不得不把解决垃圾危机的途径延伸至乡村。垃圾已是泛滥成灾的问题，目前已引起世界各国的重视。（语音8）师，你说得很对，垃圾挤占了我们宝贵的土地资源和生存空间，严重影响了工农业生产和生活。如果处理不当可直接污染土壤、空气和水源，甚至还会滋生细菌传播病毒，并最终对各种生物包括人类自身造成危害。资料显示，每个塑料袋的面积大概是平方米，如果我们每人每天随意丢掉一个塑料袋，拥有100万人口的城市，一天丢掉的塑料袋大约每天可造成6万平方米的污染，而可降解的塑料袋自然腐烂需要200年以上。同学们，如果我们不仔细观察还不知道，原来我们的身边有这么多隐患，随时对环境造成破坏。随着社会的发展，在我们身边存在着许多破坏环境的行为。比如乱扔废旧电池造成的土壤、水资源污染；不随手关水龙头造成的水资源浪费；乱扔垃圾造成的垃圾污染；还有工业废水、废渣、大气污染等。三、案例分析我看到这样一则新闻：校园里竖起一棵奇怪的“大树”。这棵树是用废弃的一次性筷子做树干，绿叶则是废旧的暖壶壶壳，这棵两米高的筷子“树”“长”得挺茁壮。（出示课件）这株筷子树的制作者告诉记者：整个树干使用的一次性筷子就达十万支，这些筷子都是师生们平日在学校的食堂和校园周边的商业街饭店里“捡”回来的。他同时谈及一株生长了20年的大树，也仅能制成这样的筷子6000—8000双，他们这棵树虽然只有一米九，但耗费了十万双筷子。他们希望能够警醒大家最终告别一次性筷子。（出示课件）说一说。（出示课件）从这则新闻中，你发现了哪些环境问题呢？有哪些危害？我们应该采取怎样的措施？学生1：存在的环境问题是：大量使用一次性筷子；（语音9）那么产生的危害主要有哪些呢？同学们可以先查阅相关资料再回答这个问题。学生2：大量使用一次性筷子会破坏生态环境，因为树木大量的乱砍滥伐主要的几个用途就包括：造纸、木材和一次性用具。一颗生长20年的大树，仅仅能制成6000—8000一次性双筷子。（语音10）学生3：通过查资料我知道很多一次性筷子制作并不规范，生产一次性筷子的工厂的生产环境差，卫生条件也很差，而且消毒措施很不到位，一次性筷子含有大量的细菌，容易导致我们生病。另外，一次性筷子的制作过程中使用大量对人体有害的原料，特别是像二氧化硫等有害物质，易损伤我们的呼吸道及肠胃等。（语音11）学生4：其实使用一次性筷子的成本不便宜，一般一双一次性筷子的价格是普通筷子价格的二十分之一左右，但是普通筷子一般会使用很久。一次性筷子使用后，上面会有大量的油污，很难进行第二次应用，不能做到最大化的有效利用。产生大量垃圾，不仅增加垃圾处理的压力，还破坏了环境卫生。（语音12）2、应对措施危害可真不小呀，同学们你们知道吗？其实生活中的一次性用品除了一次性筷子外还有很多，例如：一次性水杯、饭盒、洗漱用品等，在了解它们的危害后，我们该采取哪些应对措施呢？在交流之前，老师想给你们一些小提示：我们在与别人交流时应做到围绕话题发表看法，不跑题。判断别人的发言是否与话题有关。请同学们来说一说。生1:我们应该少用或不用一次性用品，外出就餐时尽量自备筷子和水杯，逛超市买东西时尽量使用环保的纸袋或者可循环使用的塑料袋，减少不必要的浪费和污染。（语音13）生2：平时我们要养成垃圾分类的好习惯，根据垃圾分类投放。无法降解的一次性塑料制品可由回收机构回收再利用。例如牙刷、梳子等塑料制品回收后可由专业厂家将其打成颗粒再送到塑料制品厂，回收利用制作成垃圾桶、垃圾袋等。（语音14）生3：我们可以采取废物利用的方法，可以将一次性用品作为艺术品原材料，例如：我见过有人用筷子做成一个大型建筑物；利用餐盒及泡沫制作而成的机器人模型；利用易拉罐制成的照相机模型等。（语音15）生4：我们要养成节约的习惯，平时节约用水、用电，不造成资源浪费。（语音16）评一评你们说得很清楚，思考也很全面。你们都赞同这4位同学提出的建议吗？说说自己的想法吧！学生1：我觉得第四位同学说得不恰当，节约用水、用电并不能解决一次性用品造成环境污染的问题，其他三位同学说的都有道理。（语音17）同学们，为了保护环境，唤起人类的环保意识，人们设置了一些特殊的日子例如：世界水日、植树节，那么作为一个小学生，我们应该为保护环境做些什么呢？学生2：如果开车时停候时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。（语音18）学生3：最后离开教室的同学要记得关灯，大家一起努力，做大不开“无人灯”。（语音19）学生4：无论是在家还是在学校，要注意节约用水，不用水的时候一定要随手关掉水龙头。（语音20）学生1：减少对纸张和文具的浪费，平时用的课本、铅笔等不要随意丢弃，一定要做到物尽其用。（语音21）我们可以做的还有很多很多，爱护环境不仅要认识到，更要会动手去做。结合刚才交流的内容，请同学们列出十项简单易行的保护环境的方法，做成《保护环境十条小建议》。注意，是简单易行哦！我们一起来听听这位同学的保护环境十条小建议吧。1.不滥砍滥伐树木，不浪费自然资源。2.爱护花草树木，爱护野生动物，多植树种草。3.拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，买必需的东西。4.尽量不使用一次性用品，积极使用可再利用物品。5.垃圾入篓，不乱扔垃圾，看见垃圾主动捡起。6.多绿色出行，少乘私家车出行。7．如果身边有破坏环境的行为发生，应及时提醒并积极劝阻。8．综合使用旧商品，变废为宝。9.应让每滴水都变得有价值，尽量多次地使用每一滴水。如:你可以用洗过手的水拖地板等。10.从身边的小事做起，不浪费一滴水、一度电、一粒米、一分钱，物尽其用。怎样让简单易行的小建议发挥它更大的作用呢？学生1：可以将小建议制作成宣传海报，课后与学校、社区工作人员商议，经同意后张贴在学校、社区布告栏内。（语音22）学生2：将海报制作成电子宣传单，发布在公众平台，让广大市民参与环保行动。（语音23）学生3：可以联系交通电台，请求电台叔叔阿姨帮忙做一期“环保小建议”栏目，让更多市民真正重视起来。（语音24）学生4：建议学校定期开展环保活动，例如：每两周开展一次垃圾环保回收活动，让全校师生、家长用实际行动参与环保回收。（语音25）……小建议真实用，假期的时候你们还可以当一名环保志愿者，种一