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语文三年级上册第六单元19海滨小城一、质疑解疑，理解课题滨bīn猜一猜，滨是什么意思？滨：水边；近水的地方。靠近海的地方——靠近湖的地方——靠近河的地方——为“滨”找朋友，组成词语：海滨湖滨河滨认读课题，说说自已的理解。①看一看祖国的地图，指一指海滨的位置；②说一说自己去过的海滨小城；③结合预习，说说本课中的“海滨小城”指的是哪里?二、自读课文，学习生字胳臂gēbei上肢，肩以下手腕以上的部分beibì胳臂手臂特别注意形声字形旁表意的特点，它是大家区分形近字的好帮手。理睬睬踩cǎicǎi形近字：想一想有什么好办法区分他们?踩踏注意观察这两个生字中“木”与“车”在写法上的变化。满载载栽zàizāi形近字：想一想有什么好办法区分他们栽树注意观察这两个字的甲骨文字形，猜一猜“渔”的意思。鱼渔yúyú易错字：渔：捕鱼。～业。～民。甲骨文字形：说一说，广东这座海滨小城给你留下了怎样的印象?找一找文中概括广东这座海滨小城特点的句子读一读。海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。小城里每一个庭院都栽了很多树。小城的公园更美。小城的街道也美。小结：总起句在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的主旨，一般出现在文章或一段话的首句。美丽的海滨小城要评选最佳“小导游”啦，你愿意参加吗?步骤一：读读“小导游”的比赛海报，说说怎样才能成为一名优秀的“小导游”。二、活动设计：我是最佳“小导游”提示：表达清楚、准确、富有感染力。步骤二：小组讨论，怎样才能做到表达清楚、准确、富有感染力。提示：要说清楚景点有哪些景物?它们有什么特点?语言要流畅优美，表现要落落大方。步骤三：以课文第1自然段及相对应的画面为蓝本，以小组为单位练习介绍。步骤四：小组展示，全班评议。提示：发现作者语言表达的特点，学会抓住景物的色彩进行介绍；通过配乐、想象画面等方法练习读好课文第一段，为有感染力的介绍景物打下基础。步骤五：将想象的内容融入自己的解说词中，再来说一说。步骤六：总结方法提示：读好课文学习作者的表达方法，融入想象。步骤七：以小组为单位选择一个自然段(景点)，练习介绍。提示：介绍小城庭院、公园和街道时，注意每一个段落总起句。像这样在每节开头，能概括这一节主要意思的句子叫总起句。在今后学习中，我们会经常碰到它。如果我们学习时能迅速找到它，对我们快速理解课文就会有很大的帮助。步骤八：小组展示，说说你心中的最佳“小导游”是谁?为什么？步骤九：为最佳“小导游”颁发荣誉证书。三、细读品味，积累语言句子一：凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片红云中。“热闹”这个词很少用来描写植物，如果让你来写，你会用到哪个词。读一读，说一说自己透过“热闹”这个词，仿佛看到了什么?句子二：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。注意体会比喻句

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